Rituel en orthographe autour du code CHAMPIONS

Edit du 15/10/22 : ajout d’un jour 5 au 1er rituel + ajout

Je rappelle au passage que le code CHAMPIONS a été créé par @Farfa de http://dezecolle.eklablog.com/

Je l’en remercie.

Voici donc le rituel que je pratique en ce moment dans ma classe afin de présenter le code CHAMPIONS à mes CM1 et de réactiver cette utilisations pour mes CM2 :

Jour 1

Temps 1 : découverte de la phrase + découverte du codage

Je fais expliciter ce que veut dire la lettre avec appui sur l’affichage du code CHAMPIONS qui se trouve sur le mur de ma classe.

Temps 2 : proposition d’une correction par les élèves avec une phase de recherche individuelle sur l’ardoise.

Quelques exemples :

Temps 3 : mise en commun et validation

J’évoque les outils sur lesquels on pourrait s’appuyer (cahier outil, dictionnaire, conjugueur…)

Un autre exemple avec le jour 2 :

Ces phrases sont en lien avec la dictée à venir qui provient de la méthode En route pour la dictée au CM de @Monsieur Paul et @clic sur la pomme rouge.

Méthode que j’utilise en complément de Dictées et histoire des arts – cycle 3 de @Mélanie Pouëssel car certains de mes CM2 ont fait une partie des dictées de ce tome en CE2.

Remarque : Ce week-end, j’ai commencé à évoquer ce rituel sur les réseaux sociaux et j’ai reçu de nombreuses sollicitations sur les réseaux, par MP ou mail afin de savoir si j’allais partager mon travail sur mon blog. Si certains étaient très cordiaux, d’autres (quelques exceptions) l’étaient un peu moins : j’ai eu l’impression d’avoir affaire à des clients pressés de recevoir leur commande…. Je rappelle donc que je partage mon travail sur mon temps personnel et ce GRATUITEMENT depuis un peu plus de 12 ans et que, même si je comprends que la rentrée puisse être stressante pour vous, elle l’ai aussi pour moi, que j’ai également une vie personnelle, des enfants et que la vie, comme tout le monde, me réserve des hauts comme des bas.

Ce genre de comportement, heureusement très marginal, tend à me questionner sur le fait de continuer à partager mon travail.

Enfin, je sais pertinemment que mon fichier sera téléchargé des milliers de fois mais que seul, une poignée de personnes se donneront la peine de me laisser un message de remerciement…..

Correction d’une coquille pour le jour 4 + ajout du jour 5

La 2e partie de ce rituel concerne la catégorisation des erreurs :

Temps 1 : découverte de la phrase + de la correction effectuée

Temps 2 : proposition d’une catégorisation de chaque erreur via les lettres du code CHAMPIONS avec une phase de recherche individuelle sur l’ardoise.

Temps 3 : mise en commun et validation

Durée totale de la mise en place de ce rituel : 2 semaines soit 2 x 4 jours

Dernier point : suite à un échange en mai/juin 2021 sur Instagram avec Education enchantée (site créant et vendant des tampons auto-encreurs), ils ont créé pour répondre à ma demande un tampon auto-encreur qui me sert à faire le point avec mes élèves sur les notions sur lesquelles ils doivent être vigilants :

L’attribut alt de cette image est vide, son nom de fichier est photo-code-champions-ALIASLILI-1024x1024.jpg.

Ce tampon est disponible en quatre tailles et on peut choisir entre 19 coloris d’encre.

J’ai personnellement opté pour la taille la plus grande et j’en suis très satisfaite.

Si vous souhaitez commander le vôtre, je vous invite à cliquer sur l’image ou le lien pour accéder directement au tampon encreur concerné car il n’est pas forcément facile à trouver sur le site.

Voici un exemple avec le cahier d’une CM2 :

L’attribut alt de cette image est vide, son nom de fichier est EXEMPLE-CHAMPIONS-ALIASLILI-576x1024.jpg.

