1 ligne de nombres par jour = entrainement à la lecture à la maison + rituels dessus
Les fichiers partagés sont des fichiers powerpoint donc modifiables et adaptables.
Attention : il y a des animations. Je les utilise énormément. Cela me permet de gagner du temps en classe mais aussi de pouvoir être tranquillement être avec un groupe ou un élève ou circuler librement dans la classe et ne pas être coincée à l’ordinateur. Pour cela, j’utilise une télécommande achetée 7€ dans un magasin dont on ne doit pas prononcer le nom !
Concernant la présentation réalisée sous powerpoint, elle s’inspire du groupe facebook : Les utilisateurs MHM CM1/CM2. Groupe géré par la classe de Loïc.
C’est un rituel que je pratique au moins pendant toute la première période.
Je l’avais amorcé en CE1 puis en CE2. Je l’ai complexifié et adapté en fonction des besoins des élèves.
Pour cela, je m’appuie sur des fiches que je donne à la semaine à mes élèves.
En CE1, je m’appuyais sur les chouettes fiches réalisées par Max et Lili de Ma classe à Moa. Blog qui, malheureusement, a déménagé et dont j’ai perdu la trace.
J’utilisais également un fichier excel que vous retrouverez là
Voici mon adaptation pour mes CM1 et CM2 :
CM1
CM2
Je les adapte chaque année suivant les besoins de mes élèves et cette année, ma progression est plus lente que certaines années.
Comment cela fonctionne ?
1 fiche = 1 semaine
pour lundi, les élèves ont les consignes à réaliser avec la ligne a de la fiche
pour mardi, les élèves ont les consignes à réaliser avec la ligne b de la fiche
pour jeudi, les élèves ont les consignes à réaliser avec la ligne c de la fiche
pour vendredi, les élèves ont les consignes à réaliser avec la ligne d de la fiche
Exemple de consignes :
1. Je m’entraîne à lire rapidement les nombres avec un adulte.
2. Je dis quel est le nombre le plus petit et quel est le nombre le plus
grand.
La consigne 1 est constante sur toutes les fiches. La consigne 2 varie selon les besoins.
En classe, je fais chaque matin une dictée de nombres en piochant 4 nombres de la liste concernée puis nous travaillons sur ces nombres soit décomposition, soit rangement de ces nombres, recherche du chiffres de centaines et du nombre de centaines…..
Ce rituel remplace ou complète, dans MHM, les activités proposées en début de séances sur les nombres.
Voici la version 2022 de ces fiches avec l’ajout d’un QR code permettant l’accès à des exercices que j’ai créés sur Learning apps :
Mes 8 fiches utilisées (versions anciennes + les fiches 1 à 4 version 2022 ):
Dropbox me permet de sauvegarder en temps réel mais également de partager et d’avoir accès à mes dossiers n’importe où .
J’ai créé une dropbox pour l’ordinateur de l’école ce qui me facilite la vie : depuis chez moi, je dépose le soir mes fichiers sur le dropbox de ma classe et je les retrouve le lendemain matin sur l’ordinateur de l’école Si vous souhaitez être parrainés, voici un lien pour obtenir 500 Mo supplémentaires de stockage gratuit –> lien parrainage. (<– cliquez sur le lien)
Voici les liens vers les jeux créés sur Learning apps :
Edit de novembre 2021 : Entrainements autour des tables
Edit de septembre 2021 : Ajout de 4 déclinaisons supplémentaires de mon mini livre afin de répondre au mieux aux besoins de mes élèves
Voici des mini livres sur les tables de multiplication avec suivant les versions, les tables de 0 à 10 et au-delà de 10 : tables de 11, 12, 15, 25 et 50) pour apprendre, revoir mais aussi pour outiller mes élèves et les aider à effectuer leurs multiplications ou divisions.
Certains s’en passent très rapidement, d’autres non.
Voici un exemple avec le mini livre bleu
A partir d’un simple A4, un peu de pliage et un petit coup de ciseaux et le tour est joué !
Voici quelques photos de mes élèves (2020 – 2021) en plein montage , mes « anciens » de la classe étaient fiers de montrer à mes « nouveaux » leur savoir-faire dans le pliage des mini livres !
Concernant le rangement,j’ai opté pour une enveloppe collée dans le cahier outils de math. Ce qui fait parfaitement l’affaire….
Dropbox me permet de sauvegarder en temps réel et sans avoir à y penser mais également de partager et d’avoir accès à mes dossiers n’importe où . Si vous souhaitez être parrainés, voici un lien pour obtenir 500 Mo supplémentaires de stockage gratuit –> lien parrainage.
A noter : cette activité vient en complément d’autres activités et jeux afin d’aider à la mémorisation
Attention : il y a des animations. Je les utilise énormément. Cela me permet de gagner du temps en classe mais aussi de pouvoir être tranquillement être avec un groupe ou un élève ou circuler librement dans la classe et ne pas être coincée à l’ordinateur, j’utilise une télécommande achetée 7€ dans un magasin dont on ne doit pas prononcer le nom !
