Rituel de grammaire en CM1/CM2 : Identifier, Changer, Alléger, Réorganiser, Enrichir MAJ 4

Ajout du visuel complet de la période 3 pour la mise en commun.

(en lien avec les livrets de la période 3 déjà publiés).

c’est ICI

Rituel de grammaire en CM1/CM2 : Identifier, Changer, Alléger, Réorganiser, Enrichir MAJ 3

Mise en ligne de la période 3 de mon rituel de grammaire :

Pour rappel :

Cette année, j’ai décidé de mettre en place un rituel en grammaire afin de travailler encore plus spécifiquement les notions de comparaison et de transformation (substitution, déplacement, ajout, suppression).

Extrait des programmes :

« L’étude de la langue s’appuie, comme au cycle2, sur des corpus permettant la comparaison, la transformation (substitution, déplacement, ajout, suppression), le tri et le classement afin d’identifier des régularités. »

Je m’inspire du DRAS de Maryse Brumont, Outils pour produire des écrits : Répertoire cycles 2 et 3 auquel j’y ai ajouté la notion d’identification des éléments de la phrase…..

Pour accéder à mes fichiers et pour plus d’informations :

c’est ICI

Rituel de grammaire en CM1/CM2 : Identifier, Changer, Alléger, Réorganiser, Enrichir MAJ 2

Oubli réparé !

Ajout du visuel de la période 2 pour la mise en commun.

(en lien avec les livrets de la période 2 déjà publiés.

c’est ICI

Rituel de grammaire en CM1/CM2 : Identifier, Changer, Alléger, Réorganiser, Enrichir MAJ 1

Mise en ligne de la période 2 de mon rituel de grammaire :

Pour rappel :

Cette année, j’ai décidé de mettre en place un rituel en grammaire afin de travailler encore plus spécifiquement les notions de comparaison et de transformation (substitution, déplacement, ajout, suppression).

Extrait des programmes :

« L’étude de la langue s’appuie, comme au cycle2, sur des corpus permettant la comparaison, la transformation (substitution, déplacement, ajout, suppression), le tri et le classement afin d’identifier des régularités. »

Je m’inspire du DRAS de Maryse Brumont, Outils pour produire des écrits : Répertoire cycles 2 et 3 auquel j’y ai ajouté la notion d’identification des éléments de la phrase…..

Pour accéder à mes fichiers et pour plus d’informations :

c’est ICI

Rituel de grammaire en CM1/CM2 : Identifier, Changer, Alléger, Réorganiser, Enrichir

MAJ du 20/01/2024 : Ajout du visuel pour la période 3

Tout vient à point à qui sait attendre…

Voici la mise en ligne de mon rituel donc j’ai partagé quelques photos et réels sur les réseaux sociaux ces précédentes semaines.

Cette année, j’ai décidé de mettre en place un rituel en grammaire afin de travailler encore plus spécifiquement les notions de comparaison et de transformation (substitution, déplacement, ajout, suppression).

Extrait des programmes :

« L’étude de la langue s’appuie, comme au cycle2, sur des corpus permettant la comparaison, la transformation (substitution, déplacement, ajout, suppression), le tri et le classement afin d’identifier des régularités. »

Je m’inspire du DRAS de Maryse Brumont, Outils pour produire des écrits : Répertoire cycles 2 et 3 auquel j’y ai ajouté la notion d’identification des éléments de la phrase.

Donc en résumé, voici les actions travaillées à partir du phrase :

C’est un petit clin d’œil aux projets « mythologie » menés l’an passé avec les élèves.

Concrètement ?

Pour la période 1, je ne commencerai le rituel qu’à partir de la 2e semaine ,j’ai donc préparé 6 semaines de rituel numérotées R1 pour la semaine 1, R2 pour la semaine 2, R3 pour la semaine 3, ….

J’ai rassemblé le tout pour faire un mini livret au format A5

Voici un extrait du fichier (semaine 1) :

A présent, les fichiers au format A5 :

CM1

Période 1

Version avec fond blanc :

Période 2

Version avec fond blanc :

Période 3

Version avec fond blanc :

CM2

Période 1

Version avec fond blanc :

Période 2

Version avec fond blanc :

Période 3

Version avec fond blanc :

Astuce pour les imprimer sous forme de livret :

Maintenant, le visuel à projeter pour la mise en commun :

Les fichiers étant trop volumineux pour être directement déposés ici, je partage des liens vers ma dropbox.

