en s’inspirant de dans ma classe…

 Dans ma classe

J’adore cet album ….mais plus édité malheureusement. C’est pourquoi vous trouverez le tapuscrit de ce livre ci-dessous.

Structure :

Dans ma classe, il y en a un qui s’appelle …….. et l’autre ……………

Extraits des premières pages :

étape 1 : Lecture offerte et mise en évidence de la structure. La première fois, je leur ai lu les 10 premières pages puis je cachais la 2e partie de la double page.

Gros succès !

Rires garantis !

Plusieurs relectures ont suivi et à chaque fois mes élèves étaient ravis.

 étape 2 : écrire en s’inspirant de ….

 

conjugaison en CE1 tapuscrit dans ma classe.pdf

Mes élèves ont imaginé d’autres copains afin de réaliser un mini livre. 

 étape 3 : illustrer….

conjugaison en CE1 mini livre dans ma classe.pdf

Pour le pliage et pour créer vos propres petits livres, allez voir ICI

Mes élèves sont très motivés et, en plus, ils savent qu’ils enverront un exemplaire de leurs livres à leurs correspondants. (donc réalisation de 2 minis livres par enfant)

Voici des extraits de livres finis : 

 

Merci à mon ancienne collègue, Isabelle, qui, d’après mes souvenirs, m’avait fait découvrir cet album au cours de mes années en maternelle.

 les nombres de 0 à 99

Mais encore …..

 Les auteurs  (Francesco Pittau et Bernadette Gervais) de Dans ma classe, ont écrit de nombreux livres. J’aime beaucoup leur travail. Je trouve qu »ils ont beaucoup d’humour.

A l’école Un classique qu’on ne présente plus et dont je me servais en maternelle.

 

 

Quand j’étais petit

 Pour travailler la notion de passé  et l’imparfait en production d’écrits :

   Structure :

 Quand j’étais petit, ….

quand j'étais petit

Le travail que j’ai fait dessus : (ICI)

 

 

 

 

 

 Quand je serai grand

 Pour travailler la notion de futur et le futur simple en production d’écrits :

Quand je serai grand de Pittau & Gervais

   Structure :

 Quand je serai grand, ….

Le travail que j’ai fait dessus : (ICI)

 

C’est dingue !

 Sympa pour jouer avec les devinettes (en cachant la réponse) et en produire

 A réinvestir en arts plastiques avec un jeu sur les images

 Exemple de devinettes extraites du livre:

 Une souris + un aspirateur     ça fait un éléphant …. c’est dingue !

 Un rat + une brosse      ça fait un hérisson….. c’est dingue !…..

 

 Il en existe  bien d’autres : Pipi, Prout, C’est dégoûtant, C’est pas ma faute….

les nombres de 0 à 99

Mais aussi…

36 pensées sur « en s’inspirant de dans ma classe… ! »

  1. Flote
    dit :

    Super! J’adore l’idée! Merci de me faire découvrir ce livre très sympa!

  2. calicot

    dit :

    Merci! Sympa comme livre! Je ne connaissais pas! Chouette pour des CPs aussi!

  3. -Sands-

    dit :

    SUPER idee !!!!! merci!
    @micalement
    -S-

  4. hdominique

    dit :

    + 1 convaincue ; j’adopte. En effet nos collègues de maternelle sont des ressources dans la connaissance des albums: un grand merci à elles et à toi.


  5. damedubois
    dit :

    j’adore et hop un mini projet pour la rentree!

  6. milie028
    dit :

    J’adore! Un projet que je ferai avec mes cp! Merci.

  7. aliaslili

    dit :

    Merci pour vos commentaires
    Si vous travaillez sur cet album, un petit retour sur votre vécu me ferait très plaisir !!
    Et si vous réalisez des docs complémentaires, je serais preneuse !!!

  8. ducky
    dit :

    super idée!!! (comme d’hab 😉 ), ton travail a surement eu du succès: le livre n’est plus dispo chez amazon :-(…

  9. jk71
    dit :

    Super pour l’apprentissage de la lecture, mais livre est introuvable indisponible ou rupture…Comment faire pour l’avoir, merci. Cordialement

  10. aliaslili

    dit :

    Quand un livre m’intéresse et qu’il n’est plus disponible, j’essaie de le trouver d’occasion.
    Voici le lien vers priceminister :
    http://www.priceminister.com/offer/buy/1084075/Pittau-Dans-Ma-Classe-Livre.html
    Il n’en y a pas d’occasion pour l’instant mais en faisant un souhait (alerte prix), on peut être averti dès qu’un vendeur le met en vente.
    Sinon, il n’y a plus qu’à écumer les bibliothèques du coin (école, municipale) et les vide-greniers ….

  11. lamaitresseaime

    dit :

    Très bonne idée, je vais essayer de  trouver le livre et de lancer le projet avec mes CP, merci

  12. corinne54

    dit :

    super ce que tu sais, idem pour le travail de tes élèves, j’adore cette idé et cet album; merci por la découverte

  13. Titiouchka
    dit :

    Je (re)prends ma classe après les vacances (arrêt2 mois) : je pense que ce sera une très bonne entrée en matière car en plus j’aurai une classe très difficile. Merci de nous faire partager cette lecture si originale.

  14. charlotte1407

    dit :

    Super sympa comme petit projet ! Hop ! Adopté pour la rentrée !! Merci !

  15. charlotte1407

    dit :

    Snif !! Album indisponible sur tous les sites !…


  16. damedubois
    dit :

    oufffffffffff il est a la bibliotheque juste a cote de chez moi!!!!!!!!!!!!!!!

  17. charlotte1407

    dit :

    Veinarde !!

  18. aliaslili

    dit :

    Il reste à espérer que l’éditeur se décide à le réimprimer…..

  19. Nathadirlette
    dit :

    Bon ! Je sais que ce n’est pas drôle mais il est disponible…au Canada !
    ;-)))
    Merci pour ce partage et tous les autres !

  20. nougatine64
    dit :

    Merci pour ce travail qui va apporter de la joie dans mon quotidien de classe!C’est vraiment super,je prends,mes élèves de clis vont adorer


  21. bout de gomme
    dit :

    Un seul mot : j’adore!!!! Merci !!!


  22. Lutin Bazar
    dit :

    Super sympa, je vais mettre ça au chaud Merci !


  23. damedubois
    dit :

    je leur ai lu ce matin…….crises de rires, et propositions spontanee d’en inventer d’autres!
    ils ont un peu devie de la forme originelle ou le « resultat » est un nom commun et j’ai eu : dans ma classe il y en a un qui s’appelle art et l’autres pastiques ;), un qui s’appelle tais et l’autre toi (on va s’amuser a l’illustrer celui la) !

  24. shouaz
    dit :

    Sympa comme idée j’ai envie d’essayer avec mes C.P

  25. armelle 1
    dit :

    Super!J’adore ce livre et le lis toutes les années à mes GS.Merci pour le mini livre nous allons de ce pas en écrire!


  26. cancoillotte
    dit :

    GE…


  27. cancoillotte
    dit :

    …NIAL!
    …ANT!
    …NEREUX!

  28. cian
    dit :

    Waouh, super idée! je vais essayer de trouver le bouquin et lancer ça avec mes CE1, au risque de rendre les CE2 jaloux! merci beaucoup!


  29. aliaslili
    dit :

    Merci  Cancoillotte et Cian !
    @cian : c’est pour cela que j’avais remonté l’article car il était disponible d’occasion à un prix tout à fait raisonnable (environ 10 €) alors que sur certains sites, on le trouve à plus de 50 €.
    Bon mercredi

  30. christouille
    dit :

    merci beaucoup pour ton travail! tu as toujours d’excellentes idées! Un GRAND MERCI de consacrer du temps sur ce blog!


