histoires sans paroles aux éditions Autrement

Edit 2017 : mise à jour de l’article

Petit coup de projecteur sur une collection que vous connaissez peut-être déjà : « histoire  sans paroles » aux éditions Autrement. Collection qui va malheureusement disparaître peu à peu même si certains titres sont ou vont être réédités chez d’autres éditeurs…

Ces albums sans texte permettent de travailler le langage oral mais également la production d’écrits.
Personnellement, j’aime beaucoup et, cerise sur le gâteau, quand on sort l’album de son habitacle, il n’y a aucun écrit sur sa couverture. Les élèves peuvent donc inventer leur propre titre….

Je ne les connais pas tous (même si j’en ai feuilleté pas mal et que j’en possède personnellement quelques-uns) mais je sais que certains peuvent tout aussi bien convenir au cycle 1 qu’au cycle 3…

D’ailleurs si vous en connaissez certains, il serait intéressant d’avoir votre avis dessus !
Une mutualisation qui serait utile à tous…

 Si vous n’êtes pas convaincus, allez voir sur le blog Des yeux dans le dos. Loujo, qui est aussi fan des albums sans texte, a fait quelques recherches et mis quelques liens vers un compte-rendu d’animation pédagogique, un extrait du bulletin départemental du Nord et un article du CRILJ (Centre de Recherche et d’Information sur la Littérature pour la Jeunesse)

 Tout esthistoires sans paroles aux éditions Autrement  ICI

 Convaincus ? Alors, c’est parti pour une présentation des albums de la collection « histoire sans paroles » :

 Coup de foudre au zoo d’Aurore Callias septembre 2014 

Un petit garçon est en visite au zoo avec sa famille, sa maman, son papa et sa petite sœur. Bientôt, il arrive devant la cage des orangs-outans, là, quelque chose d’inexplicable se passe entre le petit garçon et le petit orang-outan, comme un éclair, un coup de foudre, leur regard se croise un instant, comme suspendu dans le temps… Puis ce bref moment terminé, le petit garçon continue sa visite, mais il a des difficultés à quitter le regard du petit orang-outan. De son côté le petit garçon retourne chez lui, de l’autre le petit orang-outan va rejoindre sa famille…Chacun semble reprendre sa vie normale mais, progressivement les rôles vont s’échanger. On voit la famille d’humains devenir singes, et la famille singe se civiliser…

J’aime beaucoup  les contrastes de ce livre.

Extraits :

histoires sans paroles aux éditions Autrement

histoires sans paroles aux éditions Autrement

Si vous connaissez pas l’univers de cette illustratrice, je vous conseille d’aller faire un tour sur son blog histoires sans paroles aux éditions AutrementICI

L’ami paresseux de Ronan Badel mars 2014

Soudain, l’arbre sur lequel s’entortille un serpent s’écroule. Cet incident interrompt brusquement la partie de cartes qu’il dispute avec ses amis le crapaud et le toucan. Quelques centimètres au-dessus de leurs têtes, un paresseux imperturbable continue sa sieste. C’est ainsi que le malheureux, toujours accroché à sa branche, finit à l’arrière d’un camion transportant des troncs fraîchement coupés. Heureusement, le serpent veille au grain. Ce dernier embarque, lui aussi, dans ce convoi afin de sauver son ami le paresseux….

Et une aventure pleine de dangers et de rebondissements commence …..

histoires sans paroles aux éditions Autrement

histoires sans paroles aux éditions Autrement

Une rencontre de Princesse Cam Cam novembre 2013

paru aussi  en novembre 2015 sous fox’s garden

 

Par une nuit enneigée, une renarde cherche un abri pour mettre au monde ses petits. Elle finit par se réfugier dans une serre au fond d’un jardin. Un jeune garçon l’aperçoit, et, sans hésiter, lui apporte un panier. Il découvre alors la maman et ses petits. Un peu plus tard, alors que l’enfant dort, la renarde et ses petits déposent un présent au pied de son lit pour le remercier… 

 Album très touchant.

