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Accès à mes dictées sur le thème des Jeux Olympiques

Publié le par aliaslili18 commentaires

J’ai créé mes dictées sur les Jeux Olympiques. Une par période sauf pour la période 5 où il y en aura 2.

Voici les thèmes :

  1. Les origines des Jeux Olympiques
  2. Les anneaux olympiques
  3. Les Jeux Paralympiques
  4. Les femmes et les JO
  5. La flamme olympique
  6. Paris 2024 (à venir en fin de semaine)

En complément, je réutiliserai Dictées et histoire des arts Cycle 3 – Autour du monde de Mélanie Pouëssel

Celle pour la période 1 est en lien avec mon rituel d’orthographe de découvert et/ou de réinvestissement du code CHAMPIONS ——-> Il se trouve ICI

Petite info : Ce livre en lien les JO est sorti le 3 avril. J’ai commencé à travailler dessus.

Le feuilleton des jeux d’Olympie de Murielle Szac et Olivier Balez

J’ai commencé à partager mes fiches de lecture suivie : ICI

À présent, des informations concernant mes dictées :

En plus, du document enseignant contenant les textes des 3 dictées flash et de la dictée bilan, j’ai créé :

  • des listes de mots pour chaque groupe de niveaux

Voici un exemple avec la dictée 1

-groupe jaune * (groupe le plus difficulté) et le groupe jaune : série 1 de la liste de mots

– groupe vert : série 1 et série 2

– groupe violet : série 1, série 2 et série 3

groupe violet* : (le plus à l’aise) série 4

  • des dictées à trous et/ou à choix multiples

Voici un exemple avec la dictée 1

  • des aides à la correction

Voici un exemple avec la dictée 1

des suite de dictée

Voici un exemple avec la dictée 1

Je donne une version adaptée de la dictée bilan du groupe vert et violet au groupe jaune et au groupe vert,avec des caches et/ou des choix multiples au . Pour cela, une fois qu’ils ont fait leur partie , ils suivent celles du ou des groupes suivant celle du groupe violet avec cette version adaptée. cela me permet de ces groupes travaillent sur certains points.C’est ce que j’appelle les suites de dictée.

Pour ceux qui souhaitent des renseignements complémentaires sur la façon dont je travaille, je vous invite à lire mon retour sur les méthodes de Mélanie Pouëssel.

ici et là

Mes ressources concernant les dictées sur le thème des Jeux Olympiques se trouvent ICI

A noter : J’ai décidé de mettre mon article dédié à ces dictées sous mot de passe afin d’éviter que des parents ne récupèrent les textes pour leurs enfants.

Merci de ne pas déposer mes fichiers sur le groupe facebook, gigatribe, autres réseaux ou drive pour la raison citée ci-dessus. Pareil pour le mot de passe.

En cas de non respect, je me verrai dans l’obligation de cesser ce partage.

Les demandes de mots de passe se font uniquement par mail en me précisant que c’est pour « dictées et Jeux Olympiques  » :

N’oubliez pas de remplacer le mot « arobase » par @

leblogdaliasliliarobasehotmail.fr

Merci d’utiliser votre adresse professionnelle afin de me faire gagner du temps en m’évitant de vous la réclamer.

Suite à ma visite de l’exposition sur l’olympisme au musée du Louvre, j’ai craqué pour :

D’Olympie à Paris de Géraldine Elschner (Auteur), Antoine Guilloppé (Illustrations) chez Elan vert

Encore un magnifique ouvrage de la collection Pont des Arts. Livre réalisé en collaboration avec le musée du Louvre

Art et sport (revue DADA 281)

Un classique !

Les jeux Olympiques Paris 2024 : l’encyclopédie complète des JO pour les enfants de 7 à 14 ans.

Nul doute qu’ils trouveront une place de choix dans ma classe. N’hésitez pas à cliquer sur les liens pour des informations complémentaires.

Ressources complémentaires – En route pour la dictée – CM – MAJ 6

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Dictée en cours …. Dernière dictée de l’année !

Mise en ligne de mes listes de mots, de mes supports de correction en powerpoint ou pdf et des dictées à trous et/ou choix multiples pour la différenciation concernant les groupes jaune et vert) pour la dictée Thomas Pesquet de : En route pour la dictée – CM de Laurence Chust et Maxime Paul

ICI

Rappel : article destiné uniquement aux enseignants utilisateurs en possession de la méthode de Laurence Chust et Maxime Paul : article sous mot de passe.