  31. coraliecaramel
    dit :

    Très chouette!
    merci


  32. aliaslili
    dit :

    Merci.

    C’est un de mes livres préférés pour la classe. Je ne l’ai pas utilisé cette année mais je compte me rattraper à la rentrée
    Bonne journée

  33. Loukoumette
    dit :

    Merci, ayant trouvé le livre à la bibliothèque, je cours faire de la prodction d’écrit rigolote grace à toi. Merci!


  34. aliaslili
    dit :

    Bonne production. Je le fais la semaine prochaine avec mes loulous.

  35. Julie Clément
    dit :

    Cette année, je suis inspectée et  je dois préparer une leçon sur le passé-présent-futur. Je souhaite commencer par la découverte de 2 livres  : « Quand je serai grand » et « Quand j’étais petit ».
    Malheureusement, impossible de trouver le livre « Quand j’étais petit »  même en seconde main.
    Pourrais-tu m’envoyer le tapuscrit ou les pages scannées afin de m’aider à préparer mon activité. Merci pour ton aide et pour ton site.


  36. aliaslili
    dit :

    Bonjour,
    Je peux t’envoyer les deux.
    Contacte-moi via mon adresse mail dans le menu de droite.

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Lectorino & Lectorinette CE1 – CE2

Lectorino & Lectorinette CE1 - CE209/09/2013 Un petit up avec l’ajout d’un lien vers une interview de Sylvie Cèbe, co auteur avec Roland Goigoux de Lectorino et lectorinette CE1 – CE2 notamment.

A lire …

Plus que quelques jours à patienter ! Paru !

Voici au moins deux ans que j’attends sa sortie……

Pour tout ce qui concerne le travail autour des stratégies de lecture, il y a les travaux des travaux de Sylvie Cèbe et Roland Goigoux.

Je m’appuie beaucoup dessus.

Lectorino & Lectorinette est un outil  à destination des CE1 et des CE2.

Extrait du descriptif des Editions Retz :

 Lectorino & Lectorinette se donne quatre priorités :

  • l’automatisation du décodage et la fluidité de la lecture à haute voix ;
  • l’accroissement du vocabulaire en réception et en production ;
  • le développement des compétences narratives en réception (apprendre à construire une représentation mentale de l’histoire) et en production (apprendre à raconter) ;
  • la compréhension de l’implicite à travers des activités systématiques de reformulation (inférences permettant de suppléer aux blancs du texte) et d’explicitation (centrées sur les états mentaux des personnages).

Pour l’enseignant et pour ses élèves, Lectorino & Lectorinette c’est :

  • une présentation du cadre théorique et des principes didactiques et pédagogiques retenus par les auteurs ;
  • une planification des 6 modules qui prend en compte les acquis de la recherche en didactique et en sciences cognitives ;
  • un guide pédagogique détaillé, à la fois très pratique (les 36 séances sont présentées sous la forme de fiches de préparation de séance) et méthodologique (mise en perspective de la pratique, développement des principes didactiques et pédagogiques).

Le CD-Rom contient 130 fichiers PDF avec :

  • les textes à étudier en collectif* et à projeter au tableau,
  • les fiches d’activités individuelles à imprimer et à photocopier.

 * Les textes étudiés en collectif sont également disponibles sous la forme de posters.

Les Edtions Retz propose un extrait  ->  ICI.

InteLectorino & Lectorinette CE1 - CE2rview de Sylvie Cèbe parue dans le café pédagogique

(Cliquez sur l’image pour accéder à l’interview)

 

 

  Ces auteurs ont d’ailleurs sorti auparavant  des outils similaires pour les CM / 6e/ SEGPA  ainsi que pour le collège :

 

  les nombres de 0 à 99

 Pour finir….

 Le Groupe Départemental de Prévention de l’Illettrisme de l’Indre  s’est inpiré des travaux de Cèbe et de Goigoux et de ceux de Fayol et de Thomazet  et a produit des outils très intéressants pour le CE1 :

 

cycle 2ici

 

pour le CE2

cycle 2ici

 

 

Ce même type de travail existe pour les CM :

cycle 2ici


9 pensées sur « Lectorino & Lectorinette CE1 – CE2 ! »

  1. bigoudis23
    dit :

    Bonjour,ça semble bien interessant. Je viens de recevoir Stratégies pour lire au quotidien du SCEREN. Mais si j’avais, j’aurais probablement attendu Lectorino qui semble plus complet.Bonnes fin de vacances


  2. mims67
    dit :

    ah, j’ai découvert Lector et Lectix an décembre dernier et je bosse là-dessus avec mes CM. C’est génial !Bonne nouvelle que cette sortie !

  3. crismanc
    dit :

    Merci pour l’info ! Tu as raison, ça me paraît très intéressant et complet ! Je vais lire la présentation et voir si je me lance cette année. Grâce à toi, je travaille depuis 2 ans avec Je lis, je comprends que j’apprécie déjà beaucoup !

  4. aliaslili

    dit :

    Ravie d’avoir pu vous être utile !
    @ Crismanc : J’ai pensé à toi hier. Nous avons emmené ma belle-soeur et ses enfants venus passer 2 jours avec nous au Zoo de Champrépus. Je sais que tu l’apprécies et nous n’étions pas très loin de vous.

  5. amariss

    dit :

    J’ai hâte qu’il sorte aussi !
    Par contre je lis que tu es allée à Champrépus ? Tu es du coin ??? J’y vais cet après midi avec mon loulou !!! :p

  6. aliaslili

    dit :

    @amariss : amusant ! à un jour près on aurait pu se croiser sans même le savoir. J’habite dans l’Orne.
    Bonne journée

  7. amariss

    dit :

    J’ai fais ma formation à Alençon ! Du coup j’ai bossé dans l’orne ! Ca ne fait que 3 ans que je suis revenue dans la Manche. Tu es sur quel secteur ?

  8. aliaslili

    dit :

    Je suis sur la circonscription d’Argentan.

  9. amariss

    dit :

    Ok ! J’ai fait les circos de Flers, la Ferté Macé et Laigle.

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En s’inspirant de Va-t-en Grand Monstre Vert de Ed Emberley ou travail sur les accords dans le groupe nominal


En dernière période,j’ai travaillé les accords dans le groupe nominal via l’album Va t’en grand monstre Vert (cliquez sur l’image pour plus de détails)

étape 1 :

Discussion ce sur qu’est un monstre et notamment sur la tête d’un monstre

Travail sur le vocabulaire

 étape 2 :

 Chaque élève a dessiné sa tête de monstre puis a présenté son dessin aux autres

étape 3 :

Lecture offerte et mise en évidence de la structure

Mise en place du projet :

 Pour la forme des écrits des élèves, je souhaitais les faire sous forme de mini-livres mais en utilisant des feuilles A3. Ce qui permettait aux élèves d’écrire directement leurs productions sous leurs dessins.  (Pour ceux qui ne connaissent pas les mini-livres et pour le pliage voir cycle 2  ICI)

Projet adopté à l’unanimité.

Plusieurs relectures de l’album (piqûre de rappel, lecture plaisir…) ont suivi à divers moments

 étape 4 : écrire en s’inspirant de ….

Petite précision : Le format choisi a apporté une contrainte à l’écriture : le nombre limité de pages. Mes élèves ont donc travaillé sur les étapes de l’apparition de leurs monstres.Etapes limitées à 6 : la première page du livre étant consacré à la 1ere de couverture et la dernière page à la conclusion :

 MAIS TU NE ME FAIS PAS PEUR !

  Alors, va-t’en_______________ et NE REVIENS JAMAIS ! Sauf si je te le demande.

