Ressources complémentaires – En route pour la dictée – CM – MAJ 6

Dictée en cours …. Dernière dictée de l’année !

Mise en ligne de mes listes de mots, de mes supports de correction en powerpoint ou pdf et des dictées à trous et/ou choix multiples pour la différenciation concernant les groupes jaune et vert) pour la dictée Thomas Pesquet de : En route pour la dictée – CM de Laurence Chust et Maxime Paul

ICI

Rappel : article destiné uniquement aux enseignants utilisateurs en possession de la méthode de Laurence Chust et Maxime Paul : article sous mot de passe.

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Merci d’utiliser votre adresse professionnelle afin de me faire gagner du temps en m’évitant de vous la réclamer.

Pour ceux qui souhaitent des renseignements complémentaires sur la façon dont j’utilise cette méthode, je vous conseille de lire mon retour sur les méthodes de Mélanie Pouëssel. J’ai un fonctionnement similaire. J’utilise d’ailleurs les dictées « en route » en complément de ces méthodes :

ici et

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Dictées et histoire des Arts – C3 : ressources complémentaires (dictée flash n°3 et différenciation) MAJ 3

Mise en ligne d’une dictée flash n°3. Pour cette dictée, je m’inspire de la liste de mots et de la dictée bilan de l’auteure, Mélanie Pouëssel, dans son ouvrage dictée et histoire des Arts – cycle 3

Je partage également avec vous la différenciation (dictées à trous et/ou choix multiples) mise en place pour le groupe 2 concernant les dictées flash 2 et 3 et la dictée bilan :

Cela concerne les dictées 18, 19 et 23 :

Ressources uniquement destinées aux enseignants en possession de la méthode de Mélanie Pouëssel : article sous mot de passe.

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Pour ceux qui souhaitent des renseignements complémentaires sur la façon dont j’utilise cette méthode, je vous conseille de lire mon retour sur cette méthode :

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Ressources complémentaires – En route pour la dictée – CM – MAJ 5

Mise en ligne de mes listes de mots, de mes supports de correction en powerpoint ou pdf et des dictées à trous et/ou choix multiples pour la différenciation concernant les groupes jaune et vert) pour la dictée Rosa Parks de : En route pour la dictée – CM de Laurence Chust et Maxime Paul

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Pour ceux qui souhaitent des renseignements complémentaires sur la façon dont j’utilise cette méthode, je vous conseille de lire mon retour sur les méthodes de Mélanie Pouëssel. J’ai un fonctionnement similaire. J’utilise d’ailleurs les dictées « en route » en complément de ces méthodes :

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Ressources complémentaires – En route pour la dictée – CM – MAJ 4

Mise en ligne de mes listes de mots, de mes supports de correction en powerpoint ou pdf et des dictées à trous et/ou choix multiples pour la différenciation concernant les groupes jaune et vert) pour la dictée Johannes Gutenberg de : En route pour la dictée – CM de Laurence Chust et Maxime Paul

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Pour ceux qui souhaitent des renseignements complémentaires sur la façon dont j’utilise cette méthode, je vous conseille de lire mon retour sur les méthodes de Mélanie Pouëssel. J’ai un fonctionnement similaire. J’utilise d’ailleurs les dictées « en route » en complément de ces méthodes :

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Rituels autour des fractions – Fiche 7 – CM

Mise en ligne de mes ressources autour de la fiche 7 de mon rituel sur les fractions :

  • fiches d’entrainement à la lecture des fractions décimales et au passage à un nombre décimal;
  • présentation sous powerpoint pour la mise en place du rituel en classe;
  • exercices en ligne d’entrainement via learning apps.

Petit rebrassage à destination de mes élèves afin de s’entrainer au passage d’une écriture fractionnaire à une écriture décimale….