Dropbox me permet de sauvegarder en temps réel mais également de partager et d’avoir accès à mes dossiers n’importe où .

J’ai créé une dropbox pour l’ordinateur de l’école ce qui me facilite la vie : depuis chez moi, je dépose le soir mes fichiers sur la dropbox de ma classe et je les retrouve le lendemain matin sur l’ordinateur de l’école Si vous souhaitez être parrainés, voici un lien pour obtenir 500 Mo supplémentaires de stockage gratuit –> lien parrainage. (cliquez sur le lien)

lien pour télécharger le visuel de la période 1 sur ma dropbox

lien pour télécharger le visuel de la période 2 sur ma dropbox

lien pour télécharger le visuel de la période 3 sur ma dropbox

Et pour télécharger, repérez la flèche :

A noter : j’ai fait le choix de donner des fichiers à mes élèves afin de gagner du temps mais le visuel peut à lui seul suffire.

En classe , j’utilise une télécommande achetée 7€ dans un magasin dont on ne doit pas prononcer le nom il y a quelques années. Cette télécommande m’ est très utile lorsque j’utilise des diaporamas sous powerpoint (c’est-à-dire 99 % du temps) mais également pour changer de page d’un pdf. Cela me permet de ne pas être coincée devant mon ordinateur et de circuler plus librement dans la classe mais aussi de pouvoir être tranquillement être avec un groupe ou un élève.

Pour répondre à des demandes récurrentes, elle est introuvable actuellement mais je vous mets un lien vers une télécommande similaire et dans le même ordre de prix :

Cliquez sur l’image ou ICI pour plus d’informations.


Derniers articles :


Grammaire au jour le jour tome 1

ajout des textes et des collectes

Comme beaucoup de mes cybercollègues je me suis lancée dans la grammaire jour le jour…. (cliquez sur le titre ou l’image de la couverture du livre pour plus d’infos). J’en suis satisfaite et j’ai récidivé avec les opus 2  et 3  :

« Ces deuxième et troisième volumes de La Grammaire au jour le jour présentent des textes et des exercices différents pour permettre de renouveler l’intérêt des élèves en classes multi niveaux. La démarche, elle, reste identique. »

(Cliquez sur l’image ou le lien pour plus de détails)

Mes ressources pour ce 2e opus se trouvent ICI et le  3e opus (la nouvelle édition conforme aux ajustements de 2018 est paru)


 Voici quelques uns des outils que j’ai créés  via l’opus 1 :

A noter : ces outils ne sont que des compléments à l’utilisation du manuel la grammaire jour le jour de F. Picot aux Editions Nathan et n’ont en aucun cas pour but de se substituer à celle-ci.

pour la rentrée 2019 en cours…..

Cliquez sur les liens ci-dessous pour accéder à mon espace de partage sur dropbox. Dropbox me permet de sauvegarder en temps réel mais également de partager et d’avoir accès à mes dossiers n’importe où . Si vous souhaitez être parrainés, voici un lien pour obtenir 500 Mo supplémentaires de stockage gratuit –> lien parrainage.

A présent, les ressources :

– les textes et les collectes

A la rentrée 2019, j’avais décidé de regrouper tous les textes ainsi que toutes les collectes sous forme d’un cahier relié. C’est une sorte de cahier tout en un contenant les textes et les collectes. Les transpositions sont collées au fur et à mesure à la droite du texte d’origine.

Résultat gain de temps pour moi comme pour les élèves et un stress en moins pendant le confinement !!

A noter : J’avais ajouté une collecte sur l’impératif en partant des textes de la méthode pour les CM2. Vous trouverez donc 2 fichiers de collectes pour les CM2 : 1 avec cette collecte supplémentaire et l’autre sans.

conjugaison en CE1

Dossier contenant les textes et les cahiers des collectes

 

 Grammaire au jour le jourAides à la transposition données une fois que les changements dans le texte ont été mis en évidence :

conjugaison en CE1 aides à la transposition

 Grammaire au jour le jourExercices quotidiens différenciés 

conjugaison en CE1 exercices différenciés

 Exercices de synthèse

conjugaison en CE1 exercices de synthèse

 – VPI

Sur le VPI de l’école, il n’y a pas de logiciel spécifique, j’ai donc installé Open Sankoré qui a l’immense avantage d’être simple d’utilisation et surtout d’être GRATUIT.