Je leur ai donc demandé d’écrire en s’inspirant du livre pour faire apparaître le monstre qu’ils avaient dessiné auparavant (cf étape 2)

Voici leur premier support d’aide :

En s'inspirant de Va-t-en Grand Monstre Vert de Ed Emberley ou travail sur les accords dans le groupe nominal

conjugaison en CE1  TAPUSCRIT SUR DEMANDE

 

 

 Et leur 2e support pour l’aide à l’écriture : les mots outils 

Support réalisé à partir du travail sur le vocabulaire effectué en étape 1 

En s'inspirant de Va-t-en Grand Monstre Vert de Ed Emberley ou travail sur les accords dans le groupe nominal

conjugaison en CE1 mots outils pour l’écriture va t’en grand monstre vert.pdf

 

 

 

étape 5 : illustrer et mettre au propre sur leurs mini-livres…. (Concentration extrême !!!)

étape 6 : réaliser de la 1ère de couverture

Quelques exemples de réalisation :

   

 

  les nombres de 0 à 99 Mais aussi ……

 Toujours pour travailler sur l’accord dans le groupe nominal, j’avais hésité avec  la collection de la petite boule blanche   cycle 2 

Je l’utiliserai certainement cette année !

Sur le même principe et du même auteur :

les nombres de 0 à 99

D’autres ressources sur ce blog …

histoires sans paroles aux éditions Autrement

D’autres albums sans texte

En s’inspirant de « et si j’étais » d’Emmanuel Anquetil

En s’inspirant de Dans ma classe de Pittau et Gervais

Quand j’étais petit de Pittau et Gervais

Quand je serai grand de Pittau et Gervais


Mais aussi…

8 pensées sur « En s’inspirant de Va-t-en Grand Monstre Vert de Ed Emberley ou travail sur les accords dans le groupe nominal ! »


  1. Lutin Bazar
    dit :

    Très sympa !! Je voulais travailler sur les monstres l’année prochaine, voilà qui va compléter mon travail sur les portraits de monstres 🙂 Merci !

  2. smc13
    dit :

    Excellente idée! je note ça pour ma dernière période l’année prochaine. Merci;

  3. Titiouchka
    dit :

    J’ai toujours aimé cet album! mais en voilà une exploitation très  intéressante je l’essaierai cette année! Merci

  4. chouchou3
    dit :

    J’adore, j’adhère, j’adopte!!! merci pour cette belle idée!


  5. ipotâme
    dit :

    Je connais bien cet album pour l’avoir utilisé en CP, mais je trouve ici d’autres idées. Merci

  6. lamaitresseaime

    dit :

    Super projet !

  7. Circé7
    dit :

    J’adore ! Je vais même je crois le tenter dans mon prochain remplacement !

  8. Caro
    dit :

    Super projet et en plus je tombe sur ton blog pile poil au moment où l’on commence un décloisonnement CE1/CE2 dans mon école.Encore merci pour tout ce travail partagé !

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En s’inpirant des « aventures de la petite boule blanche » de Christophe Loupy

En s'inpirant des "aventures de la petite boule blanche" de Christophe LoupyEn achevant mon dixième et dernier carton d’albums de jeunesse en prévision du déménagement, je suis tombée sur cette collection que j’adore et que j’ai utilisé en maternelle :

Les aventures de la petite boule blanche de Christophe et Isabelle Loupy aux éditions Milan

(cliquez sur l’image pour voir les titres des 9 albums)

Ce sont des albums aux textes et illustrations simples.

Cette collection aujourd’hui n’est plus éditée chez Milan où elle est indisponible mais chez Belin. Chaque album regroupe 2 histoires et il y a même 3 nouvelles aventures (si j’étais un loup, si j’étais une sirène et si j’étais une princesse). La présentation, le texte demeurent identiques et le graphisme légèrement modernisé. Le père Noël a offert, comme par hasard, les albums contenant les nouveaux titres à ma choupinette (cadeau qui aussi fait plaisir à la maman !)

Pour plus d’infos, cliquez sur les liens ci-dessous :

 La petite boule blanche au coeur des océans comprend :

Si j’étais une sirène

Si j’étais un dauphin

La petite boule blanche au pays des contes :

Si j’étais une princesse

Si j’étais un petit cochon

La petite boule blanche s’invite au cirque :

Si j’étais un clown

Si jétais un éléphant

La petite boule blanche fête Noël :

Si j’étais le père Noël

Si j’étais un nounours

La petite boule blanche aime avoir peur :

Si j’étais une sorcière

Si j’étais un chat

La petite boule blanche part à l’aventure :

Si j’étais un loup

Si j’étais un indien

A présent que les présentations sont faites, voici en quelques le travail que j’avais fait avec mes GS :

étape 1 : découverte de l’album par le biais d’une lecture d’album en collectif

Ma collègue et moi avions fait tout un travail en lecture dessus. Quand j’aurai un peu plus de temps, je le posterai.

étape 2 : relecture en petit groupe et mise en évidence de la structure répétitive

Si j’étais………………… dit la petite bouche blanche, j’aurais ……………………..

étape 3: mise en place du projet : écrire un livre à la manière de…

étape 4 : recherche par petits groupes et dictée à l’adulte

étape 5 : élaboration des illustrations

étape 6 : retaper les phrases à l’ordinateur (grâce au modèle donné)

étape 7 : choix de l’ordre du livre, choix de l’illustration pour la 1ère et 4ème de couverture

étape 8 (pour la maitresse) : pages scannées et insertion des phrases. Ce qui a permis la réalisation des livres en plusieurs exemplaires et reluire des livres.

étape 9 : passage dans les familles 

 Et voici le résultat : (cliquez sur les liens pour accéder au livre virtuel)

 

Concernant les thèmes choisis par les élèves, ils sont directement liés à la vie de la classe :

– le phasme, c’est parce que nous avions des phasmes dans la classe,
– le tournesol, c’est parce que nous en avions fait pousser (je conseille d’ailleurs car ça pousse très vite)
– le cochon d’inde, c’est parce que Bénédicte, la PE2 qui me déchargeait une journée par semaine (direction oblige) faisait son mémoire sur les sciences et avait mené tout un projet autour du cochon d’Inde qui s’appelait, comme vous vous en doutez, Praline !….
Au niveau des CE1
J’avais prévu de travailler les accords dans le groupe nominal avec un autre album mais maintenant j’hésite. Il me reste encore une semaine pour me décider !
En tout cas, pour la forme des écrits des élèves, je souhaite les faire sous forme de mini-livres mais en utilisant des feuilles A3. Ce qui permettra que les élèves écrivent directement leurs productions sous leurs dessins.
Pour ceux qui ne connaissent pas les mini-livres et pour le pliage voir   ICI

les nombres de 0 à 99D’autres ressources sur ce blog …

histoires sans paroles aux éditions Autrement

D’autres albums sans texte

en s’inspirant de Va-t-en Grand Monstre Vert

En s’inspirant de « et si j’étais » d’Emmanuel Anquetil

En s’inspirant de Dans ma classe de Pittau et Gervais

Quand j’étais petit de Pittau et Gervais

Quand je serai grand de Pittau et Gervais


Mais aussi…

9 pensées sur « En s’inpirant des « aventures de la petite boule blanche » de Christophe Loupy ! »

  1. Madamelamaitresse
    dit :

    Tout ce travail me plait bien ! Seulement, je n’arrive pas à ouvir tes documents mis en exemple … Y a-t-il une procédure particulière ? Merci

  2. aliaslili

    dit :

    Merci de me l’avoir signalé. J’ai rechargé les fichiers, ça devrait fonctionner à présent. Si ce n’est pas le cas, je les mettrai sous un autre format.
    Bonne soirée

  3. Madamelamaitresse
    dit :

    Merci, c’est enfin visible ! Super projet de classe, je mets de côté ! Merci pour ton partage !