Les demandes de mots de passe se font par mail en me précisant que c’est pour « en route » :

N’oubliez pas de remplacer le mot « arobase » par @

leblogdaliasliliarobasehotmail.fr

Merci d’utiliser votre adresse professionnelle afin de me faire gagner du temps en m’évitant de vous la réclamer.

Pour ceux qui souhaitent des renseignements complémentaires sur la façon dont j’utilise cette méthode, je vous conseille de lire mon retour sur les méthodes de Mélanie Pouëssel. J’ai un fonctionnement similaire. J’utilise d’ailleurs les dictées « en route » en complément de ces méthodes :

ici et là

Derniers posts :

Dictées et histoire des Arts – C3 : ressources complémentaires (dictée flash n°3 et différenciation) MAJ 3

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Mise en ligne d’une dictée flash n°3. Pour cette dictée, je m’inspire de la liste de mots et de la dictée bilan de l’auteure, Mélanie Pouëssel, dans son ouvrage dictée et histoire des Arts – cycle 3

Je partage également avec vous la différenciation (dictées à trous et/ou choix multiples) mise en place pour le groupe 2 concernant les dictées flash 2 et 3 et la dictée bilan :

Cela concerne les dictées 18, 19 et 23 :

Ressources uniquement destinées aux enseignants en possession de la méthode de Mélanie Pouëssel : article sous mot de passe.

–> là

Les demandes de mots de passe se font par mail :

leblogdaliasliliarobasehotmail.fr

N’oubliez pas de remplacer le mot « arobase » par @

Merci d’utiliser les adresses professionnelles et de me préciser que c’est pour Dictées et histoire des arts C3, tome 1.

Pour ceux qui souhaitent des renseignements complémentaires sur la façon dont j’utilise cette méthode, je vous conseille de lire mon retour sur cette méthode :

ICI

Derniers articles :

Ressources complémentaires – En route pour la dictée – CM – MAJ 5

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Mise en ligne de mes listes de mots, de mes supports de correction en powerpoint ou pdf et des dictées à trous et/ou choix multiples pour la différenciation concernant les groupes jaune et vert) pour la dictée Rosa Parks de : En route pour la dictée – CM de Laurence Chust et Maxime Paul

ICI

Rappel : article destiné uniquement aux enseignants utilisateurs en possession de la méthode de Laurence Chust et Maxime Paul : article sous mot de passe.

Les demandes de mots de passe se font par mail en me précisant que c’est pour « en route » :

N’oubliez pas de remplacer le mot « arobase » par @

leblogdaliasliliarobasehotmail.fr

Merci d’utiliser votre adresse professionnelle afin de me faire gagner et de m’éviter de vous la réclamer.

Pour ceux qui souhaitent des renseignements complémentaires sur la façon dont j’utilise cette méthode, je vous conseille de lire mon retour sur les méthodes de Mélanie Pouëssel. J’ai un fonctionnement similaire. J’utilise d’ailleurs les dictées « en route » en complément de ces méthodes :

ici et là

Ressources complémentaires – En route pour la dictée – CM – MAJ 4

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Mise en ligne de mes listes de mots, de mes supports de correction en powerpoint ou pdf et des dictées à trous et/ou choix multiples pour la différenciation concernant les groupes jaune et vert) pour la dictée Johannes Gutenberg de : En route pour la dictée – CM de Laurence Chust et Maxime Paul

ICI

Rappel : article destiné uniquement aux enseignants utilisateurs en possession de la méthode de Laurence Chust et Maxime Paul : article sous mot de passe.

Les demandes de mots de passe se font par mail en me précisant que c’est pour « en route » :

N’oubliez pas de remplacer le mot « arobase » par @

leblogdaliasliliarobasehotmail.fr

Merci d’utiliser votre adresse professionnelle afin de me faire gagner et de m’éviter de vous la réclamer.