Les ressources mises à disposition ci-dessous ont aussi l’avantage d’être modifiables selon vos besoins.

conjugaison en CE1 VPI – fichiers open-sankoré

Exemples de ce que vous pouvez trouver dans les fichiers open-sankoré :

(exercice jour 1 +  un exercice complémentaire avec des étiquettes déplaçables)

(étiquettes déplaçables concernant les groupes : sujets, prédicats, compléments de phrase )

(étiquettes déplaçables concernant les groupes : GN, sujets, prédicats, compléments de phrase )


Les affichages

Voici mes affiches réalisées en lien avec cet ouvrage :

 

 

 Les groupes dans la  phrase    le sujet
 

 

 le prédicat

 

– BO 2018 – Le groupe verbal

le sujet et le prédicat

 

– BO 2018 – Le sujet et le groupe verbal

 le complément

 

de phrase

– BO 2018 – Le complément circonstanciel

  – Différents compléments circonstanciels

 

 

 

 

le verbe    

 

le complément du
verbeBo 2018 – le complément d’objet direct ou indirect
 l’attribut du sujet

Voir  ICI

Mais aussi ….

  • Comment repérer le verbe dans une phrase ?

des affichages sur différentes stratégies et une leçon « pop-up »

cycle 2ICI

  • Diverses affiches sur le groupe nominal

cycle 2

ICI

les nombres de 0 à 99

Mais aussi …. (fusion avec un autre article publié sur le blog)

Pour synthétiser les ajustements de 2018 et les termes à utiliser en grammaire avec les élèves, j’avais mis à jour ma carte mentale et je prends enfin le temps de la partager avec vous.

 conjugaison en CE1 Les groupes dans la phrase – 2018

J’ai également pris le temps de mettre à jour celle réalisée sur les différentes manipulations syntaxiques de la phrase :

L'analyse de la phrase et les programmes 2016

 conjugaison en CE1 Les différentes manipulations dans la phrase – 2018

Cartes mentales perfectibles évidemment…. et réalisées par le biais de simplemind


Mais encore ….

 Chez la Communauté des Profs Blogueurs, vous trouverez tout plein de  chouettes ressources très intéressantes pour La grammaire au jour le jour  des éditions Nathan. J’ai juste pu participer à la frappe de certaines évaluations (pas très disponible cet été entre la clôture de la direction, les cartons, le déménagement….)

Les voici  :

Vous pouvez également retrouver sur Rallye-liens: récap des ressources "La grammaire au jour le jour" chez la CPB des ressources (en format Word) en profitant du mois d’abonnement offert (sur demande à nathan.editorial.lea@nathan.fr) pour l’achat de l’ouvrage.


Du même auteur (cliquez sur les images pour plus de détails) :


Découvrez également :

Apprendre à mieux écrire de Françoise Picot

Le verbe : comment le repérer ?

Régulièrement, mes élèves confrontent leurs stratégies. Suivant la phrase et/ou le verbe, certaines stratégies sont plus ou moins adaptées.

A partir de là, nous avons construit une synthèse et j’ai réalisé des affiches reprenant ces stratégies :

Cette synthèse a été écrite dans le cahier de leçons sous forme « pop-up »

conjugaison en CE1 pop up à compléter

  • année 1

conjugaison en CE1

 

pop up complété comment repérer le verbe

  • année 2

conjugaison en CE1pop up verbe – comment le repérer T2

 

Mes affiches en lien avec ces synthèses :

 

 

 

 

 

Voir  ICI

Pour la grammaire, je travaille à partir de la grammaire jour le jour… de F. Picot aux éditions Nathan

 

 

Retrouvez tout mon travail ICI et mes affichages


Du même auteur (cliquez sur les images pour plus de détails) :


Découvrez également :

Apprendre à mieux écrire de Françoise Picot

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affichages en français au cycle 3

conjugaison en CE1 affichages différencier COD COI ALIASLILI

Pour les imprimer au format affiche (pour plus de détailDivers ICI)