  4. luciole48
    dit :

    superbe travail!!! je voulais savoir si tu avais à disposiition le travail sur la découverte  de l’album?
    merci…

  5. aliaslili

    dit :

    A quoi fais-tu référence exactement ?

  6. luciole48
    dit :

    tu expliques un peu plus haut que ta collègue aviez fait tout un travail de découvert sur la lecture et que tu le posterai plus tard… Voilà je voulais savoir si tu l’avais.. Bonne Journée Merci…


  7. aliaslili
    dit :

    Concernant le travail autour de lecture réalisé avec des MS GS, je le mettrai effectivement quand j’aurai un « creux » mais pour l’instant, comme tout le monde, ici c’est le rush de la rentrée. Désolée, il va falloir patienter.

  8. luciole48
    dit :

    ok très bien c’était juste un renseignement et non une injonction…


  9. aliaslili
    dit :

    Pas de soucis. Je ne l’avais pas mal pris .
    Bonne rentrée

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Collection pont des Arts

Ajout du 02/03/2012 : Ajout des derniers albums sortis avec notamment 2 albums faisant référence à l’architecture et 1 album autour d’Eugène Delacroix et son oeuvre La Liberté guidant le peuple.

Collection pont des ArtsA l’école, nous avons acheté quelques albums de cette collection. 

C’est une co-édition du Scéren et de l’Elan Vert.

Le principe : « Les albums de cette collection permettent d’entrer dans l’œuvre d’art par la fiction : le jeune lecteur pénètre dans une aventure avec des héros auxquels il s’attache avant de découvrir qu’il est entré dans  dans une oeuvre ».

Albums pour une lecture-plaisir(plaisir d’écouter une histoire mais aussi plaisir des yeux!!), pour une découverte d’un artiste …..

En tout cas, moi, je suis conquise !!!

Collection pont des Arts Ousmane Sow et ses scultures :  Le Guerrier debout et La Mère et l’enfant.

artiste d’origine sénégalaise Pour plus d’infos sur l’artiste Collection pont des ArtsICI

Ce livre offre un très beau texte sur la guerre en Afrique. La vie de Sékou nous bouleverse, elle est aussi porteuse d’espoir. . Les superbes illustrations aux couleurs chaudes servent le rêve du personnage et rendent la tension palpable. Le lecteur se sent tout aussi invisible que Sékou grâce à Omotou. L’art devient une porte de sortie, une protection, une renaissance.

 

Collection pont des ArtsL’architecte Le Corbusier et son oeuvre la chapelle Notre-Dame-du-Haut de Ronchamp

 

Après le chaos de la guerre, les survivants d’une île se réunissent et rêvent d’un bateau idéal qui correspondrait aux envies et aux espoirs de chacun, un vaisseau messager de la paix et de la solidarité. La conception est confiée à l’imagination débordante des plus jeunes. Les enfants abandonnent vite les cahiers pour faire une construction grandeur nature. Leur vaisseau blanc reprend la forme de la chapelle de Ronchamp et le livre shabille des couleurs des vitraux.

 

 Collection pont des ArtsLéonard de Vinci et La Joconde 

Ce nouvel album de la collection « Pont des arts » s’inspire du vol de la Joconde en 1911. L’illustration, très fraîche, restitue le portrait de Mona Lisa et son regard mystérieux. Angelo le vitrier est envoûté par le regard de velours, le sourire mystérieux de Mona Lisa qui le regarde tendrement. Il vole le tableau, et le lecteur découvre sur ses traces un récit plein d’humour, qui l’interroge sur les mystères du tableau, et ceux de l’amour.

 

 

 

Collection pont des ArtsL’architecte Claude Nicolas Ledoux et La Saline royale d’Arc-et-Senans

Pour plus d’infos sur La saline royale, le site officiel Collection pont des Arts ICI

 Au XVIIIe siècle, impossible de conserver la viande ou le poisson sans sel. Mais quel travail pour le récolter ! La famille de Galoup s’y attelle. Pourtant la vie est difficile et Galoup doit se livrer à la contrebande du sel. Un jour, il sauve la vie d’une jolie rousse : la fille du directeur de la Saline royale ! Les deux enfants se lient d’amitié. Peut-il lui faire confiance ?

 

Collection pont des ArtsEugène Delacroix et La Liberté guidant le peuple

Le môme Sans-Nom nous plonge dans ses luttes quotidiennes : la faim, le froid lépidémie de choléra… mais aussi dans ses farces et ses petits bonheurs : éclabousser les passants bien habillés, le spectacle d’un montreur dours, la rencontre d’une très belle femme… L’histoire de Sans-Nom va se fondre dans l’Histoire. 1830 : la famine et l’interdiction des journaux conduisent le peuple à se soulever contre le roi. Sans-Nom sera sur les barricades, justement au côté de cette belle femme qui chante La Marseillaise. 

 J’aime particulièrement le graphisme de cet album.


Collection pont des ArtsPETIT NOUN, L’HIPPOPOTAME BLEU pour découvrir une figurine (un petit hippopotame bleu) de l’Ancienne Égypte du musée du Louvre

Pour plus d’infos sur cette figurine Collection pont des ArtsICI

L’histoire de Petit Noun commence dans l’Égypte des pharaons, puis fait un grand saut jusquà notre époque. Enterré avec son vieil ami, l’hippopotame ne se réveille que lorsque les archéologues mettent au jour son tombeau. Quand Petit Noun décide de partir à la recherche des siens, il prend les couleurs des contrées quil traverse : le jaune dor du désert, le camaïeu de vert de la forêt, le gris des brumes de Paris. Mais Petit Noun est toujours seul. Quand tout semble perdu, il tombe alors nez à nez avec sa famille… sous la pyramide du Louvre. Voici une invitation pour découvrir le département égyptien du Musée.

à paraître le 8 mars

 

 L’univers de Jean Dubuffet

Pili-Pili s’ennuie comme un vieux rat rabougri. « Ce qu’il me faudrait, c’est un ami », pense Pili-Pili. Alors il va chez Crapoto, le magasin où l’on trouve tout. Mais un ami, ça ne s’achète pas… Pili-Pili va-t-il trouver un ami ?

 

 

 

 

 

 

  Diego Velasquez et son oeuvre « les Ménines » (Las Meninas)

La princesse Marguerite, cinq ans, s’ennuie pendant que Vélasquez peint la famille royale. Alors, elle joue à « un, deux, trois, soleil ! ». Tous les personnages prennent peu à peu la pose qu’on retrouve sur le tableau.

 

 

 

 

 

 Paul Klee et son oeuvre « Chat et oiseau »

Un chat en cage, quelle drôle d’image !
Dehors, l’oiseau vole.
Le félin le dévore des yeux.
Mais, si le chat le regarde,
ce n’est peut-être pas pour le manger,
mais parce qu’il rêve de liberté…..

 

 

  


Joan Miro et son oeuvre « Le carnaval d’Arlequin »

Rien ne va plus sur la planète Tourneboule… Un canacoincoin, deux poissonvoles puis un canacri se réfugient chez la magissorcière. Ils sont tous malmorphosés ! Que se passe-t-il ?….

 

 

  

 

 

 

Pieter Bruegel et son oeuvre « Les chasseurs dans la neige »

Mayken aime patiner sur le lac gelé : elle a l’impression de fendre l’air, comme si elle volait. Un soir, sur le chemin du retour, elle découvre un oiseau blessé…

 

 

 

 

  

 

Henri Rousseau, dit le Douanier Rousseau  et son oeuvre  » La Charmeuse de serpents » 

La forêt tremble ! De monstrueuses machines l’assaillent, la tronçonnent, la débitent… Les animaux fuient tant qu’ils le peuvent. Cependant le son d’une flûte s’élève dans la jungle… Yadwigha, la charmeuse de serpents, se serait-elle éveillée ?

