Je travaille la grammaire et la conjugaison à partir de :
Réussir son entrée en grammaire au CE1
Chaque séquence est découpée comme ci-dessous :
– découverte de la notion: découverte, exercices avec des étiquettes soit en collectif, par binôme ou en individuel (la mise en scène)
– construction de la notion: manipulation, recherche, élaboration de la règle
– exercices de systématisation
– exercices de réinvestissement dans un court projet d’écriture.
Il y a un forum de discussion à ce sujet 
ICI
Voici les figurines concernant la nature des mots proposées par cette méthode et coloriées en respectant le codage mis en place dans notre école (voir là)
figurines coloriees.pdf
Chenapan les a publié sous forme d’image (en couleur ou en noir et blanc) pour qu’ils puissent être insérés dans des documents.
Il a même créé un personnage pour les adverbes qui n’est pas présent dans la méthode.
ICI
Mais avant de démarrer avec cette méthode, j’ai fait une leçon sur :
séance 1 : Qu’est ce que le mot ? :
Objectif : rappeler ce qu’est un mot (ensemble de lettres qui a du sens) et ainsi que la différence entre le nombre de lettres et de syllabes qui compose un mot.
situation de départ : tri d’étiquettes (chiffres, dessins, lettres, mots et groupes de lettres.
étiquettes tris mots lettre chiffre etiquettes travail groupe .pdf
Pour la synthèse :
étiquettes mots lettre chiffre mots etiquettes tableau.pdf
La leçon :
trace écrite qu est ce que le mot.pdf
(à imprimer avec l’option 2 pages sur une feuille)
Leçon proposée également avec une autre mise en page (voir l’édit du 06/08/11 en dessous)
Autre leçon :
Les pronoms personnels sujet
trace écrite les pronoms personnels.pdf
(à imprimer avec l’option 2 pages sur une feuille)
Leçon proposée également avec une autre mise en page (voir l’édit du 06/08/11 en dessous)
Pour les images de la leçon j’ai utilisé celles du grand monde du préscolaire :
là
La présentation des leçons proposées ci-dessus vient de CHARIVARI
Edit du 06/08/11
J’ai modifié la mise en page de mes leçons pour y insérer un exercices d’application.
Les voici :
leçons de grammaire4.pdf (17 leçons) version 4 : correction de 2 coquilles
(à imprimer avec l’option deux feuilles sur une page)
Voici des fiches à mettre dans une pochette pour travailler la nature des mots (différentes versions suivant l’avancée dans le programme) :
Fiches à compléter soit à l’aide d’étiquettes ou au velleda…à vous de voir….
Personnellement, au cours d’une dictée de phrases, je souligne un mot et les élèves font une croix sur la feuille (procédé La Martinière) ou je souligne plusieurs mots et les élèves doivent les classer en écrivant au velleda dessus ou au crayon woody
fiche nature de mots.pdf
Mais encore …
Pour la conjugaison c’est ICI
Cliquez sur les images pour plus de détails
D’autres ressources : (liste non exhaustive…Je suis sûre que j’en oublie !! N’hésitez pas à me signaler d’autres liens)
Bout de gomme (fiche récapitulative sur la nature des mots et un jeu)
Bout de gomme2 (des affichages)
Bout de gommes3 (des exercices)
Cartable à roulettes (jeu de l’oie sur la nature des mots)
Galhia (les étiquettes-mots de la méthode)
L’école de petite Julie (quelques préps et exercices)
La classe bleue (des leçons)
La classe bleue2 (des évaluations)
La classe de Stéphany (quelques préps)
Le cartable de Séverine (des leçons et affiches)
Le (petit) carnet d’Amélise (des logicos sur la nature des mots)
Les cahiers de Juju (des fiches d’exercices)
Lutin Bazar (personnages de la méthode + ajout d’un personnage « préposition »)
Lutin Bazar 2 (jeu sur la nature des mots)
Lutin Bazar 3 (des leçons)
Le cartable de Sanléane (des affichages)
Le cartable de Sanléane2 (des affichages)
Le jardin d’Alysse (des affichages)
Max et Lyly (des leçons et une fiche récapitulative sur la nature des mots)
Max et Lyly2 (des évaluations)
saperlipopette (jeux autour du sujet et du verbe en lien avec les albums de la méthode rue des contes)
Véro à l’école (des affiches)
Commentaires bienvenus !!
écrire les nombres CE2 V 2020 ALIASLILI
écrire les nombres en lettre CM1
Mini livre sur les tables de multiplication (tables de 2 à 10 et au delà de 10 : tables de 11, 12 , 15, 25 et 50) pour apprendre, revoir mais aussi pour outiller mes élèves et les aider à effectuer leurs multiplications ou divisions.
Merci pour ton travail.
Je découvre ton blog alors que je suis maintenant en CM2 mais j’espère revenir très vite au C2
Bonne continuation
Merci pour ces outils sur le mot, très intéressants.
J’ai travaillé avec cet ouvrage l’an passé, un vrai bonheur!!!! je recommence cette année
Merci pour ces fiches très bien faites; j’aime particulièrement la partie » à ton tour ! »
juste 1 mot, impeccable. avec tout ce que le monde des instits bloggeurs raconte de ce bouquin, je crois bien que je vais foncer me l’acheter.
merci pour ce beau travail!
virgi
Merci beaucoup pour ces nouvelles leçons ! C’est vrai que le petit exercice récapitulatif, c’est une chouette idée… 😉
Très intéressant et bien utile cette première introduction sur les mots. Je viens d’acheter « Réussir son entrée en grammaire au CE1 » , il a l’air très bien, le livre est très clair,précis,simple à utiliser. je vais l’essayer cette année.