Quelques extraits : 

histoires sans paroles aux éditions Autrementhistoires sans paroles aux éditions Autrementhistoires sans paroles aux éditions Autrement

 

 

Illustrations réalisées avec des papiers découpés qui sont ensuite photographiés avec des jeux de lumières. 

J’adore !!!

 LouJo  des yeux dans le dos aussi !

Elle en parle histoires sans paroles aux éditions Autrement

Si vous connaissez pas l’univers de cette illustratrice, je vous conseille d’aller faire un tour sur son blog histoires sans paroles aux éditions AutrementICI

Western de Gaëtan Dorémus  mars 2013

Ou comment un affrontement entre cow-boys se transforme en une histoire d’amitié insolite !

Au far-West, c’est bien connu, le rôle d’un shérif est d’attraper les bandits. Et cela, par tous les moyens possibles : lancer de lasso, course-poursuite effrénée dans le désert, face à face armé… Il est donc très mal venu de se lier d’affection avec son adversaire. Mais c’est sans compter sur la participation d’une drôle de petite coccinelle qui va venir tout chambouler !
Surprenante rencontre entre des personnages que tout semblait opposer.

Quelques extraits :

histoires sans paroles aux éditions Autrement

histoires sans paroles aux éditions Autrement Retrouvez une présentation sur France Inter dans l’émission « L’attrape livres  du 2 mai 2013 (disponible en replay jusqu’au 26/01/2016 04 h 43)histoires sans paroles aux éditions Autrement  ici

 Le petit train de Vincent Bourgeau août 2012

Un chien jaune avec un ballon attaché à la patte, une fillette et un gros éléphant voyagent à bord d’un petit train à vapeur. Mais depuis l’arrivée d’un zèbre Udans leur wagon, d’étranges phénomènes se produisent. Il suffit de traverser des tunnels pour voir apparaître un éléphant rayé, un conducteur de loco à la face bicolore et des nuages bleus zébrés. Ce nouveau virus finit par contaminer tout le paysage. Ouf, on respire enfin quand on retrouve un espace vert ! Encore un petit tour ?

La fabrique de Stéphane Barroux avril 2012

Transporter, regrouper, assembler, visser, mélanger, arroser… tel est le quotidien du personnage principal de cette histoire. Mais que fait cet ouvrier, seul dans cette usine hors norme ? Et si tous ses efforts avaient pour but d’embellir le ciel ?

La grosse graine d’Arthur Geisert septembre 2010

Sur l’île des cochons, le volcan est entré en éruption et menace de tout détruire. Mais voilà, qu’une grosse graine vient se poser, portée par le vent…
Les cochons creusent un trou et plantent cette mystérieuse graine qui se met à grandir. Y aurait-il un moyen de fuir par les airs ?

 Voici un extrait du bulletin départemental du Nord qui fait référence à cet album ICI

(Merci à Loujo pour le lien)

Le voleur de poule de Béatrice Rodriguez

 Un renard s’empare d’une poule devant compères coq, ours et lapin. Ces derniers se lancent à sa poursuite, ce qui va les entraîner sur de curieux chemins pour finalement leur réserver une surprise de taille…

Travail réalisé pour des MS/GS  sur l’excellent site Materalbums histoires sans paroles aux éditions Autrement

Réalisation d’un court métrage autour de cet album réalisé par des GS (illustration, production de textes et mise en voix)histoires sans paroles aux éditions Autrement ici

 Le groupe « Maîtrise de la langue » de l’Inspection Académique du Vaucluse a publié une piste de travail sur cet album avec une mise en réseau histoires sans paroles aux éditions Autrement ICI.

C’est  une proposition de débat sur « La différence est-elle un obstacle aux relations entre les personnes ?« 

 Proposition d’exploitation (toujours sur le langage oral) pour CP/CE1 sur le site  du CRDP de l’académie de Bordeaux histoires sans paroles aux éditions Autrement ICI

Autre proposition d’exploitation sur le site de la circonscription Douai Waziers histoires sans paroles aux éditions Autrement

Travail réalisé par les élèves de CM2 du groupe scolaire Rousseau/Gros-Buisson de l’académie de Créteil histoires sans paroles aux éditions Autrement