 

 

  

 

 

Guiseppe Arcimboldo et ses  » quatre saisons »

Cette nuit, tous les légumes de la fée Natura ont été volés. Qui a osé accomplir un tel forfait ? Ses chevaliers servants : Printemps, Été, Automne, Hiver partent à la poursuite du brigand. Au carrefour de la forêt, quatre chemin semés d’embûches s’ouvrent devant les chevaliers. L’aventure commence…

 

 

 

  


Marc Chagall et son oeuvre « Les mariés de la tour Eiffel »

Dans un joli coin du monde aux maisons toutes bleues vivait Zéphyr, le facteur. Chaque matin, ses pas suivaient le même chemin. Pourtant, l’homme rêvait d’ailleurs… Un soir d’été, un nuage l’invita à son bord. Commence alors un long voyage riche en couleurs où les parfums, les chants et les saveurs s’entremêlent…

 

  

 

 

Edgar Degas et son oeuvre « répétition d’un ballet sur la scène »

Laure, petit rat de l’Opéra de nos jours, se retrouve transportée au XIXe siècle. La jeune danseuse s’aperçoit vite que quelqu’un en veut à Cléo, la ballerine prodige. Comment démasquer le fauteur de troubles ?

 

 

 

 

 


Vincent Van Gogh et son oeuvre « Les roulottes, campement de bohémiens aux environs d’Arles »

Ils sont arrivés tôt ce matin. Trois roulottes tirées par des chevaux. Des gitans… Accoudé à sa fenêtre, Paul observe le campement. Les lueurs d’un feu font danser les ombres. Soudain, Paul remarque une silhouette qui se glisse vers le poulailler.

 

 

  

 

Paul Gaugin et son oeuvre « Arearea »

Vahiné-Noa, reine du Jour, ne vit que pour la lumière, les tambours et les cris de joie. Vahiné-Po, reine de la Nuit, ne se plait que dans le silence et la rêverie. Les deux reines ne se parlent plus. Tevaï, le garçon à l’ombre noire, saura-t-il les réconcilier?

 

 

 

  

 


Auguste Rodin et son oeuvre  « Les bourgeois de calais » (sculture)

 Calais en l’an 1347… Voilà une année que les soldats anglais assiègent la cité. Le gouverneur a capitulé et les exigences du roi d’Angleterre sont sans appel. Les habitants seront saufs, mais à une condition… une terrible condition.
Les cloches se mettent à sonner à toute volée. Pierre et sa famille rejoignent la foule pétrifiée sur la place du Marché. Une question est sur toutes les lèvres : quel est le prix à payer ?

 


 

Claude Monet et son oeuvre « Charette sous la neige à Honfleur »

Tout est blanc en cette veille de Noël : les toits des maisons, les arbres, les chemins, jusqu’au ciel, lourd de flocons.
Oscar est blotti entre ses parents dans la charrette qui les mène chez bon papa Siméon.
Soudain, une ombre surgit.
— Attention ! hurle Oscar.
Brusquement, il sent qu’il s’envole…
Est-ce un miracle ? Un miracle de Noël ?

  

 


Georges Seurat et son oeuvre  « Le cirque »

C’est le grand jour pour Louise ! Sur la piste du cirque, elle exécute son numéro de voltige pour la première fois… Roulement de tambours ! Louise retient son souffle… et se souvient. Tout a débuté par un accident : une chute de cheval dans la tempête… son sauvetage par les artistes du cirque. La convalescence, puis le plus dur : convaincre son père que sa place était ici, avec les acrobates. C’est le grand jour, Louise est sur la piste…

 

 

 

La tapisserie de Bayeux

En ce temps-là, tout le monde portait un chapeau sauf Guillaume. Aucun couvre-chef ne lui plaisait… Aucun !? Enfin, il y en avait bien un : la couronne de son cousin Édouard. Arriva le jour où il eut le droit de la porter. Mais c’était compter sans cette teigne d’Harold, son autre cousin !

 

  

 

 


Hokusai et son oeuvre « Sous la grande vague au large de Kanagawa ».

Naoki est arrivé nouveau-né un jour d’hiver et de grand vent,déposé par une vague géante sur le bateau de Taro.
Depuis, sept années ont passé : mais Naoki reste petit, tout petit. Doit-il, pour grandir, se tourner vers l’océan ? La réponse lui viendra d’un fabuleux poisson d’argent…

 

 

 

 

Bonne découverte ou redécouverte !!!!

 Edit du 3 mars 2011

Il existe des cahiers pédagogoiques qui donnent des pistes d’exploitation de ces albums :

 

Voir aussi ICI

 

23 pensées sur « Collection pont des Arts ! »

  1. Natoune
    dit :

    Merci pour tes ajouts…tout m’intéresse, mais je vais commencer par Miro car nous l’avons découvert en début d’année avec les couleurs primaires.
    Ton site est vraiment passionnant et je profite de ce temps précieux offert par les vacances, pour te dire un grand merci.

  2. aliaslili

    dit :

    Merci

  3. Charivari

    dit :

    Hello !
    Quel est le format des livres ? Et l’oeuvre est-elle présentable aux élèves grâce au livre ? Je veux dire, le livre inclut-il une reproduction de l’oeuvre que les élèves auront sous les yeux pendant la lecture ?

  4. aliaslili

    dit :

    Les dimensions des livres sont de 24,5cm x 32,6 cmL’oeuvre qui a inspiré le livre est présentée en fin de livre sur une double page non détachable et il y a une biographie de l’artiste.Pendant la lecture, l’oeuvre peut être projectée via un rétroprojecteur ou un vidéoprojecteur.Je sais qu’il existe des livrets qui proposent des pistes de travail mais je ne les ai consultés. Je mettrai un lien vers  ces livrets.

  5. faerychild

    dit :

    J’ai « Un oiseau en hiver », je l’ai lu la semaine dernière à mes élèves. Je trouve cette approche de l’oeuvre d’art vraiment très intéressante !


  6. syle
    dit :

    merci pour ces références, ça a l’air sympa !Bonnes vacances

  7. Pavi

    dit :

    Je vais m’empresser de consulter un exemplaire de cette série qui me semble prometteuse. Merci pour ces références. Juste un « bémol »: j’aime bien les diffusion grand public pour pouvoir les conseiller aux familles. Le sceren ça reste une diffusion trop pédago-pédagogique à mon goût. 😉

  8. aliaslili

    dit :

    Les albums se trouvent sur Amazon par exemple Seuls les cahiers pédagogiques ont une distribution plus confidentielle.

  9. Pavi

    dit :

    hooo merci pour cette remarque. Lorsque je lis sceren, je pense systématiquement CRDP.
    Je viens de commander l’album sur Guillaume le conquérant et la tapisserie de Bayeux.


  10. Veroal
    dit :

    Merci pour toutes ces infos ! Je voudrais mettre en place un cahier collectif des arts l’an prochain, alors, je cherche des idéees …


  11. Maxetlyly
    dit :

    Je découvre cette collection, merci !!!


  12. ptitejulie

    dit :

    woah! Je ne connaissais pas cette collection, je sais pas comment j’ai pu passer à côté! Maintenant, le problème, c’est que choisir?????????


  13. jtrouvpa
    dit :

    merci, j’ai vraiment hâte de découvrir cette collection !

  14. louloutix
    dit :

    merci j’adore la peinture et le faire partager à mes eleves dans le meme  genre il y a « le poisson bleu de monsieur chagal a disparu! edition mn jeunesse c’est super!! je te  le conseille

  15. nadou10
    dit :

    super moi qui fait des lecture cadeau régulièrement ça va me donner de nouveaux horizons
     

  16. aliaslili

    dit :

    Merci pour cette référence Louloutix ! Je vais aller voir
    Nadou10, Je suis une mordue de livres et j’adore lire des livres à mes élèves, voir leurs grands yeux écarquillés…mais mon porte-monnaie n’aime pas trop ça !!

