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Mes coups de cœur du moment :

Dictées et histoire des arts Cycle 3 – Autour du monde de Mélanie Pouëssel

Sortie le 19 août

La classe flexible: Guide pratique pour repenser sa classe (2021) de Marina Dillé (Mais que fait la maitresse)

Sortie le 11 mai

Le loup qui aimait les arbres

The littérature, 7 exploitations littéraires de romans et d’albums, cycle 3: Fiches à photocopier de Sylvie et Christine Hanot

Mon Bullet Agenda de professeur des écoles 2021/2022: Cette année je m’organise et je garde l’équilibre ! (2021) à paraitre le 19 mai 2021

Un peu d’humeur, ça fait bien ! Surtout en ce moment…..

Ma vie d’instit d’Emy Bill

Ma vie d’instit 2 d’Emy Bill

Retour sur Dictées et histoires des Arts Cycle 3 de Mélanie Pouëssel – Retz

Cette année, j’ai utilisé Dictées et histoire des Arts – cycle 3 de Mélanie Pouëssel aux éditions Retz

Voici une présentation de cet ouvrage et des séquences :

Cet ouvrage propose 26 séquences qui se compose d’une séance d’histoire des arts et de six séances d’orthographe et de dictées de longueur variable (dictées escaliers) :

  • Séance 1 : découverte de l’œuvre qui servira de base à la dictée. Une présentation de l’œuvre et des apports culturels sont présents dans le livre pour l’enseignant. 1 diaporama et 1 vignette de l’oeuvre à projeter se trouvent dans le CDROM ainsi qu’une fiche élève histoire des Arts.
  • Séance 2 : travail sur la notion orthographique : diaporama + leçon fournis dans le CDROM
  • Séance 3 : 1ère appropriation des mots de la dictée. La quantité de mots à savoir écrire varie suivant 3 groupes de niveaux
  • Séance 4 et 5 : entrainement –> Dictées flash (groupes de mots et phrase)
  • Séance 6 : Dictée bilan : différents niveaux allant de la dictée à trous à, pour les plus experts, 100 mots
  • Séance 7 : correction de la dictée bilan

Mon retour après un an d’utilisation :

C’est une méthode très intéressante avec laquelle les élèves accrochent bien et progressent. Pour l’enseignant, elle est guidante et fournit des conseils.

Elle peut être utilisée telle quelle ou adaptée à ses pratiques. De plus, un groupe facebook consacré à ce sujet est très actif. Des collègues ont créé des ressources comme des Genially afin d’enrichir la découverte des oeuvres

Pour ma part, j’ai fait quelques adaptations en lien avec ma pratique :

– Je n’ai pas fait toutes les dictées puisque parallèlement à cela, je pratique la twictée avec ma classe.

– Souvent, je profite de la découverte de l’oeuvre pour faire produire à mes élèves un écrit court à partir des éléments qu’ils ontnt retenus. Ces éléments sont notés au cours de la mise en commun et à partir de là, ils produisent un écrit. Voici un exemple avec la découverte des grottes de Lascaux :

– Pour mes élèves les plus en difficultés, la dictée à trous était jumelée à des enregistrements audios pour qu’ils puissent aller à leur rythme et bien se concentrer sur les sons. Audio des dictées disponibles sur l’ent de la classe.

– le reste de la dictée se déroulait sous forme de de mots à compléter ou non et de choix multiples dont en voici des exemples :

– Concernant la correction, j’utilise le code « champions » qui a été créé à l’origine par @Farfa de http://dezecolle.eklablog.com/ et suite à un échange il y a quelques semaines sur Instagram avec Education enchantée (site créant et vendant des tampons auto-encreurs), ils ont créé pour répondre à ma demande un tampon auto-encreur qui me servira à la rentrée à faire le point avec mes élèves sur les ponts sur lesquels ils doivent être vigilants :

Ce tampon est disponible en quatre tailles et on peut choisir entre 19 coloris d’encre.

Si vous souhaitez commander le vôtre, je vous invite à cliquer sur l’image ou le lien pour accéder directement au tampon encreur concerné.

– concernant la correction collective qui fait suite à une correction individuelle (appui sur le code « champions » et les outils de la classe) , j’ai créé des diaporamas pour faciliter cette correction et favoriser l’explicitation par les élèves. En voici un exemple :

Et, comme beaucoup, j’utilise les compteurs de réussite de 3 p’tits tours pour que mes élèves puissent visualiser leur progrès.

Enfin, voici ma grille de synthèse que je complète à la fin :

Elle est en format word.

L’an prochain, je continuerai de travailler avec cet excellent support mais comme, je garde une partie de mes élèves, j’utiliserai donc le tome 2 :

Dictées et histoire des arts Cycle 3 – Autour du monde de Mélanie Pouëssel à paraitre le 19 août.