Encore une proposition d’exploitation pour le cycle 2 sur le site Educalire histoires sans paroles aux éditions Autrement ICI

Autre travail à partir de cet album. Travail d’une maître E :histoires sans paroles aux éditions Autrement ICI ethistoires sans paroles aux éditions Autrement

La revanche du coq de Béatrice Rodriguez Avril 2011

Le coq, l’ours et le lapin se sont fait une raison : la poule est amoureuse du renard et va rester avec lui. Ils font donc leurs adieux et prennent le chemin du retour. Mais aussitôt, ils sont emportés dans une terrible tempête ! Échoués sur une plage, ils se remettent juste de leurs émotions… quand soudain, dans une grotte, le coq découvre un étrange œuf abandonné. Il s’empare de ce trésor et, comme hypnotisé, l’emporte jalousement, toujours plus loin dans la caverne. Suivi par ses deux amis terrorisés, il traverse alors des paysages inquiétants, une forêt de champignons géants, une rivière pleine de piranhas… et finalement, au seuil de sa maison, il fait tomber l’œuf ! Mais qu’y a-t-il donc à l’intérieur ?….

Cet album est la suite du Voleur de poule. (2e volet)

Autre travail à partir de cet album. Travail d’une maître E :histoires sans paroles aux éditions Autrement ICI 

 Partie de pêche de Béatrice Rodriguez octobre 2011

La poule et le renard coulent des jours heureux. Ils guettent avec impatience l’éclosion de leur œuf mais en attendant, le frigo est vide ! La poule décide donc d’aller à la pêche. Ce n’est pas de tout repos ! Mais à son retour, une belle surprise l’attend…

On retrouve les personnages des deux premiers titres de la série et les mêmes illustrations pleines d’humour dans une nouvelle grande aventure !

 3e volet des aventures de la poule et du renard

Mon lion de Mandana Sadat

Cette histoire sans mot évoque la rencontre d’un lion et d’un enfant. Une solide amitié naît entre eux et c’est elle qui les unira malgré leur séparation.

Petit poisson voit du pays de Bruno Gibert

Un petit poisson rouge séjourne paisiblement dans son aquarium. C’est alors qu’un chat malicieux renverse l’aquarium dans un évier! C’est le début d’un long périple pour le petit poisson qui va vivre mille aventures à travers égouts, rivières, fleuves, mers et nuages.

Voici un très beau travail réalisé  par les  MS de l’Ecole Les Tilleuls de Mende à partir de cet album :

Autre travail à partir de cet album. Travail d’une maître E :histoires sans paroles aux éditions Autrement ICI ethistoires sans paroles aux éditions Autrement

Un petit nuage de Muzo

Un petit nuage sort du chaudron d’une sorcière et part à la découverte du monde. En chemin, il fait de jolies rencontres: des fleurs assoiffées , une grenouille, une jolie petite souris. Chaque rencontre est un bonheur pour lui, mais lorsqu’une famille oiseaux qui l’avait choisi pour nid le quitte, il est triste. Heureusement, il va faire la connaissance d’un autre petit nuage qui va devenir son ami.

Dix petits nuages de Muzot 

Au cours de leur promenade, les dix petits nuages rencontrent un chaton chassant un papillon. L’un d’eux se laisse attraper par le chaton réjoui. Dans le désert,un nuage prend une souris en pitié et quitte le groupe pour lui faire de l’ombre…Et ainsi de suite jusqu’au dernier…

L’étoile tombée du ciel de Raphaël Hadid

Un petit personnage blond en salopette bleue, perchée sur une branche, observe la nuit. Tout à coup une étoile tombe. Il part alors à sa recherche pour la réparer et la raccrocher dans le ciel……

La course du renard de Géraldine Alibeu

Livre réédité à paraître le 1 novembre 2017 (cliquez sur le lien pour plus de détails)

 Un matin au pôle Nord, un renard traverse discrètement un campement endormi. mais les chiens de traîneau le voient et  se lancent à sa poursuite, traînant le pauvre Eskimo qui les tenait en laisse. Toute la tribu tente alors de les rattraper….