  17. olgady
    dit :

    merci, ça a l’air super intéressant !!!


  18. Heureuse
    dit :

    Ce n’est pas sans rappeler Tracy Chevalier et son merveilleux « la jeune fille à la perle ». En le lisant j’ai eu une envie folle de découvrir et comprendre l’oeuvre de Vermeer et du coup j’ai retenu tout ce que j’ai appris. Je note les références pour les acheter car pour le coup je suis en tièrement convaincue. Mer i pour les références!
     

  19. karaxa
    dit :

    Effectivement ces albums sont maaaaagnifiques et peuvent être exploités de multiples façons… J’avais fait un abécédaire à partir de la Magissorcière et je pourrai envoyer le doc si ça te dit (mais je ne sais pas à quelle adresse).
    Bonne soirée.

  20. aliaslili

    dit :

    Je veux bien.
    Voici mon adresse : leblogdaliasliliarobasehotmail.fr
     

  21. ClaireP
    dit :

    Très beaux albums. Moi, je travaille aussi avec La collection « Les grands compositeurs »

    Je trouve qu’ils sont très riches en documentations sonores. Je les utilise avec mes CE1-CE2. Mais mes collègues de CM travaillent aussi avec.
    Dans la même collection, il y a aussi des documents consacrés au chant dans l’histoire, aux compositeurs ou au jazz. Je les achète à l’Arbre. C’est très pratique et très riche.
     

  22. aliaslili

    dit :

    Merci pour cette référence ! Je ne connaissais pas.

  23. julieredempt
    dit :

    MERCI de m’avoir fait découvrir cette collection tout simplement sublime

l’écureuil et la feuille

Voici une poésie de Maurice Carême :

l'écureuil et la feuille

conjugaison en CE1l’écureuil et la feuille.pdf

les nombres de 0 à 99

D’autres ressources …

Charivari à l’école   conjugaison en CE1   (carte d’identité de Maurice Carême)

5 pensées sur « l’écureuil et la feuille ! »


  1. lOu jO

    dit :

    Très joli. Tu leur donnes en photocopie ou tu les fais copier ?

  2. Maxetlyly
    dit :

    joli poème. Je le prends pour la rentrée des vacances. Merci !

  3. aliaslili

    dit :

     
    LouJO, je leur donne une photocopie pour qu’ils la recopient. En ce début d’année, on voit ensemble où il faut faire attention :quand faut-il sauter des lignes, des carreaux…
    Bon dimanche à toi et Maxetlyly

  4. rara64

    dit :

    Bonjour, comment fais tu pour écrire un poème sur les lignes seyes?J’aimerais tellement y arriver!Merci

  5. aliaslili

    dit :

    Tout simplement en insérant dans word une image de page seyes (avantage par rapport aux polices lignes). Après j’insère des zones de texte transparentes. Mais il est possible de faire la même chose sous publisher et powerpoint

En s’inspirant de « et si j’étais » d’Emmanuel Anquetil

Et si jétais d’Emmanuel Anquetil

C’est un album sur lequel j’avais travaillé en GS. 

 Quelques scans du livre …

En s'inspirant de "et si j'étais" d'Emmanuel Anquetil  En s'inspirant de "et si j'étais" d'Emmanuel Anquetil

 

 

En s'inspirant de "et si j'étais" d'Emmanuel AnquetilEn s'inspirant de "et si j'étais" d'Emmanuel Anquetil En s'inspirant de "et si j'étais" d'Emmanuel AnquetilEn s'inspirant de "et si j'étais" d'Emmanuel Anquetil

 

 

 Voici en quelques lignes, ce que j’avais fait dessus :

étape 1 : découverte de l’album par le biais d’une lecture d’album en collectif

étape 2 : relecture en petit groupe et mise en évidence de la structure répétitive

Si j’étais…………………, je …………………….. mais je ne ……………… pas…………..

étape 3: mise en place du projet : écrire un livre à la manière de…

étape 4 : recherche par petits groupes et dictée à l’adulte

étape 5 : élaboration des illustrations

étape 6 : retaper les phrases à l’ordinateur (grâce au modèle donné)

étape 7 : choix de l’ordre du livre, choix de l’illustration pour la 1ère et 4ème de couverture

étape 8 (pour la maîtresse) : pages scannées et insertion des phrases. Ce qui a permis la réalisation du livre en plusieurs exemplaires et reluire des  livres

étape 9 : passage dans les familles puis un exemplaire du livre offert à la classe de CP au cours d’une rencontre

 Et voilà le résultat :

En s'inspirant de "et si j'étais" d'Emmanuel AnquetilEn s'inspirant de "et si j'étais" d'Emmanuel AnquetilEn s'inspirant de "et si j'étais" d'Emmanuel Anquetil

En s'inspirant de "et si j'étais" d'Emmanuel AnquetilEn s'inspirant de "et si j'étais" d'Emmanuel AnquetilEn s'inspirant de "et si j'étais" d'Emmanuel AnquetilEn s'inspirant de "et si j'étais" d'Emmanuel AnquetilEn s'inspirant de "et si j'étais" d'Emmanuel AnquetilEn s'inspirant de "et si j'étais" d'Emmanuel AnquetilEn s'inspirant de "et si j'étais" d'Emmanuel Anquetil

(cliquer sur les images pour les agrandir)

J’ai bien envie de le réexploiter en CE1 mais en alliant,au niveau des illustrations, photos et dessins.

 les nombres de 0 à 99

 Mais encore…

Zaubette a réalisé un travail autour d’un album qui est similaire  à celui-ci :cycle 2ICI

Je pense que je testerai aussi

les nombres de 0 à 99

 D’autres ressources sur ce blog …

histoires sans paroles aux éditions Autrement

D’autres albums sans texte

en s’inspirant de dans ma classe…

En s’inspirant des « aventures de la petite boule blanche » de Christophe Loupy

En s’inspirant de Va-t-en Grand Monstre Vert de Ed Emberley ou travail sur les accords dans le groupe nominal


Mais aussi…

9 pensées sur « En s’inspirant de « et si j’étais » d’Emmanuel Anquetil ! »

  1. lamaitresseaime

    dit :

    Très bonne idée !

  2. corinne54

    dit :

    j’aime  beaucoup cette idée, je la garde dans un coin , pour l’adapter à mon projet sur l’Afrique… merci Aliaslili

  3. milie028
    dit :

    C’est une très bonne idée.
    J’aime beaucoup tes idées pour fabriquer des livres!!

  4. aliaslili

    dit :

    Merci
    J’aime beaucoup le principe de leur faire fabriquer des livres. ça les motive. Ils sont fiers de leur travail et le résultat est valorisant : montrer ce qu’on a fait à ses proches ou à des pairs….
    Le format livre permet aussi de le mettre à la BCD de la classe afin que tout le monde puisse le consulter quand il le souhaite.
    Souvent je scanne les dessins pour pouvoir les mettre en valeur mais aussi pour pouvoir le sortir en 2 ou 3 exemplaires : 1 ou 2 exemplaires pour la classe et 1 pour les correspondants ou 1 exemplaire qui suivra les élèves dans la classe supérieure.

  5. loulette76
    dit :

    Je viens de découvrir ce livre grâce à ton blog et je pense que je vais m’en inspirer pour la création d’un livre en décloissonnement avec une autre classe de grande section.Merci pour tout ce que tu mets sur le net…


  6. Zaubette
    dit :

    C’est une super idée!
    Je pourrais m’en inspirer pour un nouvel atelier d’écriture avec les CE1 !
    Je vais voir si je trouve ce livre à la bibliothèque, sinon, je l’achèterai sûrement.