Pour plus d’informations et/ou pour accéder aux ressources :

ICI

Dictées et histoire des Arts – C3 : ressources complémentaires (dictée flash n°3 et différenciation) MAJ 2

Mise en ligne d’une dictée flash n°3. Pour cette dictée, je m’inspire de la liste de mots et de la dictée bilan de l’auteure, Mélanie Pouëssel, dans son ouvrage dictée et histoire des Arts – cycle 3

Je partage également avec vous la différenciation (dictées à trous et/ou choix multiples) mise en place pour le groupe 2 concernant les dictées flash 2 et 3 et la dictée bilan :

Cela concerne les dictées 12, 13 et 14 :

Ressources uniquement destinées aux enseignants en possession de la méthode de Mélanie Pouëssel : article sous mot de passe.

–> là

Les demandes de mots de passe se font par mail :

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N’oubliez pas de remplacer le mot « arobase » par @

Merci d’utiliser les adresses professionnelles et de me préciser que c’est pour Dictées et histoire des arts C3, tome 1.

Pour ceux qui souhaitent des renseignements complémentaires sur la façon dont j’utilise cette méthode, je vous conseille de lire mon retour sur cette méthode :

ICI

Rituels autour des fractions – Fiche 6 – CM

Mise en ligne de mes ressources autour de la fiche 6 de mon rituel sur les fractions :
  • fiches d’entrainement à la lecture des fractions décimales et leur décomposition;
  • présentation sous powerpoint pour la mise en place du rituel en classe;
  • exercices en ligne d’entrainement via learning apps.

Petit rebrassage à destination de mes élèves avant d’aborder le passage de l’écriture fractionnaire à l’écriture décimale….

Pour plus d’informations et/ou pour accéder aux ressources :

ICI

Ressources complémentaires – En route pour la dictée – CM – MAJ 3

Mise en ligne de mes listes de mots, de mes supports de correction en powerpoint ou pdf et des dictées à trous et/ou choix multiples pour la différenciation concernant les groupes jaune et vert) pour la dictée Joséphine Baker de : En route pour la dictée – CM de Laurence Chust et Maxime Paul

ICI

Rappel : article destiné uniquement aux enseignants utilisateurs en possession de la méthode de Laurence Chust et Maxime Paul : article sous mot de passe.

Les demandes de mots de passe se font par mail en me précisant que c’est pour « en route » :

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Merci d’utiliser votre adresse professionnelle afin de me faire gagner et de m’éviter de vous la réclamer.

Pour ceux qui souhaitent des renseignements complémentaires sur la façon dont j’utilise cette méthode, je vous conseille de lire mon retour sur les méthodes de Mélanie Pouëssel. J’ai un fonctionnement similaire. J’utilise d’ailleurs les dictées « en route » en complément de ces méthodes :

ici et

Rituels autour des fractions – CM

MAJ du 18/02/24 : ajout des rituels autour des fractions en lien avec la fiche d’entrainement à la lecture des fiches 3 et 4

Ces rituels sont en lien avec les fiches d’entrainement à la lecture des fractions précédemment publiées.

Rappel 1 : Les fiches d’entrainements à la lecture des fractions sont ICI

A présent, les ressources autour de mon rituel en lien avec ces fiches !

Rappel 2 : 1 ligne de nombres par jour = entrainement à la lecture à la maison + rituels dessus

Les fichiers partagés sont des fichiers powerpoint donc modifiables et adaptables.

L’attribut alt de cette image est vide, son nom de fichier est outils-commande-ppt-1024x576.jpg.

Attention : il peut y avoir des animations. Je les utilise énormément. Cela me permet de gagner du temps en classe mais aussi de pouvoir être tranquillement être avec un groupe ou un élève ou circuler librement dans la classe et ne pas être coincée à l’ordinateur. Pour cela, j’utilise une télécommande achetée 7€ dans un magasin dont on ne doit pas prononcer le nom il y a quelques années ! Elle est introuvable depuis.

Je vous mets un lien vers une télécommande similaire et dans le même ordre de prix :

Cliquez sur l’image ou ICI pour plus d’informations.

Concernant la présentation réalisée sous powerpoint, elle s’inspire du groupe facebook : Les utilisateurs MHM CM1/CM2. Groupe géré par la classe de Loïc.