Pour mon élève, les points de vigilance porteront donc sur les accords GN et l’orthographe.

Emploi du temps / programme du jour

Voici ma réalisation 2022 :

Tout est rassemblé dans un dossier de partage

  • la version pdf
  • la version powerpoint ( Merci de ne pas le modifier en ligne et de le télécharger avant toute modification)

A noter :

Les images sont en masque de diapositive afin de faciliter le travail et éviter tout décalage.

La police utilisée est chewy

  • Pour ceux qui ne voient pas les images en ouvrant le fichier modifiable, je les ai ajoutées dans le dossier de partage.

Lien vers dossier de partage sur dropbox

Dropbox me permet de sauvegarder en temps réel mais également de partager et d’avoir accès à mes dossiers n’importe où .

J’ai créé une dropbox pour l’ordinateur de l’école ce qui me facilite la vie : depuis chez moi, je dépose le soir mes fichiers sur le dropbox de ma classe et je les retrouve le lendemain matin sur l’ordinateur de l’école Si vous souhaitez être parrainés, voici un lien pour obtenir 500 Mo supplémentaires de stockage gratuit –> lien parrainage. (cliquez sur le lien)

Je mets également celle de l’an dernier que je n’avais pas eu le temps de partager.

Pareil, tout est rassemblé dans un dossier de partage :

Lien vers dossier de partage sur dropbox

Tableaux situations /compétences au CM

Aujourd’hui, je partage avec vous mes tableaux situations / compétences. Ce sont des outils qui m’évitent de faire des préparations pour tout et de savoir quelles compétences ont été travaillées et celles restant à acquérir.

Vous trouverez dans le dossier de partage les documents en 2 formats : pdf et word. Merci de ne pas modifier les fichiers word en ligne et de bien les télécharger avant de le faire.

lien vers le dossier de partage sur dropbox

Dropbox me permet de sauvegarder en temps réel mais également de partager et d’avoir accès à mes dossiers n’importe où .

J’ai créé une dropbox pour l’ordinateur de l’école ce qui me facilite la vie : depuis chez moi, je dépose le soir mes fichiers sur le dropbox de ma classe et je les retrouve le lendemain matin sur l’ordinateur de l’école Si vous souhaitez être parrainés, voici un lien pour obtenir 500 Mo supplémentaires de stockage gratuit –> lien parrainage. (cliquez sur le lien)

Articles récents :

Programmations CM1/CM2 – 2022 / 2023

Certaines de mes programmations en CM1/CM2 en français, mathématiques, histoire, géographie, EMC, EPS,….. :

Lien vers mon dossier de partage sur dropbox

Dropbox me permet de sauvegarder en temps réel mais également de partager et d’avoir accès à mes dossiers n’importe où .

J’ai créé une dropbox pour l’ordinateur de l’école ce qui me facilite la vie : depuis chez moi, je dépose le soir mes fichiers sur le dropbox de ma classe et je les retrouve le lendemain matin sur l’ordinateur de l’école Si vous souhaitez être parrainés, voici un lien pour obtenir 500 Mo supplémentaires de stockage gratuit –> lien parrainage. (cliquez sur le lien)

En lien avec mes programmations, voici :

  • Mes outils en français pour la rentrée 2022/2023 (à venir)
  • Mes outils en mathématiques pour la rentrée 2022/2023 (à venir)

Articles récents :

Projet de début d’année 2022 : se présenter

Petit projet de début d’année : je vais demander à mes élèves de se présenter et cette année, tout comme il y a 2 ans, je vais m’appuyer sur une idée trouvée sur Pinterest :

Voici mon adaptation à mon projet sur les personnages célèbres :

page 1 page 2

J’ai réalisé plusieurs prototypes. J’ai une préférence pour le 1er mais je verrai lequel sera choisi avec mes élèves. Le choix sera effectué parmi ceux ayant un cercle (emplacement du QR code).

Remarque : travail réalisé à partir de canva.