– l’attribut du sujet

 année 1

conjugaison en CE1 affichage attribut du sujet T1

conjugaison en CE1 BO – 2018 affichage attribut du sujet T1

Versions sur 2 pages :

conjugaison en CE1 affichage attribut du sujet – 2 parties – T1

conjugaison en CE1 BO – 2018 affichage attribut du sujet – 2 PARTIES -T1

année 2

conjugaison en CE1 affichage attribut du sujet – GRAM T2

conjugaison en CE1 BO 2018 – affichage attribut du sujet – GRAM T2

Versions sur 2 pages :

conjugaison en CE1   affichage attribut du sujet – 2 PARTIES – GRAM T2

conjugaison en CE1 BO 2018 – affichage attribut du sujet – 2 parties – GRAM T2

 

année 3

conjugaison en CE1 affichage attribut du sujet – GRAM T3

conjugaison en CE1 BO 2018 – affichage attribut du sujet – GRAM T3

Versions sur 2 pages :

conjugaison en CE1  affichage attribut du sujet – 2 PARTIES – GRAM T3

conjugaison en CE1 BO 2018 – affichage attribut du sujet – 2 PARTIES – GRAM T3

PDF comprenant :

–  affiches  avec  différents codages

Pour les imprimer au format affiche (pour plus de détailDivers ICI)

– le groupe nominal

pdf comprenant 3 affiches :

– le nom et le déterminant

– l’adjectif

-le complément du nom

les nombres de 0 à 99

Au cours de ma première année en CM2, beaucoup d’affichages sur les murs de ma classe provenaient de :

la classe du canard qui est devenue la classe bleue

Charivari à l’école

Pour les imprimer au format affiche (pour plus de détailDivers ICI)

A présent,  des affiches réalisées il y a quelques années à partir de la maquette proposée à l’époque par Charivari (cf lien donné ci-dessous) :

affichages en maîtrise de la langue– les déterminants démonstratifs

conjugaison en CE1 affiche déterminants démonstratifs.pdf

affichages en maîtrise de la langue

 – les déterminants exclamatifs

 
conjugaison en CE1 affiche déterminants exclamatifs.pdf

affichages en maîtrise de la langue– les déterminants interrogatifs

conjugaison en CE1   affichage déterminants interrogatifs.pdf 

affichages en maîtrise de la langue– les pronoms personnels compléments d’objet

conjugaison en CE1 affichage pronoms personnels compléments d’objet.pdf


 

affichages en maîtrise de la langue– les accents et le tréma

conjugaison en CE1 affichage accents et tréma.pdf

affichages en maîtrise de la langue– les fonctions de l’adjectif qualificatif

conjugaison en CE1 affichage fonctions adjectif qualificatif.pdf

Diverscliquez ici pour voir ceux élaborés par Charivari

Selon les affiches, j’imprime soit en format A3 soit en format affiche 2×2 soit 4 feuilles (pour plus d’explication,Divers ici) puis après le découpage et l’assemblage, je plastifie soit à l’aide d’une plastifieuse A3 soit  avec du couvre-livre adhésif

Pour ceux qui n’auraient pas encore réussi à percer les mystères de leur imprimante ou pour ceux qui ne peuvent pas imprimer avec en format affiche, voici un lien vers un logiciel qui vous permettra de le faire :

Divers posteRazor

(Merci à Moustache pour cette découverte )

Vous trouverez un tutorielDivers ICI ouDivers

les nombres de 0 à 99

 A noter : Marre de courir après la plastifieuse A3 de l’école …., j’investis….

Quelques outils : (cliquez sur les images pour plus de renseignements)

les nombres de 0 à 99

 Mais aussi pour les affichages, voir aussi ces articles :   

affichages divers (plutôt CP / CE1 / CE2)

affichages en mathématiques  (plutôt CP / CE1 / CE2)

affichage en français (plutôt CP / CE1 / CE2)

affichages en mathématiques (plutôt cycle 3)

affiche autour du vocabulaire concernant la page de cahier (tous cycles)

affiche présentation cahier du jour (tous cycles)

diverses affiches pour signaler tout changement de lieu (tous cycles)

L’analyse de la phrase et les programmes 2016

Pour m’aider à intégrer  les programmes 2016 et les termes à utiliser en grammaire avec les élèves, je me suis fabriquée une petite carte mentale. 