Voici mes fichiers (pour l’instant, il n’y a queles ressources concernant les fiches 1, 5 et 6) :

–> Fichier pour la fiche 1

  • le visuel (powerpoint)

–> Fichier pour la fiche 2

  • le visuel (powerpoint)

–> Fichier pour la fiche 3

  • les fiches élèves (pdf)
  • le visuel (powerpoint)

–> Fichier pour la fiche 4

  • les fiches élèves (pdf)
  • le visuel (powerpoint) –> 2 versions

–> Fichiers pour la fiche 5

  • les fiches élèves (pdf)
  • le visuel (powerpoint)
L’attribut alt de cette image est vide, son nom de fichier est 1lFz0s-y_i6K3odnNFLyIQi84es@31x31.png.

–> Fichier pour la fiche 6

  • le visuel (powerpoint)
L’attribut alt de cette image est vide, son nom de fichier est 1lFz0s-y_i6K3odnNFLyIQi84es@31x31.png.

–> Fichier pour la fiche 7

  • le visuel (powerpoint)
L’attribut alt de cette image est vide, son nom de fichier est 1lFz0s-y_i6K3odnNFLyIQi84es@31x31.png.

Ce rituel n°7 fait suite au travail autour de l’histoire d’un juge et du tailleur (MHM) et s’appuie sur les 2 jeux qui s’en inspirent et que j’ai créés :

Mon travail n’est pas fini car je compte encore ajouter quelques fiches sur les fractions décimales. De plus, ce travail est perfectible et je préfère le tester auprès de mes élèves avant de le partager. D’ailleurs, suite à une mauvaise manipulation de ma part, j’ai écrasé une partie de mes ressources autour de la fiche 4….. Je devrai donc les refaire mais pour l’instant ce n’est pas ma priorité puisque je l’ai déjà fait avec mes élèves.

Donc si des ressources ne sont pas en ligne, c’est que je n’ai pas encore eu le temps de le faire. Il est inutile de m’inonder de demandes sur le blog et les réseaux sociaux et de les dupliquer sur différentes plateforme car je n’ai pas répondu à la 1re demande dans l’heure qui a suivi. (C’est du vécu !)

Mais encore….

Fractions décimales / nombres décimaux : petit rituel

travailler les fractions à partir des legos

fractions et droite graduée : jeu du trésor

Passer de l’écriture fractionnaire à l’écriture décimale : le jeu du juge

Fiches d’entrainements à la lecture de fractions – CM

MAJ du 18/02/2024 : ajout des fiches 3 et 4 + liens vers les learning apps associés à ces fiches

Ceux qui me suivent depuis un moment connaissent déjà mon rituel autour l’entrainement à la lecture des grands nombres.

C’est le même rituel et la même façon de fonctionner sauf qu’il concerne les fractions.

Pour cela, je m’appuie sur des fiches que je donne à la semaine à mes élèves.

Voici mon adaptation pour mes CM1 et CM2 :

C’est un long travail de préparation notamment concernant les learning apps.

Mon travail n’est pas fini car je compte encore ajouter quelques fiches sur les fractions décimales. De plus, ce travail est perfectible et je préfère le tester auprès de mes élèves avant de le partager. D’ailleurs, suite à une mauvaise manipulation de ma part, j’ai écrasé une partie de mes ressources autour de la fiche 4….. Je devrai donc les refaire mais pour l’instant ce n’est pas ma priorité puisque je l’ai déjà fait avec mes élèves.

Donc si des ressources ne sont pas en ligne, c’est que je n’ai pas encore eu le temps de le faire. Il est inutile de m’inonder de demandes sur le blog et les réseaux sociaux et de les dupliquer sur différentes plateforme car je n’ai pas répondu à la 1ere demande dans l’heure qui a suivi. (C’est du vécu !)

Comment cela fonctionne ?