Je l’ai achetée il y a 5 ans et est introuvable depuis. Je vous mets un lien vers une télécommande similaire et dans le même ordre de prix :
Concernant la présentation réalisée sous powerpoint, elle s’inspire du groupe facebook : Les utilisateurs MHM CM1/CM2. Groupe géré par la classe de Loïc.
– 2 jeux de l’oie sur les tables de multiplication
De 2 à 4 joueurs
Matériel :
-1 plateau + 1 dé à 6 faces + pions
-Dé multi faces (à 10 faces) ou cartes à piocher (si pas de dé)
But du jeu : parvenir à la case « arrivée » en premier
Règle du jeu : A tour de rôle, chaque joueur lance le dé multi faces (ou tire une carte) et calcule …. x 4. Si la réponse est exacte, il peut alors lancer le dé à 6 faces et avancer son pion du nombre correspondant au dé. Si la réponse est fausse, le joueur n’avance pas son pion et c’est au joueur suivant de jouer….. Règle du jeu complète dans le PDF ci-dessous :
Comme vous le savez certainement, des priorités et des préconisations ainsi ques des outils de positionnement sont également mis à disposition sur eduscol depuis juillet. Je suis donc en train de travailler dessus afin de pouvoir m’appuyer dessus.
Parmi ces ressources, il y a notamment un texte de fluence pour les CM1. Or c’est un affreux scan qui n’est déjà pas déjà agréable à lire en tant qu’adulte alors pour les élèves….. Bref, je l’ai retapé puisque je vais m’en servir pour leur montrer leurs progrès tout au long de l’année.
Je vous partage donc ce texte remis en page en version word :
Beaucoup de collègues ont déjà commencé à partager une remise en page des outils de positionnement. Je ne vois donc pas l’intérêt de partager la mienne excepté ce test de fluence.
Voici mes grilles de synthèse concernant ces outils de positionnement. Grilles me permettant de noter mes observations par rapport à ces tests.
Je voulais les faire sous excel afin de réaliser des radars mais je manque de temps. Ce sera donc des grilles simplement réalisées sous word.
Je vous les mets la version word afin que vous puissiez les adapter à vos besoins :
Depuis l’an dernier, j’utilise un outil très simple en ligne, teetsh, qui permet de facilement de créer ses créneaux et de les dupliquer, de les déplacer par un glisser ou par un clic.
Il a l’immense avantage :
d’être gratuit et simple d’utilisation,
de calculer les volumes horaires,
Cela se fait grâce à la sélection du domaine lors de la création d’un créneau.
Il y a une présélection de domaines déjà préremplies mais vous pouvez les modifier, les renommer et changer de couleur. Pour réaliser ces modifications, il suffit de s’inscrire (l’inscription est gratuite)
Voici une capture de mes choix :
de générer un pdf,
de mettre plusieurs plages sur un créneau (classes multiples)
de dupliquer son emploi du temps afin de l’adapter à ses besoins tout en conservant l’original,
de pouvoir choisir les couleurs des créneaux (j’ai opté les couleurs utilisées sur ma carte mentale sur les horaires par discipline en cycle 3)
Le fait de modifier les couleurs se répercutent dans les emplois du temps déjà créés ce qui facilite la vie !
de préciser le fonctionnement en atelier et en décloisonnement,
de pouvoir être transférer dans le cahier journal afin de le préremplir.
Remarque : si vous testez, pensez à entrer les horaires de l’école et si n’hésitez pas à utiliser le zoom (en haut à gauche –> cf capture ci-dessus) pour déplacer plus facilement vos créneaux.
Il est également possible faire apparaître des ateliers et/ou dans le cadre d’un cours double sur un créneau bien distinguer le travail de chacun.
Exemple :
exemple de création sur le site au niveau de l’emploi du temps
J’utilise également l’outil pour le cahier journal qui est par contre payant (19 € par an) mais vous pouvez bénéficier d’un mois gratuit via une simple inscription.
Je le trouve très pratique car :
il est simple d’utilisation;
les compétences sont pré-remplies et il suffit d’utiliser le menu à dérouler;
j’y ai accès à tout instant, je peux donc le modifier dès que je le souhaite;
depuis mon emploi du temps, je peux le pré-remplir;
il est également possible de copier un créneau/une séance déjà rempli(e) sur une autre date et si besoin une journée complète.
Le module « fiches de prep » est inclus dans le « package ».
Depuis un début juillet, deux nouveaux modules sont disponibles :
le carnet de notes. Il est possible de le tester. Je ne l’ai pas encore testé.
le module programmation qui est quant à lui gratuit et très pratique. J’ai commencé à le tester.
Je continue avec la grammaire au jour le jour de Françoise Picot. J’utiliserai l’année 2 et je mettrai donc à jour les ressources déjà créées et en ajouterai d’autres (cahier de collectes adapté à ma pratique, ….). J’en parlerai plus en détail prochainement.
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