Football Club de Stéphane Kiehl

Au milieu d’une clairière, deux enfants jouent au foot . Soudain, le ballon sort du terrain. Quelques petits lapins farceurs s’en emparent et s’enfoncent dans la forêt obscure où de nombreux animaux s’engagent dans une véritable course poursuite derrière le ballon rond…

Monsieur Vadelavant de Philippe Roux  

Monsieur Vadelavant va toujours droit devant.De bonne humeur, il avance et écrabouille (ou presque) tout sur son passage. Rien ne l’arrête jusqu’à ce qu’il fasse une rencontre bouleversante….

Le jour des rois de Pierre-Olivier Leclercq 

Les parents dorment. Quatre enfants sortent de la maison, et se retrouvent aussitôt dans un monde imaginaire. Ils entrent dans un carrosse tiré par des lapins et dont les laquais sont des cochons. Un homme sur un éléphant guide le carrosse jusqu’au château. Les enfants traversent alors une à une les pièces, croisent le roi et la reine, rencontrent des tailleurs chinois qui leur font des petits costumes jaunes… Ainsi habillés, ils traversent à dos d’autruche bleue une forêt qui semble être le pays des merveilles d’Alice… et ils arrivent enfin à l’auberge, où, en musique, hommes, femmes et chevaux sont attablés pour manger la galette des rois !

La cerise d’olivier Charpentier

Un rat s’approche d’une cerise, mais le chat saute sur lui ! Ce dernier se retrouve nez à nez avec un chien… qui est lui-même poursuivi par un loup ! Puis viennent les moutons, le lion, l’éléphant… Qui est donc intéressé par cette petite cerise ?

Le rêve du pêcheur de Ronan badel

Dans un bar, un vieux pêcheur isolé des autres se met à rêver. Le voilà aux commandes de sa barque, naviguant en compagnie de son chien. Il lance son filet, et attend, paisiblement. Ça y est, ça bouge ! Et ça tire même ! Le pêcheur est entraîné par le poids et tombe à l’eau…

Chagrin d’ours de Gaëtan Domérus

Le prince ours vit sur une île, qu’il partage avec le loup, le lion, l’aigle, l’éléphant et la pieuvre. Chacun vit isolé dans son royaume. L’ours est le seul à avoir un ami pour s’amuser : un petit nounours, qui attise la convoitise des autres animaux…..

Mademoiselle Coton de Princesse Cam Cam

 Mademoiselle Coton est ravissante. Dans son beau jardin en fleur, elle a invité le furet, le renard, le lapin, la poule blanche, la souris et le kangourou à manger des glaces. Mais la petite poule est très agitée et fait tomber de sa cuillère une goutte de chocolat sur la jolie robe blanche de son hôte. Mademoiselle Coton se fâche tellement fort que tous ses amis prennent peur et s’enfuient vers les bois….

Des références à Alice aux pays des merveilles

Pour plus d’infos voir histoires sans paroles aux éditions Autrement

Edmond de Juliette Binet

Tout le monde joue au ballon sauf Edmond. De sa fenêtre, il observe les enfants mais n’ose pas aller les rejoindre. Il se sent trop différent…

Le chemin de Fernando Vilela

Un chevalier se précipite, lance tendue. Il dompte les créatures les plus dangereuses pour voler au secours d’une jeune princesse, prisonnière d’une cité labyrinthique…

 Le songe d’Edith cadot

Envoûté par les flammes du brasier qui dansent devant ses yeux, un jeune indien laisse s’évader son imagination. Son esprit l’entraîne dans un voyage à travers les paysages, des montagnes aux déserts de cactus en passant par les prés, les canyons, les montagnes et le fond des océans….