Bonnes vacances !

Retour sur « explorer l’histoire au CM2 » de Nathalie Borroni – Génération 5

Explorer l’histoire au CM2 de Nathalie Borroni (Loustics) chez Génération 5

Cette année, j’ai enfin pu commencer à tester cette ressource avec mes CM2. L’an dernier, avec le confinement, nous avions pris trop de retard en histoire pour l’utiliser !

Petite présentation :

Cette ressource comprend :

  • un classeur avec des ressources papiers, les fiches pour les élèves et le déroulement des séquences
  • un logiciel pour vidéoprojection disponible sur un CDROM : documents à projeter pour la phase collective de découverte, une vidéo explicative pour chaque séance, des activités interactives.

Voici l’organisation type des séances :

    1) Phase collective de découverte et d’échanges à partir d’un document projeté
    2) Visionnage d’une vidéo de quelques minutes illustrant les notions importantes du thème
    3) Activités interactives de réinvestissement sur TNI ou en vidéoprojection « simple »
    4) Travaux individuels, trace écrite à trous ou non et évaluations pour chaque séance

Des outils complémentaires : synthèses illustrées et frises chronologiques en couleur et/ou à compléter,  cartes d’identité des personnages historiques, plein d’images complémentaires …….

Tous les corrigés des fiches élèves sont fournis.

Il y a en tout 19 séquences pédagogiques couvrant le programme d’histoire (du temps de la République à la construction de l’Union européenne), avec des documents de découverte, des leçons animées, des fiches pour l’élève, des activités interactives.

Mon avis :

Mes élèves ont beaucoup apprécié les petites vidéos ainsi que les activités interactives.

Suivant les séances, j’ai complété la phase de découverte par une petite recherche de mes élèves soit sur des documents, soit sur internet avant de faire une synthèse avec eux et leur montrer la vidéo.

De même, toujours suivant les séances, je profitais du moment de la trace écrite pour faire réaliser un écrit court à mes élèves avec pour appui les notes prises collectivement au tableau.

Conclusion : c’est un bel outil qui peut être utilisé tel quel ou adapté à ses pratiques.

Cette année, Génération 5 avait mis en ligne les ressources contenues dans le cdrom. Ce qui a été un plus pour les élèves isolés (positifs, cas contact….). Super initiative !

Je continuerai d’utiliser cette ressource l’an prochain.

Cette ressource fait suite à Explorer l’histoire au CM1 du même auteure. Je n’ai pas l’ouvrage correspondant au CM1. je n’ai donc pas pu le tester mais nul doute qu’il soit également de qualité !

Diplôme de fin d’année personnalisé – thème la mer

J’ai eu envie de récidiver cette année en offrant un petit cadeau personnalisé à mes élèves.

J’ai donc fabriqué des petits diplômes personnalisés comme l’an dernier mais en modifiant le visuel collant à notre projet « vendée Globe ». Voici ce que ça donnne :

Si ça vous tente, je partage différentes versions de ce diplôme soit 24 au total :

  • versions avec 2 ou 3 bateaux
  • versions différents graphies pour le titre « diplôme »
  • versions avec ou sans le logo « vendée globe »

Ce sont des images que vous n’avez plus qu’à insérer dans un document, choisir la taille que vous souhaitez et y insérer des cadres de texte.

Diplômes à personnaliser 2020 2021

Ces images sont situées dans un dossier dropbox afin que vous puissiez les télécharger facilement pour ensuite les utiliser.

Dropbox me permet de sauvegarder en temps réel mais également de partager et d’avoir accès à mes dossiers n’importe où . Si vous souhaitez être parrainés, voici un lien pour obtenir 500 Mo supplémentaires de stockage gratuit –> lien parrainage. (cliquez sur le lien)

Pour information :

Voici les polices utilisées dans mes exemples :

Cursive standard pour le prénom

Matura MT Script Capitals pour « décerné à »

Agency FB pour l’appréciation

Les illustrations proviennent de https://www.hiclipart.com/ (les bateaux), de https://fr.dreamstime.com/ , https://www.vectorstock.com (les fonds), de https://www.textgiraffe.com/ (le titre « diplôme »)

L’an dernier, mes diplômes ressemblaient à ça :

Vous pouvez les retrouver ICI

Mémo annuel version 2021 / 2022

A l’heure où fleurissent les agendas, les planners dans la blogosphère, j’ai longuement hésité à publier mon outil. Outil que je publie chaque année depuis 10 ans………

Voici donc un outil tout simple dont je me sers afin ne rien oublier…

L’objectif de ce mémo est d’être pratique et d’aller à l’essentiel. Et, lorsque je partage ma classe, il sert à échanger les informations importantes. Il est volontairement sobre car c’est un outil de travail qui se trouve toujours ouvert sur mon bureau.