A présent, voici une présentation de mon projet sous forme de carte mentale :

voici la réalisation de Claire, une collègue

Voici quelques retours de la mise en place de mon projet en classe :

  • Présentation du projet et élaboration des critères de réussite ;

Rappel : Ce sont les propositions de mes élèves

  • étape 3 : suite à la rédaction du 1er jet ;

Mise en place d’un atelier de remédiation :

La proposition du « Je suis unique » est venue d’un élève qui est plutôt en déficit de vocabulaire. Très fière de lui !

A suivre….

Je mettrai quelques photos des réalisations de mes élèves une fois le projet terminé.

En attendant, voici mon projet réalisé il y a 2 ans :

page 1 page 2

Mais encore ….

Retour sur Dictées et histoire des arts autour du monde Cycle 3 de Mélanie Pouëssel

Ayant gardé un partie de mes élèves, j’ai utilisé Dictées et histoire des Arts autour du monde – cycle 3 de Mélanie Pouëssel aux éditions Retz

Voici une présentation de cet ouvrage et des séquences :

Cet ouvrage propose 25 séquences qui se compose d’une séance d’histoire des arts et de six séances d’orthographe et de dictées de longueur variable (dictées escaliers) :

  • Séance 1 : découverte de l’œuvre qui servira de base à la dictée. Une présentation de l’œuvre et des apports culturels sont présents dans le livre pour l’enseignant. 1 diaporama et 1 vignette de l’œuvre à projeter se trouvent dans le CD ROM ainsi qu’une fiche élève histoire des Arts.
  • Séance 2 : travail sur la notion orthographique : diaporama + leçon fournis dans le CD ROM
  • Séance 3 : 1ère appropriation des mots de la dictée. La quantité de mots à savoir écrire varie suivant 3 groupes de niveaux
  • Séance 4 et 5 : entrainement –> Dictées flash (groupes de mots et phrase)
  • Séance 6 : Dictée bilan : différents niveaux allant de la dictée à trous à, pour les plus experts, 100 mots
  • Séance 7 : correction de la dictée bilan

Ce 2e opus aborde des notions non couvertes par le tome 1 ce qui est un plus !

Pour plus de détails, je vous invite à consulter des extraits sur le site de RETZ.

Mon retour après un an d’utilisation :

Tout comme le tome1, cette méthode est très intéressante. Mes élèves accrochent toujours aussi bien et progressent. Pour l’enseignant, elle est guidante et fournit des conseils.

Elle peut être utilisée telle quelle ou adaptée à ses pratiques. De plus, un groupe facebook consacré à ce sujet est très actif. Des collègues ont créé des ressources comme des Genially afin d’enrichir la découverte des oeuvres, des exercices d’orthographe complémentaires…..

Pour ma part, j’ai continué à faire quelques adaptations en lien avec ma pratique :

– Je ne fais pas forcément toutes les dictées puisque parallèlement à cela, je pratique la twictée avec ma classe.

– Souvent, je profite de la découverte de l’œuvre pour faire produire à mes élèves un écrit court à partir des éléments qu’ils ont retenus. Ces éléments sont notés au cours de la mise en commun et à partir de là, ils produisent un écrit. Voici un exemple avec la découverte des grottes de Lascaux :

L’attribut alt de cette image est vide, son nom de fichier est Diapositive1-1-1024x576.jpg.

Suite à plusieurs demandes, je partage une version modifiable de ma trame pour la production de l’écrit court :

  • Une version sous forme d’image à insérer :
L’attribut alt de cette image est vide, son nom de fichier est 1lFz0s-y_i6K3odnNFLyIQi84es@31x31.png.
  • Une version sous powerpoint :
L’attribut alt de cette image est vide, son nom de fichier est 1lFz0s-y_i6K3odnNFLyIQi84es@31x31.png.

– Pour mes élèves les plus en difficultés, la dictée à trous était jumelée à des enregistrements audios pour qu’ils puissent aller à leur rythme et bien se concentrer sur les sons. Audio des dictées disponibles sur l’ent de la classe.