Eau glacée d’Arthur Geisert 

Il fait un soleil de plomb au-dessus de l’île des cochons, et le réservoir d’eau est bientôt à sec. La chaleur accable tout le monde. Que faire ? Les cochons se réunissent et prennent une décision : organiser une expédition vers le pôle Nord…

  les nombres de 0 à 99

 Mais aussi ……  d’autres albums sans texte

 D’autres ressources :

 Petit partage (d’autres références)

Luluarcenciel (article de Marifka) 


22 pensées sur « histoires sans paroles aux éditions Autrement ! »

  1. Gigimag
    dit :

    Bonjour,Je ne connaissais pas ces ouvrages. Jusqu’à présent j’avais trouvé des albums dans la collection « les petits chats carrés » qui me permettaient de faire le même travail pour le cycle 2:Valentine, Il était une fois (reprise de contes classiques revisités par 2 enfants), et une histoire de pingouinIl y en a un autre qui permet de travailler au cycle 3 sur le même principe et qui ressemble à une bd type western c’est Tomato MayoVoilà Merci encore pour ces références

  2. coralie02720
    dit :

    Bonsoir,J’ajoute une référence qui ne fait pas partie de la même série mais tout aussi interessante: Il était un début…une fin, Daniel MajaPour chaque double page, d’un côté le début, de l’autre la fin.Les images donnent les bases, au lecteur de faire le reste.

  3. Aurélili
    dit :

    Bonjour ! Chouettes références ! Plusieurs d’entre-elles me font rêver et je vais certainement faire un tour sur amazon ou autre pour m’en acheter un ou deux… ou trois j’avoue ;-)J’ai moi aussi une référence, un vrai coup de coeur :Vincent Wagner : « La sorcère a le blues »Une belle histoire sur l’amitié, avec une petite morale sur l’acceptation de la différence. Le titre est donné en première de couverture, et la quatrième de couverture donne  le ton de l’histoire…Il y a un jeu de couleur dans les illustrations : les personnages et le décor sont en noir (ombres), et les fonds des vignettes changent : orange lorsque c’est le monde de la sorcière, vert pour le monde des enfants… et violet lorsque les 2 mondes se mêlent…J’étais dans une grande école avec salle info top (11 postes…) : j’avais donc scanné le livre dans un powerpoint, et chaque enfant a pu y ajouter son texte perso (écriture en classe, plusieurs jets… puis saisie informatique) : génial !Là, je suis dans une école où je suis toute seule, avec 1 ordi (direction)… mais un vidéoprojecteur… Le powerpoint reste un bon plan pour bien voir les images, tous en même temps.Vincent Wagner a aussi sorti « 3 bons amis » : Cinq récits d’amitié à travers les âges et les continents. Des histoires sans paroles, toujours avec le principe du théâtre d’ombres…Voilou !Hum, ça m’inspire tout ça dis donc pour l’année à venir !

  4. GaelleH
    dit :

    Bonjour,

    Merci pour toutes ces expériences si riches, ça donne plein d’idées ! J’ai commandé plusieurs ouvrages cités des éditions Autrement, et j’ai rajouté La sorcière a le blues. Je dispose moi aussi d’une salle informatique. Si tu repasses par là Aurélili, je serais très intéressée par ton power point !

    Encore merci à toutes !


  5. Veroal
    dit :

    Merci pour toutes ces nouvelles idées !


  6. lOu jO

dit :

Vraiment que du bonheur ces histoires sans paroles

 


  • classeurdecole
    dit :

    Et oui ! décidément les mêmes références ! J’adore ces albums également !!!

  • Pavi

    dit :

    Des histoires sans paroles ? chuttttttttttt …. un vrai plaisir!
    Merci pour le lien vers Petit partage 🙂


  • bestroome
    dit :

    Que du bonheur! Merci pour le partage.


  • lOu jO

 

dit :

Eh bien voilà ! J’ai envie d’acheter cette partie de pêche maintenant  Ayant déjà les deux autres, je ne vois pas comment je pourrais m’en passer

 

  • aliaslili

    dit :

    Quand j’ai vu ce livre, j’ai tout de suite pensé à toi !! J’ai même  failli ajouter une mention « spéciale LOu jO » à mon article …
    En effet, c’est dur de résister d’autant que je viens de craquer pour une série que je possède déjà mais qui est sortie sous une autre forme avec deux nouvelles histoires.
    ça fera l’objet d’un prochain article dès que j’aurai un peu plus de temps. Pour l’instant, je suis dans mon rallye lecture autour d’un auteur que nous avons reçu vendredi.
    Bonne semaine


  • lOu jO

 

dit :

Lol, ça m’aurait fait rire la mention spéciale
Mais c’est vrai que c’est parfois dur de résister. C’est toujours le porte-monnaie qui nous arrête au final
C’était qui l’auteur reçu vendredi ?