L'analyse de la phrase et les programmes 2016

 conjugaison en CE1 les différents groupes dans la phrase

A la lecture  des programmes 2016 et de la grammaire au jour le jour de F. Picot aux éditions Nathan, j’en ai également réalisée une sur les différentes manipulations syntaxiques de la phrase :

L'analyse de la phrase et les programmes 2016

 conjugaison en CE1 Les différentes manipulations syntaxiques de la phrase

Cartes mentales perfectibles évidemment…. et réalisées par le biais de simplemind

2 pensées sur « L’analyse de la phrase et les programmes 2016 ! »

  1. Plumet
    dit :

    Un grand merci pour ce partage. On visualise très bien, d’un seul coup d’oeil. Ton travail est très précieux. Je viens sur ton blog pour la première fois mais je pense que je vais y rester un long moment et y revenir souvent.


  2. aliaslili
     

    dit :

    Bonsoir,
    Merci et bonne découverte.

leçons et outils en grammaire au CE1

Je travaille la grammaire et la conjugaison à partir de :

Réussir son entrée en grammaire au CE1

Chaque séquence est découpée comme ci-dessous :

– découverte de la notion: découverte, exercices avec des étiquettes soit en collectif, par binôme ou en individuel (la mise en scène) 

construction de la notion: manipulation, recherche, élaboration de la règle

exercices de systématisation

exercices de réinvestissement dans un court projet d’écriture.

Il y a un forum de discussion à ce sujet cycle 2 ICI

Voici les figurines concernant la nature des mots proposées par cette méthode et coloriées en respectant le codage mis en place dans notre école (voir cycle 2

conjugaison en CE1figurines coloriees.pdf

Chenapan les a publié sous forme d’image (en couleur ou en noir et blanc) pour qu’ils puissent être insérés dans des documents.

Il a même créé un personnage pour les adverbes  qui n’est pas présent dans la méthode.

cycle 2ICI

Mais avant de démarrer avec cette méthode, j’ai fait une leçon sur :

séance 1 : Qu’est ce que le mot ? :

Objectif : rappeler ce qu’est un mot (ensemble de lettres qui a du sens) et ainsi que la différence entre le nombre de lettres et de syllabes qui compose un mot.

situation de départ : tri d’étiquettes (chiffres, dessins, lettres, mots et groupes de lettres.

conjugaison en CE1étiquettes tris mots lettre chiffre etiquettes travail groupe .pdf

Pour la synthèse :

conjugaison en CE1étiquettes mots lettre chiffre mots etiquettes tableau.pdf

La leçon :

 Ecriture

 

conjugaison en CE1trace écrite qu est ce que le mot.pdf

   (à imprimer avec l’option 2 pages sur une feuille)

Leçon proposée également avec une autre mise en page (voir l’édit du 06/08/11 en dessous)

 Autre leçon :

   Les pronoms personnels sujet

 

conjugaison en CE1trace écrite les pronoms personnels.pdf

  

(à imprimer avec l’option 2 pages sur une feuille)

 Leçon proposée également avec une autre mise en page (voir l’édit du 06/08/11 en dessous)

 Pour les images de la leçon j’ai utilisé celles du grand monde du préscolaire :

cycle 2

La présentation des leçons proposées ci-dessus vient de CHARIVARI

 Edit du 06/08/11

 J’ai modifié la mise en page de mes leçons pour y insérer un exercices d’application.

Les voici :

grammaire CE1

conjugaison en CE1leçons de grammaire4.pdf (17 leçons) version 4 : correction de 2 coquilles
(à imprimer avec l’option deux feuilles sur une page)

Voici des fiches à mettre dans une pochette pour travailler la nature des mots  (différentes versions suivant l’avancée dans le programme) :

grammaire CE1

 Fiches à compléter soit à l’aide d’étiquettes ou au velleda…à vous de voir….