J’utilise aussi beaucoup l’agenda de mon téléphone mais quand on est malade, il y a forcément des informations auxquelles le remplaçant n’a pas accès….. C’est pourquoi, je conserve cette version papier.

Version 1 pour les 3 zones + 1 version neutre

Document comprenant :

– Calendrier des 108 heures

– Calendrier et mémo mensuel

Version 2 (plus spécifique à la direction) pour les 3 zones + 1 version neutre

C’est ICI

A découvrir : les auto-éditions de Maîtresse Séverine

Après avoir édité différentes aventures de Filou chez Sedrap, Maîtresse Séverine, blogueuse – Le cartable de Séverine – s’est lancée dans l’auto-édition chez Amazon. Elle a produit des ressources très variées et intéressantes allant du cycle 2 au CM2.

Les voici :

Les aventures de Filou et Mimi: S’exprimer, débattre, rédiger au cycle 2

40 illustrations sur différents thèmes pour décrire, raconter les images, débattre et aborder tous les types d’écrits…… (pour plus détails, cliquez sur les liens)

Champions de mathématiques CE2: Fichier du maître photocopiable

+

Champions de mathématiques CE2: Cahier de l’élève

Le Fichier du maître photocopiable « Champions de mathématiques » présente compétence par compétence le programme de mathématiques de CE2. La démarche est très ritualisée et reste identique pour tous les domaines mathématiques et pour chaque notion : Observer, Retenir, S’exercer et S’évaluer.

Le cahier de l’élève comprend les fiches sans les évaluations, en noir et blanc et à petit prix pour équiper une classe individuellement et éviter les photocopies. …. (pour plus détails, cliquez sur les liens)

Dictées préparées CM2: Les grands personnages de l’histoire

Voici un fichier de 27 dictées sur les grands personnages de l’Histoire le tout reposant sur une démarche méthodologique explicite en offrant une démarche ritualisée, des outils, des stratégies sous la forme de cartes mentales …… (pour plus détails, cliquez sur les liens)

La boîte à outils CM2 : Cartes mentales français

Cette boîte comprend 53 cartes mentales présentant sous une autre forme leçons de français traditionnelles afin d’aider leurs enfants dans la compréhension des leçons, l’apprentissage (version synthétique) et la révision/restitution . ….. (pour plus détails, cliquez sur les liens)

Mon Planner de professeur, à l’école des sorciers : Cahier journal, carnet de bord, agenda, infos pratiques de Séverine Butez

Partie 1 : Gestion administrative
Informations pratiques (coordonnées de la circonscription, l’école, la classe, le RASED), Horaires et services, Les collègues, Coopérative, Suivi des 108 heures, Renseignements élèves, Suivi administratif, Suivi périscolaire, Organisation des APC, Intervenants extérieurs (AESH et suivis extérieurs), Réunion parents / professeur (aide à la préparation), Supports pédagogiques (cahiers et manuels pour chaque discipline), Groupes de niveau, Vacances scolaires (calendrier officiel)
Partie 2 : Mon Planner mensuel
Anniversaires, Calendrier mensuel, Rendez-vous parents avec fiche compte-rendu, Projets, Réunions (conseils de cycle, de maître, d’école) avec fiche compte-rendu
Partie 3 : Mon Planner hebdomadaire, cahier journal une semaine sur deux pages
Partie 4 : Mon carnet de bord 21 doubles pages de grilles pour relever les notes ou appréciations des élèves

Pour ceux qui souhaitent une version sans le thème « Harry Potter », la voici —————–>

N’hésitez à cliquer pour découvrir ces ressources.

A noter : Maitresse Séverine propose des bonus en lien avec ces ressources. Il suffit de lui envoyer un mail avec une preuve d’achat.

Bonne (re)découverte

dictées et histoire des Arts en CM : MAJ

Mise en ligne des derniers supports de correction en powertpoint ou pdf et des dictées à trous et/ou choix multiples pour la différenciation concernant les groupes jaune et vert).

ICI

Rappel pour les utilisateurs de la méthode de Mélanie Pouëssel : article sous mot de passe.

Les demandes de mots de passe se font par mail :

leblogdaliasliliarobasehotmail.fr

N’oubliez pas de remplacer le mot « arobase » par @

J’ai de plus en plus de soucis avec les adresses laissées avec les commentaires. J’ai beaucoup de messages de m’informant de l’échec de l’envoi.

Merci de privilégier les adresses professionnelles.

25/06/2021 : A noter pour la correction, j’utilise le code « champions » qui a été créé à l’origine par @Farfa de http://dezecolle.eklablog.com/ .

Suite à un échange, il y a quelques semaines, sur Instagram avec Education enchantée (site créant et vendant des tampons auto-encreurs), ils ont créé pour répondre à ma demande un tampon auto-encreur qui me servira à la rentrée à faire le point avec mes élèves sur les ponts sur lesquels ils doivent être vigilants :

Ce tampon est disponible en trois tailles et on peut une couleur d’encre parmi 19 coloris.