 

  • aliaslili

    dit :

    Hubert ben Kemoun


  • lOu jO

 

dit :

Chanceuse !!

 

  • lamaitresseaime

    dit :

    J’en possède aussi quelque uns que j’utilise pour la production d’écrits, fan du voleur de poule

  • lamaitresseaime

    dit :

    J’ai hâte de découvrir le nouveau titre de la collection

  • aliaslili

    dit :

    Moi aussi!
    Je n’ai pas réussi à trouver un résumé jusqu’à présent. Histoire de nous donner l’eau à la bouche !


  • Marifka

 

dit :

J’ai mis un lien vers ton article, que j’ai découvert au travers celui de lOu jO!

 


  • aliaslili

 

dit :

Coucou
Merci Marifka.
J’irai lire ton article et mettrai un lien dans les prochains jours.
Bonne soirée
Edit du 19/03 : c’est fait !

 

  • Gema
    dit :

    Bonjour Aliaslili,
    Je suis à la recherche d’un album sans texte pour faire écrire une fable à mes élèves. Il me faudrait un album débouchant sur une morale. Je pensais à l’album Edmond, seulement, il n’est plus édité (sauf erreur). Aurais-tu d’autres idées ? 😉
    Je te remercie
    Bonne soirée par avance
    Gema


  • aliaslili

 

dit :

Bonsoir Gema,
Désolée, pas d’autres idées pour l’instant. Mais j’ai une astuce pour toi. Lorsqu’un livre n’est plus édité, je cherche à l’acheter d’occasion  notamment sur priceminister. Edmond y est disponible. Voici le lien :
http://www.priceminister.com/offer/buy/52786787/Edmond-Livre.html

Bonne soirée

 

  • Gema
    dit :

    Super !
    Je vais le commander. Je pensais aussi partir sur La sorcière a le blues.
    En tous cas merci pour toutes ces infos.
    Bonne soirée
    Gema

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les règles de l’école : travail et jeux autour de ces règles

Dernier édit du 16 août 2016 : memorys pour le TBI   

Pour aborder les règles, je présente à mes élèves l’album Moi j’adore, la maîtresse déteste d’Elisabeth Brami ou tout ce qu’une maitresse ne dira jamais de  Noël Carlain et tout cela dans la bonne humeur !!!

Ce qui permet de discuter et de faire ressortir que les règles ne sont pas forcément une lubie des grandes personnes !!!

Voici l’affiche qui sert de base au travail sur les règles : numération au CE1

conjugaison en CE1règles de l’école.pdf

Remarque : 

Le travail est très  très largement inspiré du poster réalisé par Charivari ICI

J’y ai juste ajouté une règle : être à l’heure

Et oui ce n’est pas acquis pour certains dans notre école !!! 

Il y a  ceux qui ne respectent pas les horaires de l’école (involontairement par le biais des parents et d’autres traînent volontairement sur le chemin de l’école….)

 Sans oublier ceux qui traînent volontairement dans la cour ou dans les toilettes au moment où l’on frappe dans les mains….

 Cette règle sert donc de piqûre de rappel pour les petits comme pour les grands !

Je rappelle que les images proviennent de l’excellent site : Danger école

Voici les illustrations au format A4 pour la découverte et la discussion sur les règles :

conjugaison en CE1images a4 poster règles de l’école.pdf

et en diaporama pour les chanceux qui possèdent un vidéoprojecteur:

conjugaison en CE1diaporama règle de l’école.pps 

Voici l’affiche à compléter par les élèves :

 

 

 

conjugaison en CE1 règles de l’école à compléter.pdf

  

 

 

 J’ai aussi fait des jeux de domino, des jeux de mistigri un jeu de mémory autour de ces règles :

 – un jeu de domino collectif (remis en page)

les règles de l'école : travail et jeux autour de ces règlesContenu : 39 dominos. Tous, sauf le domino départ, sont présents DEUX fois.