Cependant,j’ai lu qu’on a besoin de grandes étiquettes collectives de mots pour faire les leçons, et là, grosse déception, elles ne sont pas fournies dans le CD -Rom. Est-ce que tu les as déjà préparées sur ordi ? Ou alors,comment fais-tu la séance de manipulation ?
Je suis en train de préparer les affiches référentes des leçons, je mets ça en ligne très bientôt .
PS : J’ai changé l’adresse de mon blog,(je rejoins le groupe des eklablogs) merci de prendre une petite minute pour mettre le lien à jour. Maintenant c’est:
http://veroalecole.eklablog.com/
Bonne journée
Pour les étiquettes, je les ai préparées sur ordi puis agrandies en A3.Lien mis à jour et bienvenue dans la communauté eklaprof !!!
Merci ! Et, est-ce qu’on peut trouver ce document des étiquettes sur ton blog ?
Pas mis car pas sûre d’en avoir le droit au niveau des droits d’auteur
Bonjour, vraiment magnifique quel beau travail. Les fiches sont superbes. As tu fait les même pour la conjugaison?
Bonne continuation
Merci pour ces nouvelles leçons !Un pb. avec le lien pour la fiche sur la nature des mots qui renvoit aux leçons ???
morgane 156 : Je suis en train de refaire celles de conjugaison. Donc à suivre…Anneg67 : Tu es sûre? car moi quand je télécharge c’est ok.
Dommage pour les étiqueetes, j’essaie de voir si je peux les récupérer par un autre moyen
J’adore… Cette année je me sers de tes fiches!
Wouahh…. Mes leçons s’exportent en Belgique !!!
Très chouettes ces leçons!
Merci beaucoup pour ton travail. Je vais aussi utiliser cette méthode cette année et je me suis beaucoup inspirée de ton travail !!
Très beau travail , bravo!!! Tu fais une leçon sur la ponctuation mais après tu ne travailles pas plus particulièrement la phrase interrogative ? Tu ne fais pas de leçon sur cette notion ?
J’aime bien la partie « A ton tour » des leçons!!
bravo pour ce super travail, j’utilise cette année réussir son entrée en grammaire et je trouve tes fiches PARFAITES
Merci pour le partage!Je passe sur ce site chaque semaine depuis le début de l’année pour m’inspirer de tes leçons de grammaine RSEEG et je n’ai jamais laissé de comm…Alors voilà: merci!!! Tes leçons sont très bien construites et j’aime beaucoup la partie Aton tour. Je n’utilise cette méthode que depuis cette rentrée et la gramm est devenue un véritable plaisir. Pourquoi un p’tit mot auj.? Et bien parce qu’hier, un de mes élèves a eu une idée!!!! J’avais toujours un pb avec les points (pas toujours sur les étiquettes…perdus…) et bien cet élève, dernier de la phrase (aussi de la classe!!!) a eu la merveilleuse idée de lever son poing gauche pour faire le point !!!!! Super! Si simple!….A partager d’urgence sur tous les sites où je pioche des idées fabuleuses….Et en plus c’est une transition toute trouvée pour travailler les homonymes….Merci encore. Ton site est une mine d’or!
Merci pour ce retour et pour cette astuce ! Moi j’ai des colliers « points ».
Merci encore pour ton partage… Comment fais-tu pour ranger tes colliers?, étiquettes personnages… J’ai du mal à trouver un rangement qui me convienne… les colliers s’emmêlent… Tous mes personnages sont dans la même boîte et ce n’est pas très pratique..
Après 7 ans de grammaire avec différents manuels….je ne regrette pas cette méthode qui donne le sourire ….aussi aux parents!!! J’utilise des exercices Cléo depuis 1 an en complément, c’est ludique aussi notamment pour les accords SV et dans le GN.
Pour l’instant, ils sont rangés dans une boîte à chaussure (modèle enfant) mais j’ai bien envie de mettre à côté du tableau des crochets adhésifs.
Un grand merci pour toutes ces superbes leçons… et tout le reste d’ailleurs…
J’aurai du CP/CE1 l’année prochaine après 13 ans en maternelle et avec 2 petits bouts à la maison, ton travail va me permettre d’avoir un peu plus de temps libre…
Ouh la la ! Merci . Je commencerai la méthode à la rentrée 2014. Avec tous ces beaux documents, bien pensés, bien présentés, tu me fais gagner un temps précieux et tu m’aides à mieux rentrer dans cette méthode.
Merci pour ton travail et ta générosité.
J’aime beaucoup tes leçons, bravo! J’utilise RSEEG pour la 2ème année, et j’envisage de me servir de tes leçons l’an prochain! Merci beaucoup pour le partage.
merci !
Bon lundi
Bonjour,
j’apprécie énormément ton travail. Je voudrais notamment m’inspirer de tes leçons de grammaire pour créer les miennes en orthographe et lexique (je vais piquer les tiennes en grammaire et conjugaison)
Pourrais-tu m’envoyer la matrice ?
Merci par avance et bonne année scolaire !