Personnellement, au cours d’une dictée de phrases, je souligne un mot et les élèves font une croix sur la feuille (procédé La Martinière) ou je souligne plusieurs mots et les élèves doivent les classer en écrivant au velleda dessus ou au crayon woody

conjugaison en CE1fiche nature de mots.pdf

   les nombres de 0 à 99  Mais encore …

  Pour la conjugaison c’est  cycle 2ICI

Cliquez sur les images pour plus de détails

les nombres de 0 à 99 D’autres ressources : (liste non exhaustive…Je suis sûre que j’en oublie !! N’hésitez pas à me signaler d’autres liens)

Bout de gomme (fiche récapitulative sur la nature des mots et un jeu)

Bout de gomme2 (des affichages) 

Bout de gommes3 (des exercices) 

Cartable à roulettes (jeu de l’oie sur la nature des mots)

Galhia (les étiquettes-mots de la méthode)

L’école de petite Julie (quelques préps et exercices)

 La classe bleue  (des leçons) 

La classe bleue2 (des évaluations)

La classe de Stéphany (quelques préps) 

Le cartable de Séverine (des leçons et affiches)

Le (petit) carnet d’Amélise (des logicos sur la nature des mots)

Les cahiers de Juju (des fiches d’exercices)

Lutin Bazar (personnages de la méthode + ajout d’un personnage « préposition »)
Lutin Bazar 2
(jeu sur la nature des mots)

Lutin Bazar 3 (des leçons)  

Le cartable de Sanléane (des affichages

Le cartable de Sanléane2 (des affichages

Le jardin d’Alysse (des affichages) 

Max et Lyly (des leçons et une fiche récapitulative sur la nature des mots)

Max et Lyly2 (des évaluations)

saperlipopette (jeux autour du sujet et du verbe en lien avec les albums de la méthode rue des contes) 

Véro à l’école (des affiches)

Commentaires bienvenus !!

30 pensées sur « leçons et outils en grammaire ! »


  1. Amélise
    dit :

    Merci pour ton travail.
    Je découvre ton blog alors que je suis maintenant en CM2 mais j’espère revenir très vite au C2
    Bonne continuation


  2. Lutin Bazar
    dit :

    Merci pour ces outils sur le mot, très intéressants.

  3. ValG
    dit :

    J’ai travaillé avec cet ouvrage l’an passé, un vrai bonheur!!!! je recommence cette année

  4. Anneg67
    dit :

     Merci pour ces fiches très bien faites; j’aime particulièrement la partie » à ton tour !  »

  5. virginie s
    dit :

    juste 1 mot, impeccable. avec tout ce que le monde des instits bloggeurs raconte de ce bouquin, je crois bien que je vais foncer me l’acheter.
    merci pour ce beau travail!
    virgi

  6. Sgorre
    dit :

    Merci beaucoup pour ces nouvelles leçons ! C’est vrai que le petit exercice récapitulatif, c’est une chouette idée… 😉


  7. Veroal
    dit :

    Très intéressant et bien utile cette première introduction sur les mots. Je viens d’acheter « Réussir son entrée en grammaire au CE1 » , il a l’air très bien, le livre est très clair,précis,simple à utiliser. je vais l’essayer cette année.
    Cependant,j’ai lu qu’on a besoin de grandes étiquettes  collectives de mots pour faire les leçons, et là, grosse déception, elles ne sont pas fournies dans le CD -Rom. Est-ce que tu les as déjà préparées sur ordi ? Ou alors,comment fais-tu la séance de manipulation ?
    Je suis en train de préparer les affiches référentes des leçons, je mets ça en ligne très bientôt .
    PS : J’ai changé l’adresse de mon blog,(je rejoins le groupe des eklablogs) merci de prendre une petite minute pour mettre le lien à jour. Maintenant c’est:
    http://veroalecole.eklablog.com/
    Bonne journée

  8. aliaslili

    dit :

    Pour les étiquettes, je les ai préparées sur ordi puis agrandies en A3.Lien mis à jour et bienvenue dans la communauté eklaprof !!!


  9. Veroal
    dit :

    Merci ! Et, est-ce qu’on peut trouver ce document des étiquettes  sur ton blog ?

  10. aliaslili

    dit :

    Pas mis car pas sûre d’en avoir le droit au niveau des droits d’auteur

  11. morgane156
    dit :

    Bonjour, vraiment magnifique quel beau travail. Les fiches sont superbes. As tu fait les même pour la conjugaison?
    Bonne continuation

  12. Anneg67
    dit :

    Merci pour ces nouvelles leçons !Un pb. avec le lien pour la fiche sur la nature des mots qui renvoit aux leçons ???

  13. aliaslili

    dit :

    morgane 156 : Je suis en train de refaire celles de conjugaison. Donc à suivre…Anneg67 : Tu es sûre? car moi quand je télécharge c’est ok.