Pour ceux qui souhaitent des renseignements complémentaires sur la façon dont j’utilise cette méthode, je vous conseille de lire mon retour sur les méthodes de Mélanie Pouëssel. J’ai un fonctionnement similaire. J’utilise d’ailleurs les dictées « en route » en complément de ces méthodes :

ici et là

Dictées et histoire des Arts – C3 : ressources complémentaires (dictée flash n°3 et différenciation) MAJ 2

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Mise en ligne d’une dictée flash n°3. Pour cette dictée, je m’inspire de la liste de mots et de la dictée bilan de l’auteure, Mélanie Pouëssel, dans son ouvrage dictée et histoire des Arts – cycle 3

Je partage également avec vous la différenciation (dictées à trous et/ou choix multiples) mise en place pour le groupe 2 concernant les dictées flash 2 et 3 et la dictée bilan :

Cela concerne les dictées 12, 13 et 14 :

Ressources uniquement destinées aux enseignants en possession de la méthode de Mélanie Pouëssel : article sous mot de passe.

–> là

Les demandes de mots de passe se font par mail :

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N’oubliez pas de remplacer le mot « arobase » par @

Merci d’utiliser les adresses professionnelles et de me préciser que c’est pour Dictées et histoire des arts C3, tome 1.

Pour ceux qui souhaitent des renseignements complémentaires sur la façon dont j’utilise cette méthode, je vous conseille de lire mon retour sur cette méthode :

ICI

Ressources complémentaires – En route pour la dictée – CM – MAJ 3

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Mise en ligne de mes listes de mots, de mes supports de correction en powerpoint ou pdf et des dictées à trous et/ou choix multiples pour la différenciation concernant les groupes jaune et vert) pour la dictée Joséphine Baker de : En route pour la dictée – CM de Laurence Chust et Maxime Paul

ICI

Rappel : article destiné uniquement aux enseignants utilisateurs en possession de la méthode de Laurence Chust et Maxime Paul : article sous mot de passe.

Les demandes de mots de passe se font par mail en me précisant que c’est pour « en route » :

N’oubliez pas de remplacer le mot « arobase » par @

leblogdaliasliliarobasehotmail.fr

Merci d’utiliser votre adresse professionnelle afin de me faire gagner et de m’éviter de vous la réclamer.

Pour ceux qui souhaitent des renseignements complémentaires sur la façon dont j’utilise cette méthode, je vous conseille de lire mon retour sur les méthodes de Mélanie Pouëssel. J’ai un fonctionnement similaire. J’utilise d’ailleurs les dictées « en route » en complément de ces méthodes :

ici et là

Ressources complémentaires – En route pour la dictée – CM – MAJ 2

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Mise en ligne de mes listes de mots, de mes supports de correction en powerpoint ou pdf et des dictées à trous et/ou choix multiples pour la différenciation concernant les groupes jaune et vert) pour la dictée Mozart de : En route pour la dictée – CM de Laurence Chust et Maxime Paul

ICI

Rappel : article destiné uniquement aux enseignants utilisateurs en possession de la méthode de Laurence Chust et Maxime Paul : article sous mot de passe.

Les demandes de mots de passe se font par mail en me précisant que c’est pour « en route » :

N’oubliez pas de remplacer le mot « arobase » par @

leblogdaliasliliarobasehotmail.fr

Merci d’utiliser votre adresse professionnelle afin de me faire gagner et de m’éviter de vous la réclamer.

Pour ceux qui souhaitent des renseignements complémentaires sur la façon dont j’utilise cette méthode, je vous conseille de lire mon retour sur les méthodes de Mélanie Pouëssel. J’ai un fonctionnement similaire. J’utilise d’ailleurs les dictées « en route » en complément de ces méthodes :

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Dictées et histoire des Arts – C3 : ressources complémentaires (dictée flash n°3 et différenciation) MAJ 1

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Mise en ligne d’une dictée flash n°3. Pour cette dictée, je m’inspire de la liste de mots et de la dictée bilan de l’auteure, Mélanie Pouëssel, dans son ouvrage dictée et histoire des Arts – cycle 3

Je partage également avec vous la différenciation (dictées à trous et/ou choix multiples) mise en place pour le groupe 2 concernant les dictées flash 2 et 3 et la dictée bilan :

Cela concerne les dictées 4, 5 et 6 :

Ressources uniquement destinées aux enseignants en possession de la méthode de Mélanie Pouëssel : article sous mot de passe.

–> là

Les demandes de mots de passe se font par mail :

leblogdaliasliliarobasehotmail.fr

N’oubliez pas de remplacer le mot « arobase » par @

Merci d’utiliser les adresses professionnelles et de me préciser que c’est pour Dictées et histoire des arts C3, tome 1.

Pour ceux qui souhaitent des renseignements complémentaires sur la façon dont j’utilise cette méthode, je vous conseille de lire mon retour sur cette méthode :

ICI