  7. Zaubette
    dit :

    Moi aussi j’ai mis un lien vers chez toi! (http://zaubette.eklablog.com/ateliers-d-ecriture-ce1-a113945550)


  8. aliaslili
    dit :

    Merci !
    bonne journée

  9. adeline
    dit :

    Bonjour, merci pour ton partage. Ce travail m’inspire bien mais je ne trouve pas l’album sur internet, il est indisponible partout. L’avais-tu acheté? Si oui, as-tu d’autres scans pour montrer le reste de l’album aux élèves à la fin du travail ? Merci pour ta réponse!

    aliaslili

    Mardi 25 Octobre à 16:09

    Bonjour,
    Je possède le livre. Je n’ai scanné que quelques pages pour la présentation sur le blog.
    Bon apm

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leçons et outils en grammaire au CE1

Je travaille la grammaire et la conjugaison à partir de :

Réussir son entrée en grammaire au CE1

Chaque séquence est découpée comme ci-dessous :

– découverte de la notion: découverte, exercices avec des étiquettes soit en collectif, par binôme ou en individuel (la mise en scène) 

construction de la notion: manipulation, recherche, élaboration de la règle

exercices de systématisation

exercices de réinvestissement dans un court projet d’écriture.

Il y a un forum de discussion à ce sujet cycle 2 ICI

Voici les figurines concernant la nature des mots proposées par cette méthode et coloriées en respectant le codage mis en place dans notre école (voir cycle 2

conjugaison en CE1figurines coloriees.pdf

Chenapan les a publié sous forme d’image (en couleur ou en noir et blanc) pour qu’ils puissent être insérés dans des documents.

Il a même créé un personnage pour les adverbes  qui n’est pas présent dans la méthode.

cycle 2ICI

Mais avant de démarrer avec cette méthode, j’ai fait une leçon sur :

séance 1 : Qu’est ce que le mot ? :

Objectif : rappeler ce qu’est un mot (ensemble de lettres qui a du sens) et ainsi que la différence entre le nombre de lettres et de syllabes qui compose un mot.

situation de départ : tri d’étiquettes (chiffres, dessins, lettres, mots et groupes de lettres.

conjugaison en CE1étiquettes tris mots lettre chiffre etiquettes travail groupe .pdf

Pour la synthèse :

conjugaison en CE1étiquettes mots lettre chiffre mots etiquettes tableau.pdf

La leçon :

 Ecriture

 

conjugaison en CE1trace écrite qu est ce que le mot.pdf

   (à imprimer avec l’option 2 pages sur une feuille)

Leçon proposée également avec une autre mise en page (voir l’édit du 06/08/11 en dessous)

 Autre leçon :

   Les pronoms personnels sujet

 

conjugaison en CE1trace écrite les pronoms personnels.pdf

  

(à imprimer avec l’option 2 pages sur une feuille)

 Leçon proposée également avec une autre mise en page (voir l’édit du 06/08/11 en dessous)

 Pour les images de la leçon j’ai utilisé celles du grand monde du préscolaire :

cycle 2

La présentation des leçons proposées ci-dessus vient de CHARIVARI

 Edit du 06/08/11

 J’ai modifié la mise en page de mes leçons pour y insérer un exercices d’application.

Les voici :

grammaire CE1

conjugaison en CE1leçons de grammaire4.pdf (17 leçons) version 4 : correction de 2 coquilles
(à imprimer avec l’option deux feuilles sur une page)

Voici des fiches à mettre dans une pochette pour travailler la nature des mots  (différentes versions suivant l’avancée dans le programme) :

grammaire CE1

 Fiches à compléter soit à l’aide d’étiquettes ou au velleda…à vous de voir….

Personnellement, au cours d’une dictée de phrases, je souligne un mot et les élèves font une croix sur la feuille (procédé La Martinière) ou je souligne plusieurs mots et les élèves doivent les classer en écrivant au velleda dessus ou au crayon woody

conjugaison en CE1fiche nature de mots.pdf

   les nombres de 0 à 99  Mais encore …

  Pour la conjugaison c’est  cycle 2ICI

Cliquez sur les images pour plus de détails

les nombres de 0 à 99 D’autres ressources : (liste non exhaustive…Je suis sûre que j’en oublie !! N’hésitez pas à me signaler d’autres liens)

Bout de gomme (fiche récapitulative sur la nature des mots et un jeu)

Bout de gomme2 (des affichages) 

Bout de gommes3 (des exercices) 

Cartable à roulettes (jeu de l’oie sur la nature des mots)

Galhia (les étiquettes-mots de la méthode)

L’école de petite Julie (quelques préps et exercices)

 La classe bleue  (des leçons) 

La classe bleue2 (des évaluations)

La classe de Stéphany (quelques préps) 

Le cartable de Séverine (des leçons et affiches)

Le (petit) carnet d’Amélise (des logicos sur la nature des mots)

Les cahiers de Juju (des fiches d’exercices)

Lutin Bazar (personnages de la méthode + ajout d’un personnage « préposition »)
Lutin Bazar 2
(jeu sur la nature des mots)

Lutin Bazar 3 (des leçons)  

Le cartable de Sanléane (des affichages

Le cartable de Sanléane2 (des affichages

Le jardin d’Alysse (des affichages) 

Max et Lyly (des leçons et une fiche récapitulative sur la nature des mots)

Max et Lyly2 (des évaluations)

saperlipopette (jeux autour du sujet et du verbe en lien avec les albums de la méthode rue des contes) 

Véro à l’école (des affiches)

Commentaires bienvenus !!

30 pensées sur « leçons et outils en grammaire ! »


  1. Amélise
    dit :

    Merci pour ton travail.
    Je découvre ton blog alors que je suis maintenant en CM2 mais j’espère revenir très vite au C2
    Bonne continuation


  2. Lutin Bazar
    dit :

    Merci pour ces outils sur le mot, très intéressants.

  3. ValG
    dit :

    J’ai travaillé avec cet ouvrage l’an passé, un vrai bonheur!!!! je recommence cette année

  4. Anneg67
    dit :

     Merci pour ces fiches très bien faites; j’aime particulièrement la partie » à ton tour !  »

  5. virginie s
    dit :

    juste 1 mot, impeccable. avec tout ce que le monde des instits bloggeurs raconte de ce bouquin, je crois bien que je vais foncer me l’acheter.
    merci pour ce beau travail!
    virgi

  6. Sgorre
    dit :

    Merci beaucoup pour ces nouvelles leçons ! C’est vrai que le petit exercice récapitulatif, c’est une chouette idée… 😉


  7. Veroal
    dit :

    Très intéressant et bien utile cette première introduction sur les mots. Je viens d’acheter « Réussir son entrée en grammaire au CE1 » , il a l’air très bien, le livre est très clair,précis,simple à utiliser. je vais l’essayer cette année.
    Cependant,j’ai lu qu’on a besoin de grandes étiquettes  collectives de mots pour faire les leçons, et là, grosse déception, elles ne sont pas fournies dans le CD -Rom. Est-ce que tu les as déjà préparées sur ordi ? Ou alors,comment fais-tu la séance de manipulation ?
    Je suis en train de préparer les affiches référentes des leçons, je mets ça en ligne très bientôt .
    PS : J’ai changé l’adresse de mon blog,(je rejoins le groupe des eklablogs) merci de prendre une petite minute pour mettre le lien à jour. Maintenant c’est:
    http://veroalecole.eklablog.com/
    Bonne journée

  8. aliaslili

    dit :

    Pour les étiquettes, je les ai préparées sur ordi puis agrandies en A3.Lien mis à jour et bienvenue dans la communauté eklaprof !!!


  9. Veroal
    dit :

    Merci ! Et, est-ce qu’on peut trouver ce document des étiquettes  sur ton blog ?