– le reste de la dictée se déroulait sous forme de de mots à compléter ou non et de choix multiples dont en voici des exemples :

– Concernant la correction, j’utilise le code « champions » qui a été créé à l’origine par @Farfa de http://dezecolle.eklablog.com/ et suite à un échange en mai/juin 2021 sur Instagram avec Education enchantée (site créant et vendant des tampons auto-encreurs), ils ont créé pour répondre à ma demande un tampon auto-encreur qui m’a servi à faire le point avec mes élèves sur les notions sur lesquelles ils doivent être vigilants :

L’attribut alt de cette image est vide, son nom de fichier est photo-code-champions-ALIASLILI-1024x1024.jpg.

Ce tampon est disponible en quatre tailles et on peut choisir entre 19 coloris d’encre.

J’ai personnellement opté pour la taille la plus grande et j’en suis très satisfaite.

Si vous souhaitez commander le vôtre, je vous invite à cliquer sur l’image ou le lien pour accéder directement au tampon encreur concerné car il n’est pas forcément facile à trouver sur le site.

Voici un exemple avec le cahier d’une CM2 :

L’attribut alt de cette image est vide, son nom de fichier est EXEMPLE-CHAMPIONS-ALIASLILI-576x1024.jpg.

Pour mon élève, les points de vigilance porteront donc sur les accords GN et l’orthographe.



– concernant la correction collective qui fait suite à une correction individuelle (appui sur le code « champions » et les outils de la classe) , j’ai créé des diaporamas pour faciliter cette correction et favoriser l’explicitation par les élèves. En voici un exemple :

Et, comme beaucoup, j’utilise les compteurs de réussite de 3 p’tits tours pour que mes élèves puissent visualiser leur progrès.

Voici un exemple de compteur de réussite issu du site 3 p’tits tours :

Extrait du site de 3 p’tits tours

Enfin, voici ma grille de synthèse que je complète à la fin :

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L’attribut alt de cette image est vide, son nom de fichier est 1lFz0s-y_i6K3odnNFLyIQi84es@31x31.png.

Elle est en format word.

Mes ressources complémentaires pour ce 2e tome se trouvent SOUS MOT DE PASSE et réservé aux enseignant.e.s en possession de la méthode :

ICI

Et l’an prochain ?

Comme, je garde une partie de mes élèves, je souhaitais repartir sur le tome 1 :

Dictées et histoire des arts Cycle 3 – de Mélanie Pouëssel

Mais mes futurs CM2 ont fait une partie de ces dictées en CE2.

J’ai donc longuement hésité et je voulais partir sur le travail de

Séverine Butez du blog le cartable de Séverine qui me semblait très intéressant et très riche sur les personnages célèbres :

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Mais vu le profil de certains de mes élèves, j’ai peur que les dictées soient trop difficiles mais je les garde en tête pour une prochaine rentrée.

J’ai donc décidé de jumeler le tome 1 (dictées non faites par mes CM2) avec En route pour la dictée ! de Monsieur Paul et Clic sur le pomme rouge et plus particulièrement sur Femmes et hommes d’exception :

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Pour information, il existe également un livret sur les merveilles du monde mais je ne pense pas l’exploiter :

A noter : les dictées ne sont pas liées à une notion orthographique contrairement aux ouvrages de Mélanie Pouëssel et Séverine Butez.

Mes ressources complémentaires pour ce 1e tome se trouvent SOUS MOT DE PASSE :

ICI

A noter d’autres ouvrages de Mélanie Pouëssel :

L’attribut alt de cette image est vide, son nom de fichier est dict%C3%A9es-et-histoire-des-arts-CE2-1.jpg.
cliquez sur l’image pour plus de détails

Il existe également une version pour les CE2 que je n’ai pas encore exploité.