Si vous souhaitez commander le vôtre, je vous invite à cliquer sur l’image ou sur le lien pour accéder directement au tampon encreur concerné.

L’an prochain, j’utiliserai le tome 2 :

Dictées et histoire des arts Cycle 3 – Autour du monde de Mélanie Pouëssel

Parution le 19 août. Il est possible de le précommander pour être sûr de l’avoir dès sa sortie !

Ajout 3 dans révisions et continuité pédagogique

Je partage avec vous un mini rituel sur « distinguer aire et périmètre » et « calculer l’aire et le périmètre d’un figure.

Je m’en étais servie pendant le confinement l’an dernier juste avant le retour en classe en mai.

Il pourrait être utile pour ce confinement qui sera – je l’espère – court !

Fichier powerpoint donc modifiable et adaptable à vos besoins !

C’est ICI

bon courage à tous

Fractions décimales / nombres décimaux : petit rituel

Juste avant les vacances, j’ai amorcé un petit rituel sur le passage d’une fraction décimale et un nombre décimal (1 séance = 1 diapo). Je vais continuer ce rituel à la rentrée afin de réviser cette notion.

Je me suis appuyée sur le jeu du juge inspiré de l’histoire du juge de MHM et sur les visuels utilisés pendant le confinement de l’an passé.

J’ai juste mis mes visuels CM1 et CM2 sur la même diapositive et ajouté des animations.

Pour information, le jeu du juge se trouve ICI et mes visuels utilisés pendant le confinement .

C’est un powerpoint. Donc modifiable suivant vos besoins.

Enfin, un petit outil que je donne à mes élèves :

tableaux à mettre sous pochette plastique

Autre outil bien pratique :

Bonne reprise la #zoneB !

Bonne semaine à tous !

Passer de l’écriture fractionnaire à l’écriture décimale : le jeu du juge

Pour travailler ce passage délicat entre l’écriture fractionnaire et l’écriture décimale, j’ai créé l’an dernier ce jeu : Le jeu du juge. Ce jeu s’inspire de l’histoire du juge de MHM. L’an dernier, j’ai tout juste eu le temps de l’introduire en classe avant le confinement de mars.

Je constate que j’ai avancé un peu plus vite cette année avec mes élèves car j’ai commencé à l’introduire vendredi.

Voici le déroulement de ce jeu :

De 2 à 4 joueurs

 joueurs

Matériel :    

– 1 plateau de jeux par élève     

– Cartes à piocher                                                                 

 – woodys ou feutres effaçables

But du jeu : Obtenir le meilleur saut

Niveau 1 :

Règle du jeu : À tour de rôle, chaque joueur pioche une carte et place l’écriture fractionnaire sur la droite afin de symboliser le saut. Si la réponse est exacte, il garde alors la carte car le saut est validé. Si la  réponse est fausse, il ne garde pas la carte et le saut n’est pas validé. C’est au joueur suivant de jouer.

Niveau 2 :

Règle du jeu : À tour de rôle, chaque joueur pioche une carte et place l’écriture fractionnaire sur la droite afin de symboliser le saut et utilise, si besoin, le tableau afin de le convertir en nombre décimal. Si la réponse est exacte, il garde alors la carte car le saut est validé. Si la  réponse est fausse, il ne garde pas la carte et le saut n’est pas validé. C’est au joueur suivant de jouer.

À l’issue des 3 tours, chaque joueur compare ses résultats et donc les sauts afin de ne garder que le meilleur.

Le gagnant sera celui qui aura obtenu le meilleur saut.      

Variantes possibles :

– 3 plateaux de jeux possibles pour chaque niveau permettant la possibilité ou non d’écrire directement les écritures fractionnaires ou les nombres décimaux ainsi que le meilleur score.

– Différents niveaux de cartes (1 et 2)  à utiliser séparément ou non

   – Cumuler les 3 essais……

Vous trouverez toutes ces explications ainsi que les plateaux de jeux et les cartes de le fichier ci-dessous :

  Les illustrations utilisées dans ce jeu proviennent de Mycutegraphics et de clipart

Ce jeu est perfectible. N’hésitez pas à me faire des retours…..

Initialement, je n’avais pas forcément prévu de le publier tout de suite, je voulais continuer à le tester en classe avant mais vu le nombre croissant de demandes par mail, sur facebook et instagram, faire un article sur le blog me permet de gagner du temps.

Enfin, je voudrais préciser que pendant le confinement, je m’étais appuyé sur ce jeu tout juste vu en classe pour continuer à travailler les fractions décimales ainsi que le nombre décimal. J’avais publié une partie de mon travail ICI.

Mais encore …..

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