  10. aliaslili

    dit :

    Pas mis car pas sûre d’en avoir le droit au niveau des droits d’auteur

  11. morgane156
    dit :

    Bonjour, vraiment magnifique quel beau travail. Les fiches sont superbes. As tu fait les même pour la conjugaison?
    Bonne continuation

  12. Anneg67
    dit :

    Merci pour ces nouvelles leçons !Un pb. avec le lien pour la fiche sur la nature des mots qui renvoit aux leçons ???

  13. aliaslili

    dit :

    morgane 156 : Je suis en train de refaire celles de conjugaison. Donc à suivre…Anneg67 : Tu es sûre? car moi quand je télécharge c’est ok.


  14. Veroal
    dit :

    Dommage pour les étiqueetes, j’essaie de voir si je peux les récupérer par un autre moyen


  15. Ermeline
    dit :

    J’adore… Cette année je me sers de tes fiches!

  16. aliaslili

    dit :

    Wouahh…. Mes leçons s’exportent en Belgique !!!


  17. ptitejulie
    dit :

    Très chouettes ces leçons!

  18. Emi75
    dit :

    Merci beaucoup pour ton travail. Je vais aussi utiliser cette méthode cette année et je me suis beaucoup inspirée de ton travail !!

  19. beateece
    dit :

    Très beau travail , bravo!!! Tu fais une leçon sur la ponctuation mais après tu ne travailles pas plus particulièrement la phrase interrogative ? Tu ne fais pas de leçon sur cette notion ?


  20. galhia
    dit :

    J’aime bien la partie « A ton tour » des leçons!!

  21. jafaust
    dit :

    bravo pour ce super travail, j’utilise cette année réussir son entrée en grammaire et je trouve tes fiches PARFAITES

  22. patanel
    dit :

    Merci pour le partage!Je passe sur ce site chaque semaine depuis le début de l’année pour m’inspirer de tes leçons de grammaine RSEEG et je n’ai jamais laissé de comm…Alors voilà: merci!!! Tes leçons sont très bien construites et j’aime beaucoup la partie Aton tour. Je n’utilise cette méthode que depuis cette rentrée et la gramm est devenue un véritable plaisir. Pourquoi un p’tit mot auj.? Et bien parce qu’hier, un de mes élèves a eu une idée!!!! J’avais toujours un pb avec les points (pas toujours sur les étiquettes…perdus…) et bien cet élève, dernier de la phrase (aussi de la classe!!!) a eu la merveilleuse idée de lever son poing gauche pour faire le point !!!!! Super! Si simple!….A partager d’urgence sur tous les sites où je pioche des idées fabuleuses….Et en plus c’est une transition toute trouvée pour travailler les homonymes….Merci encore. Ton site est une mine d’or!

  23. aliaslili

    dit :

    Merci pour ce retour et pour cette astuce ! Moi j’ai des colliers « points ».

  24. patanel
    dit :

    Merci encore pour ton partage… Comment fais-tu pour ranger tes colliers?, étiquettes personnages… J’ai du mal à trouver un rangement qui me convienne… les colliers s’emmêlent… Tous mes personnages sont dans la même boîte et ce n’est pas très pratique..
    Après 7 ans de grammaire avec différents manuels….je ne regrette pas cette méthode qui donne le sourire ….aussi aux parents!!! J’utilise des exercices Cléo depuis 1 an  en complément, c’est ludique aussi notamment pour les accords SV et dans le GN.

  25. aliaslili

    dit :

    Pour l’instant, ils sont rangés dans une boîte à chaussure (modèle enfant) mais j’ai bien envie de mettre à côté du tableau des crochets adhésifs.

  26. annelaure75
    dit :

    Un grand merci pour toutes ces superbes leçons… et tout le reste d’ailleurs…
    J’aurai du CP/CE1 l’année prochaine après 13 ans en maternelle et avec 2 petits bouts à la maison, ton travail va me permettre d’avoir un peu plus de temps libre…


  27. Junon
    dit :

    Ouh la la ! Merci . Je commencerai la méthode à la rentrée 2014. Avec tous ces beaux documents, bien pensés, bien présentés, tu me fais gagner un temps précieux et tu m’aides à mieux rentrer dans cette méthode.
    Merci pour ton travail et ta générosité.

  28. Oror
    dit :

    J’aime beaucoup tes leçons, bravo! J’utilise RSEEG pour la 2ème année, et j’envisage de me servir de tes leçons l’an prochain! Merci beaucoup pour le partage.


  29. aliaslili
    dit :

    merci !
    Bon lundi

  30. Estelle
    dit :

    Bonjour,
    j’apprécie énormément ton travail. Je voudrais notamment m’inspirer de tes leçons de grammaire pour créer les miennes en orthographe et lexique (je vais piquer les tiennes en grammaire et conjugaison)
    Pourrais-tu m’envoyer la matrice ?

    Merci par avance  et bonne année scolaire !

C’est pas possible, il croit que… et Cie

Toujours pour travailler le langage oral et le complexifier…

Pour travailler le langage oral et la construction de phrases complexes, voici 2 outils que j’utilisais en maternelle..

 

L’histoire est présentée en deux doubles pages :

La première double page met en scène un personnage qui « rêve » d’utiliser un objet.

La seconde présente un objet insolite tel qu’un vélo avec des roues carrées et ce personnage qui veut l’utiliser. Mais cet objet ne peut pas fonctionner « normalement ». Il y a donc événement et déclenchement d’un récit : « C’est pas possible… Il ne peut pas utiliser ce… Il risque de… ».

  exemple d’objet insolite : un vélo avec des roues carrées

 

  

  

  

Même principe de fonctionnement que le précédent.

Exemple de scène : un monstre derrière une haie (page 1) alors que ce sont fant des enfants cachés sous un drap.(page 2)

 

  

  

Autres références :

  

 

  

 

3 pensées sur « C’est pas possible, il croit que… et Cie ! »

  1. Aurore51
    dit :

    Je découvre ton blog et je viens déjà de télécharger les règles de la classe en grand format ! J’admire toujours ceux qui prennent un peu (beaucoup !) de leur temps pour proposer des idées aux autres, merci !
    Je vais de ce pas fouiller dans les archives pour voir ce que tu nous réserves 😉
     

  2. AClaire
    dit :

    Je suis une nouvelle fréquentatrice de ton blog. Je découvre, fouille entre deux préparations. Je suis admirative du travail fourni !!! J’ai pris ici ou là quelques documents (la page de cahier de texte que je vais pouvoir utiliser sur mon TBI, et moi qui avait abandonné  l’idée d’un cahier de texte bien tenu !) mais il va falloir laisser passer la rentrée pour découvrir plus la richesse de tes productions…Je ne n’ai pas la capacité de tenir un blog, ni au niveau informatique, ni au niveau de mes préparations qui sont bien trop fouillis et moins structuré, ma classe y étant peut-être pour quelque chose (du moins je l’espère, j’ai du CE1 au CM2 avec la direction) mais j’admire… je culpabilise un peu de prendre…sans pouvoir échanger, apporter alors ne pouvant faire mieux, ma maigre contribution sera de visiter encore ton blog et ce petit message sincère.Bonne continuation à toi.PS : Ce livre sur le langage oral, tu l’utilises avec tes CE1 ? ça peut s’adapter avec du cycle 3 ? tu as constaté une évolution ? Dur dur le langage oral…

  3. aliaslili

    dit :

    Merci !Je ne les ai pas utilisés l’an dernier mais j’ai bien envie de le faire cette année avec mes CE1. Je vais voir avec mes collègues de mater pour savoir si elles l’ont fait. Euh pour le cycle 3, ça me paraît un peu trop simple mais bon ce n’est que mon avis !