Il s’accompagne d’un cahier de l’élève (nouveauté 2022) :

L’attribut alt de cette image est vide, son nom de fichier est cahier-histoire-des-arts-ce2.jpg.
Cliquez sur l’image pour plus de détails


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Mes outils en mathématiques pour la rentrée 2021/2022

Je poursuis avec MHM (la Méthode Heuristiques en Mathématiques) de Nicolas Pinel

Avant de se lancer, il est important de lire le guide pour comprendre la démarche.

L’attribut alt de cette image est vide, son nom de fichier est mhm-guide.jpg.

Concernant les séances, je m’appuie sur ce pack comprend le guide des séances ainsi que les fiches à photocopier et les fichiers CM1 et CM2.

L’attribut alt de cette image est vide, son nom de fichier est mhm-guide-des-séances-CM.jpg.
L’attribut alt de cette image est vide, son nom de fichier est MHM-fichier-CM1.jpg.
L’attribut alt de cette image est vide, son nom de fichier est MHM-fichier-CM2.jpg.

L’an dernier, j’ai commandé les boites à énigmes CM1 et CM2 :

L’attribut alt de cette image est vide, son nom de fichier est boites-à-énigmes-CM1.jpg.
L’attribut alt de cette image est vide, son nom de fichier est boites-à-énigmes-CM2.jpg.
L’attribut alt de cette image est vide, son nom de fichier est 123-parcours-math-CM.jpg.

En complément, j’ai investi dans 1 2 3 parcours mathématiques en CM.

en complément.

Vous trouverez sur le blog des ressources en mathématiques : rituels autour des nombres, jeux, glisse-nombres, leçons, affiches……..

Mes outils en français pour la rentrée 2021/2022

Voici les outils sur lesquels je vais m’appuyer :

Grammaire

Je continue avec la grammaire au jour le jour de Françoise Picot. J’utiliserai l’année 3 et je mettrai donc à jour les ressources déjà créées et en ajouterai d’autres (cahier de collectes adapté à ma pratique, ….). J’en parlerai plus en détail prochainement.

En attendant mes ressources pour ce tome sont :

ICI

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Je complèterai pour certaines notions avec Réussir en grammaire au CM de Muriel Lauzeille

vocabulaire

L’attribut alt de cette image est vide, son nom de fichier est guide-pour-enseigner-le-vocabulaire.jpg.

Je m’appuierai sur le guide pour enseigner le vocabulaire à l’école élémentaire de Micheline Cellier

L’attribut alt de cette image est vide, son nom de fichier est structurer-le-vocabulaire-CM.jpg.

Je complèterai avec Structurer le vocabulaire CM1/CM2 de Françoise Picot

Orthographe

Cette année, je vais utiliser Dictées et histoire des arts autour du monde – Cycle 3 de Mélanie Pouëssel

J’ai déjà utilisé le tome 1 et j’ai fait un retour sur mon utilisation dans cet article : ICI

L’attribut alt de cette image est vide, son nom de fichier est réussir-en-orthographe-CM1.jpg.

mais je piocherai aussi dans Réussir en orthographe de Micheline Cellier

Je continuerai également la twictée !

lecture / littérature / compréhension

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Lector & lectrix de Sylvie Cèbe et Roland Goigoux

Livret d’entrainement à la lecture fluide

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Pour la littérature , je vais utiliser The littérature de Sylvie Hanot avec notamment son exploitation des contes traditionnels et Jumanji

Production d’écrits

J’utiliserai entre autres Filou mène l’enquête de Séverine Butez ainsi que l’un des tomes de Histoire à écrire de Julie Meunier, Antoine Fétet J’hésite encore un peu……

L’attribut alt de cette image est vide, son nom de fichier est filou-mène-lenquete.jpg.
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L’attribut alt de cette image est vide, son nom de fichier est histoire-à-écrire-persée.jpg.

Persée et Andromède d’Hélène Montardre, Julie Meunier et Maud Begon

ou

Secrets au château de Versailles

J’ai aussi commandé J’apprends à rédiger de F. Picot.

J’attends celui des CM2.