  • 1 fiche = 1 semaine
  • pour lundi, les élèves ont les consignes à réaliser avec la ligne a de la fiche
  • pour mardi, les élèves ont les consignes à réaliser avec la ligne b de la fiche
  • pour jeudi, les élèves ont les consignes à réaliser avec la ligne c de la fiche
  • pour vendredi, les élèves ont les consignes à réaliser avec la ligne d de la fiche
  • Exemple de consignes :

1. Je m’entraîne à lire rapidement les nombres avec un adulte.

2. Je dis quel est le nombre le plus petit et quel est le nombre le plus

grand.

La consigne 1 est constante sur toutes les fiches. La consigne 2 varie selon les besoins.

Fiche 1 :

Consigne 2 :

Je sais les écrire en lettres.

Fiche 2 :

Consignes 2 et 3 :

Je sais les écrire en lettres.

Je dis si la fraction est inférieure ou supérieure à 1.

Fiche 3 :

Consigne 2 :

Je propose une décomposition de la fraction : exemples ……

Fiche 4 :

Consigne 2 :

Je propose une fraction équivalente pour chaque fraction :

Fiche 5 :

Consigne 2 :

Je place les fractions sur la demi-droite graduée.

Fiche 6 :

Consigne 2 :

Je décompose des fractions décimales.

Consigne 3 :

Je range ces fractions dans l’ordre croissant ou décroissant.

Fiche 6 :

Consigne 2 :

Je passe d’une fraction décimale à un nombre décimal.

  • En classe, je fais chaque matin une dictée de fractions en piochant dans la liste concernée puis nous travaillons sur ces fractions en fonction de la compétence à travailler souhaitée ….
  • Ce rituel remplace ou complète, dans MHM, les activités proposées en début de séances.

Voici les dossiers où sont déposées mes fiches : (Il ne manque plus que la fiche 8) :

Lien vers le dossier dropbox contenant les fiches d’entrainements – fractions CM1

Lien vers le dossier dropbox contenant les fiches d’entrainements – fractions CM2

Dropbox me permet de sauvegarder en temps réel mais également de partager et d’avoir accès à mes dossiers n’importe où .

J’ai créé une dropbox pour l’ordinateur de l’école ce qui me facilite la vie : depuis chez moi, je dépose le soir mes fichiers sur la dropbox de ma classe et je les retrouve le lendemain matin sur l’ordinateur de l’école Si vous souhaitez être parrainés, voici un lien pour obtenir 500 Mo supplémentaires de stockage gratuit –> lien parrainage. (cliquez sur le lien)

Voici les liens vers les jeux créés sur Learning apps permettant un entrainement autonome (lien / QR code + intégration sur l’ENT)

  • CM1

Fiche 1 : https://learningapps.org/watch?v=pbnw79fq322

Fiche 2 : https://learningapps.org/watch?v=pcc8y3k7a22

Fiche 3 : https://learningapps.org/watch?v=pu9bcwaqt22

Fiche 4 : https://learningapps.org/watch?v=p5tx7gv9k23

Fiche 5 : https://learningapps.org/watch?v=p4m5g6qu223

Fiche 6 : https://learningapps.org/watch?v=phm64rk2v23

Fiche 7 : https://learningapps.org/watch?v=p7ju3dhqc23

CM2

Fiche 1 : https://learningapps.org/watch?v=pv576w4ok22

Fiche 2 : https://learningapps.org/watch?v=pzkh357ek22

Fiche 3 : https://learningapps.org/watch?v=prtxaszm322

Fiche 4 : https://learningapps.org/watch?v=pagsp5hit23

Fiche 5 : https://learningapps.org/watch?v=pwnwnutgj23

Fiche 6 : https://learningapps.org/watch?v=pkkcx2ajc23

Fiche 7 : https://learningapps.org/watch?v=pg4ck6qk323

Mais encore ….. :

le jeu du trésor

Passer de l’écriture fractionnaire à l’écriture décimale : le jeu du juge

Passer de l’écriture fractionnaire à l’écriture décimale : le jeu du tailleur – CM2

Fractions décimales / nombres décimaux : petit rituel