Comme beaucoup de mes cybercollègues, il y a 2 ans, je me suis lancée dans la grammaire jour le jour…. (cliquez sur le titre pour plus d’infos).
Retrouvez mon travail via le tome 1 : ici et le tome 2 : là
Voici quelques uns des outils que j’ai créés en lien avec l’opus 3 :
« Le troisième volume de La Grammaire au jour le jour T3 présente des textes et des exercices différents pour permettre de renouveler l’intérêt des élèves en classes multi niveaux. La démarche, elle, reste identique. »
(Cliquez sur l’image ou le lien pour plus de détails)
A noter : ces outils ne sont que des compléments à l’utilisation du manuel la grammaire jour le jour de F. Picot aux Editions Nathan et n’ont en aucun cas pour but de se substituer à celle-c et sont conformes aux ajustements de 2018.
A présent, les ressources :
Cliquez sur les liens ci-dessous pour accéder mon espace de partage sur dropbox. Dropbox me permet de sauvegarder en temps réel et sans avoir à y penser mais également de partager et d’avoir accès à mes dossiers n’importe où . Si vous souhaitez être parrainés, voici un lien pour obtenir 500 Mo supplémentaires de stockage gratuit –> lien parrainage.
– les textes et les collectes :
Voici mon organisation pour les textes et les collectes : un cahier relié tout en 1. C’est une sorte de cahier tout en un contenant les textes et les collectes. Les transpositions sont collées au fur et à mesure à la droite du texte d’origine.
Résultat gain de temps pour moi comme pour les élèves, des économies de papier et ça a été un stress en moins pendant les confinements !!
A noter : J’avais ajouté une collecte sur l’impératif en partant des textes de la méthode pour les CM2. Bonus pour mes CM2 en fin d’année si nous avons bien avancé…. Vous trouverez donc 2 fichiers de collectes pour les CM2 : 1 avec cette collecte supplémentaire et l’autre sans.
dossier regroupant les textes et les collectes
– Aides à la transposition données une fois que les changements dans le texte ont été mis en évidence :
période 1- aides à la transposition
A noter : Un grand merci à Pascale pour son aide pour les semaines 1 à 4
période 2 – aides à la transposition
période 3 – aides à la transposition
A noter : Un grand merci à Pascale pour son aide pour les semaines 2 à 6
période 4 – aides à la transposition
A noter : Un grand merci à Pascale pour son aide.
période 5 – aides à la transposition
A noter : Un grand merci à Pascale pour son aide
–Exercices quotidiens différenciés
période 1- exercices quotidiens différenciés
période 2 – exercices quotidiens différenciés période 3 – exercices quotidiens différenciés période 4 – exercices quotidiens différenciés
A noter : Un grand merci à Pascale pour son aide.
période 5 – exercices quotidiens différenciés
A noter : Un grand merci à Pascale pour son aide.
– Exercices de synthèse période 1- exercices de synthèse A noter : Un grand merci à Pascale pour son aide pour la semaine 4 période 2 – exercices de synthèse période 3 – exercices de synthèse période 4 – exercices de synthèse
A noter : Un grand merci à Pascale pour son aide.
période 5 – exercices de synthèse
A noter : Un grand merci à Pascale pour son aide.
– VPI
Sur le VPI de l’école, il n’y a pas de logiciel spécifique, j’ai donc installé Open Sankoré qui a l’immense avantage d’être simple d’utilisation et surtout d’être GRATUIT. Les ressources mises à disposition ci-dessous ont aussi l’avantage d’être modifiables selon vos besoins. Elles servent généralement d’aide à la mise en commun (étiquettes déplaçables….) période 1 – fichiers open sankoré période 2 – fichiers open sankoré période 3 – fichiers open sankoré (à venir) –Les affichages
Je mettrai ici un aperçu de mes affiches réalisées en lien avec cet ouvrage :
  | Les groupes dans la phrase |  | le sujet |
  | le prédicat _BO 2018 – le groupe verbal |   | le sujet et le prédicat _ BO 2018 – le sujet et le groupe verbal |
  | le complément de phrase BO 2018 – le complément circonstanciel | | Différents compléments circonstanciels |
|
| le verbe |
  | le complément du verbe Bo 2018 – le complément d’objet direct ou indirect |   | l’attribut du sujet |
Retrouvez mes affiches en lien avec les tomes 1, 2 et 3 :
Voir ICI
Mais aussi ….
