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Mise en ligne d’une dictée flash n°3. Pour cette dictée, je m’inspire de la liste de mots et de la dictée bilan de l’auteure, Mélanie Pouëssel, dans son ouvrage dictée et histoire des Arts – cycle 3

Je partage également avec vous la différenciation (dictées à trous et/ou choix multiples) mise en place pour le groupe 2 concernant les dictées flash 2 et 3 et la dictée bilan :

Cela concerne les dictées 12, 13 et 14 :

Ressources uniquement destinées aux enseignants en possession de la méthode de Mélanie Pouëssel : article sous mot de passe.

–> là

Les demandes de mots de passe se font par mail :

leblogdaliasliliarobasehotmail.fr

N’oubliez pas de remplacer le mot « arobase » par @

Merci d’utiliser les adresses professionnelles et de me préciser que c’est pour Dictées et histoire des arts C3, tome 1.

Pour ceux qui souhaitent des renseignements complémentaires sur la façon dont j’utilise cette méthode, je vous conseille de lire mon retour sur cette méthode :

ICI

• fiches d’entrainement à la lecture des fractions décimales et leur décomposition;
• présentation sous powerpoint pour la mise en place du rituel en classe;
• exercices en ligne d’entrainement via learning apps.

Petit rebrassage à destination de mes élèves avant d’aborder le passage de l’écriture fractionnaire à l’écriture décimale….

Pour plus d’informations et/ou pour accéder aux ressources :

ICI

Mise en ligne de mes listes de mots, de mes supports de correction en powerpoint ou pdf et des dictées à trous et/ou choix multiples pour la différenciation concernant les groupes jaune et vert) pour la dictée Joséphine Baker de : En route pour la dictée – CM de Laurence Chust et Maxime Paul

ICI

Rappel : article destiné uniquement aux enseignants utilisateurs en possession de la méthode de Laurence Chust et Maxime Paul : article sous mot de passe.

Les demandes de mots de passe se font par mail en me précisant que c’est pour « en route » :

N’oubliez pas de remplacer le mot « arobase » par @

leblogdaliasliliarobasehotmail.fr

Merci d’utiliser votre adresse professionnelle afin de me faire gagner et de m’éviter de vous la réclamer.

Pour ceux qui souhaitent des renseignements complémentaires sur la façon dont j’utilise cette méthode, je vous conseille de lire mon retour sur les méthodes de Mélanie Pouëssel. J’ai un fonctionnement similaire. J’utilise d’ailleurs les dictées « en route » en complément de ces méthodes :

ici et là

Mise en ligne de mes listes de mots, de mes supports de correction en powerpoint ou pdf et des dictées à trous et/ou choix multiples pour la différenciation concernant les groupes jaune et vert) pour la dictée Mozart de : En route pour la dictée – CM de Laurence Chust et Maxime Paul

ICI

Rappel : article destiné uniquement aux enseignants utilisateurs en possession de la méthode de Laurence Chust et Maxime Paul : article sous mot de passe.

Les demandes de mots de passe se font par mail en me précisant que c’est pour « en route » :

N’oubliez pas de remplacer le mot « arobase » par @

leblogdaliasliliarobasehotmail.fr

Merci d’utiliser votre adresse professionnelle afin de me faire gagner et de m’éviter de vous la réclamer.

Pour ceux qui souhaitent des renseignements complémentaires sur la façon dont j’utilise cette méthode, je vous conseille de lire mon retour sur les méthodes de Mélanie Pouëssel. J’ai un fonctionnement similaire. J’utilise d’ailleurs les dictées « en route » en complément de ces méthodes :

ici et là

Recevez mes meilleurs voeux pour cette nouvelle année.
Que cette année soit heureuse, douce et épanouissante pour vous et vos proches.

@aliaslili

Mise en ligne d’une dictée flash n°3. Pour cette dictée, je m’inspire de la liste de mots et de la dictée bilan de l’auteure, Mélanie Pouëssel, dans son ouvrage dictée et histoire des Arts – cycle 3

Je partage également avec vous la différenciation (dictées à trous et/ou choix multiples) mise en place pour le groupe 2 concernant les dictées flash 2 et 3 et la dictée bilan :

Cela concerne les dictées 4, 5 et 6 :

Ressources uniquement destinées aux enseignants en possession de la méthode de Mélanie Pouëssel : article sous mot de passe.

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Les demandes de mots de passe se font par mail :

leblogdaliasliliarobasehotmail.fr

N’oubliez pas de remplacer le mot « arobase » par @

Merci d’utiliser les adresses professionnelles et de me préciser que c’est pour Dictées et histoire des arts C3, tome 1.

Pour ceux qui souhaitent des renseignements complémentaires sur la façon dont j’utilise cette méthode, je vous conseille de lire mon retour sur cette méthode :

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Je poursuis l’enrichissement de mes fiches d’entrainements à la lecture de nombres.

Rappel : J’ai joint à ces fiches des exercices d’entrainements que j’ai créés sur learning apps. Mes élèves y accèdent soit via l’ENT, soit via le lien ou via le QR code présents sur les fiches.

Les fiches enrichies 1 à 4 ainsi que les liens vers mes jeux sont présents dans cet article :

Entrainements à la lecture de nombres

Cette année, j’ai commencé à enrichir mes fiches d’entrainements à la lecture de nombres. J’ai joint à ces fiches des exercices d’entrainements que j’ai créés sur learning apps. Mes élèves y accèdent soit via l’ENT, soit via le lien ou via le QR code présents sur les fiches.

Les fiches enrichies 1 et 2 ainsi que les liens vers mes jeux sont présents dans cet article :

Entrainements à la lecture de nombres

Voici ma roue des responsabilités en lien avec mon projet de l’année en cours :

2 versions car on n’est jamais à l’abri d’arrivées ou départs en cours d’année !

Retrouvez ces roues, ainsi que la version de l’an dernier et mes matrices :

ICI