  14. Veroal
    dit :

    Dommage pour les étiqueetes, j’essaie de voir si je peux les récupérer par un autre moyen


  15. Ermeline
    dit :

    J’adore… Cette année je me sers de tes fiches!

  16. aliaslili

    dit :

    Wouahh…. Mes leçons s’exportent en Belgique !!!


  17. ptitejulie
    dit :

    Très chouettes ces leçons!

  18. Emi75
    dit :

    Merci beaucoup pour ton travail. Je vais aussi utiliser cette méthode cette année et je me suis beaucoup inspirée de ton travail !!

  19. beateece
    dit :

    Très beau travail , bravo!!! Tu fais une leçon sur la ponctuation mais après tu ne travailles pas plus particulièrement la phrase interrogative ? Tu ne fais pas de leçon sur cette notion ?


  20. galhia
    dit :

    J’aime bien la partie « A ton tour » des leçons!!

  21. jafaust
    dit :

    bravo pour ce super travail, j’utilise cette année réussir son entrée en grammaire et je trouve tes fiches PARFAITES

  22. patanel
    dit :

    Merci pour le partage!Je passe sur ce site chaque semaine depuis le début de l’année pour m’inspirer de tes leçons de grammaine RSEEG et je n’ai jamais laissé de comm…Alors voilà: merci!!! Tes leçons sont très bien construites et j’aime beaucoup la partie Aton tour. Je n’utilise cette méthode que depuis cette rentrée et la gramm est devenue un véritable plaisir. Pourquoi un p’tit mot auj.? Et bien parce qu’hier, un de mes élèves a eu une idée!!!! J’avais toujours un pb avec les points (pas toujours sur les étiquettes…perdus…) et bien cet élève, dernier de la phrase (aussi de la classe!!!) a eu la merveilleuse idée de lever son poing gauche pour faire le point !!!!! Super! Si simple!….A partager d’urgence sur tous les sites où je pioche des idées fabuleuses….Et en plus c’est une transition toute trouvée pour travailler les homonymes….Merci encore. Ton site est une mine d’or!

  23. aliaslili

    dit :

    Merci pour ce retour et pour cette astuce ! Moi j’ai des colliers « points ».

  24. patanel
    dit :

    Merci encore pour ton partage… Comment fais-tu pour ranger tes colliers?, étiquettes personnages… J’ai du mal à trouver un rangement qui me convienne… les colliers s’emmêlent… Tous mes personnages sont dans la même boîte et ce n’est pas très pratique..
    Après 7 ans de grammaire avec différents manuels….je ne regrette pas cette méthode qui donne le sourire ….aussi aux parents!!! J’utilise des exercices Cléo depuis 1 an  en complément, c’est ludique aussi notamment pour les accords SV et dans le GN.

  25. aliaslili

    dit :

    Pour l’instant, ils sont rangés dans une boîte à chaussure (modèle enfant) mais j’ai bien envie de mettre à côté du tableau des crochets adhésifs.

  26. annelaure75
    dit :

    Un grand merci pour toutes ces superbes leçons… et tout le reste d’ailleurs…
    J’aurai du CP/CE1 l’année prochaine après 13 ans en maternelle et avec 2 petits bouts à la maison, ton travail va me permettre d’avoir un peu plus de temps libre…


  27. Junon
    dit :

    Ouh la la ! Merci . Je commencerai la méthode à la rentrée 2014. Avec tous ces beaux documents, bien pensés, bien présentés, tu me fais gagner un temps précieux et tu m’aides à mieux rentrer dans cette méthode.
    Merci pour ton travail et ta générosité.

  28. Oror
    dit :

    J’aime beaucoup tes leçons, bravo! J’utilise RSEEG pour la 2ème année, et j’envisage de me servir de tes leçons l’an prochain! Merci beaucoup pour le partage.


  29. aliaslili
    dit :

    merci !
    Bon lundi

  30. Estelle
    dit :

    Bonjour,
    j’apprécie énormément ton travail. Je voudrais notamment m’inspirer de tes leçons de grammaire pour créer les miennes en orthographe et lexique (je vais piquer les tiennes en grammaire et conjugaison)
    Pourrais-tu m’envoyer la matrice ?

    Merci par avance  et bonne année scolaire !