- Comment repérer le verbe dans une phrase ?
ICI 
- Diverses affiches sur le groupe nominal
Mais aussi …. ( fusion avec un autre article publié sur le blog)
Pour synthétiser les ajustements de 2018 et les termes à utiliser en grammaire avec les élèves, j’avais mis à jour ma carte mentale et je prends enfin le temps de la partager avec vous.
Les groupes dans la phrase – 2018
Les différentes manipulations dans la phrase – 2018 Cartes mentales perfectibles évidemment…. et réalisées par le biais de simplemind
Chez la Communauté des Profs Blogueurs, vous pouvez trouver des ressources pour La Grammaire au jour le jour T3 de Françoise Picot publiée chez les éditions Nathan. Vous trouverez également sur 
des ressources (en format Word) en profitant du mois d’abonnement offert (sur demande à nathan.editorial.lea@nathan.fr) pour l’achat de l’ouvrage ainsi que l’adaptation par F. Picot de l’ouvrage aux programmes du BO n°30 du 26 juillet 2018.
Découvrez également : 
Apprendre à mieux écrire de Françoise Picot 
coucouje compte utiliser le jeu des echanges pour aborder la centaine (d’abord en version monnaie pour que ce soit plus « concret » puis en version « cube » pour que ce soit plus « mathematiques ») et je me demandais combien de cubes unité, de colonne dizaine et de plaques centaine tu donnes à chaque banquier, à peu pres parce que je ne me rends pas trop compte…est-ce que tu fixes un temps pour jouer (par ex: 15minutes et au bout de 15 min on compte combien chaque joueur a) ou est-ce que le jeu s’arrete lorsque le banquier n’a plus de quoi faire des echanges?merci pour ton travail encore une fois!!!
Euh…. de mémoire, je ne peux pas te répondre mes classeurs et le jeu sont à l’école mais je sais que j’ai limité les cubes et les barres pour que rapidement les joueurs et le banquier soient obligés de faire des échanges pour continuer le jeu. Je regarderai mardi.
Je prends enfin le temps de te répondre ! En ce moment, les jounées ne sont pas assez longues entre le travail, la préparation à la maison, le quotidien et les cartons !
Dans mes enveloppes, il y a 40 unités, 40 dizaines et 20 centaines.
J’arrête le jeu au bout d’une quinzaine de minutes.
merci beaucoup!!je vais noter ca vite fait avant d’oublier!!
Bonjour,
Pour aller plus loin que l’application web qui permet de générer des images avec différentes représentations des nombres, j’ai développé un nouvel outil qui permet de manipuler (grouper,casser,…) en ligne ces représentations : http://micetf.fr/groupements.new/
Je propose une démo ici : http://www.youtube.com/watch?v=s6xQOgwPekU
Coopérativement,
MiCetF
Coucou! j’ai vu ton travail dans mon école de rattachement aujourd’hui: merci pour les collègues 🙂
Ravie de voir que mon travail est utile aux collègues !
Merci pour ce retour.
Bonne fin de semaine
Merci pour le jeu. Comme Maliluno, je commencerai par le jeu du banquier.
J’aime bien ta fiche d’exercices. Te la pique !
Après plusieurs recherches, je me sentais « condamnée » à créer une fiche sur les dizaines et centaines qui corresponde à mes besoins. Mais voilà que je tombe sur la tienne! Merci.
Bonne soirée