Règle du jeu : Distribuer deux ou trois « dominos » par élève (l’élève ayant le domino départ doit avoir trois dominos). L’élève qui a le domino « départ » commence et lit sa question : Qui a  le domino ranger sa case ? Le premier à annoncer « Moi ! J’ai le domino ranger sa case ! » a le droit de poser sa question à son tour. Et ainsi de suite jusqu’au domino « arrivée».

À la fin, ceux qui n’ont plus de dominos en leur possession peuvent être considérés comme gagnants.

conjugaison en CE1 Dominos règles de l’école grand format.pdf

Il y a 2 dos possibles. A vous de choisir.

Je l’ai fait en format plus petit pour le coin autonome :

conjugaison en CE1 Dominos règles de l’école petit format.pdf

 Jeux inspirés d’un jeu proposé par Charivari cycle 2Voir ICI

 – deux jeux de dominos pour jouer en groupes :

 Version 1 :

conjugaison en CE1 dominos sur règles de l’école version 1.pdf

  -version 2 :

conjugaison en CE1 dominos sur règles de l’école version 2

 –  Jeu du mistigri (2 versions)

 les règles de l'école : travail et jeux autour de ces règles

 

 conjugaison en CE1 mistigri règles de l’école version 1.pdf

 

 les règles de l'école : travail et jeux autour de ces règles

  conjugaison en CE1 mistigri règles de l’école version 2.pdf

 

  Comment joue-t-on au mistigri ?

  (Jeu inspiré du jeu de mistigri de chez Djeco. Ma fille adore, on y a encore joué hier. J’adore son sourire jusqu’aux oreilles quand je pioche le mistigri dans son jeu).

Cliquez sur l’image  ou sur le lien pour plus de détails

Mistigri des règles de l’école :

   Contenu : 39 cartes  soit 38 cartes à associer (19 paires) et un mistigri.

   2 options : soit  il faut retrouver 2 fois le même dessin (version 1) soit il faut associer le dessin à la règle (version 2)

   But du jeu : ne pas finir la partie avec le Mistigri en main.

   Règle du jeu : Distribuer toutes les cartes.

  Les joueurs regardent si, dans leur jeu, ils peuvent constituer des paires. Si oui, ils les posent devant eux, face découverte.

   Le premier joueur tire une carte au hasard dans le jeu de son voisin de gauche.

   S’il peut former une paire avec cette nouvelle carte il pose la paire devant lui. Si cette carte ne lui permet pas de former une paire, il la garde.

  Puis c’est au tour du joueur suivant (celui qui vient de donner une carte) de piocher dans le jeu de son propre voisin de gauche. Et ainsi de suite….

 

 – les jeux de memorys

– Des memorys pour TBIles règles de l'école : travail et jeux autour de ces règles

A utiliser avec open sankoré (gratuit)

conjugaison en CE1 memorys pour TBI

– Des memorys classiques

Version 1

conjugaison en CE1 memory sur les règles de l’école.pdf

Version 2

 

conjugaison en CE1memory sur règles de l’école version2.pdf

 

les règles de l'école : travail et jeux autour de ces règles– les cartes à pinces sur les règles de l’école

conjugaison en CE1 Les cartes à pinces sur les règles de l’école

 

à noter : dans le pdf vous trouverez aussi les pions à coller sur les pinces à linge ainsi que des roues pour les ranger.

Les pinces à linge en bois sont peu coûteuses et se trouvent partout.

les règles de l'école : travail et jeux autour de ces règles 

 J’ai fait une affiche explicative de ce jeu auto-correctif

conjugaison en CE1 Explication sur l’utilisation des cartes à pinces

 

 

les nombres de 0 à 99

Pour finir….

Suite à ce travail, je fais un parallèle en production d’écrits.

En voici un exemple :

Travail autour de la structure langagière :Moi, j’adore……….. mais maman déteste.

Mise en page + illustrations des productions afin d’obtenir un « livre » qui passera dans les familles.

Une fois, ce travail terminé, je leur ferai découvrir la version d’Elisabeth Brami :

(cliquez sur l’image pour plus de détails)

 

Mais il y a d’autres possibilités CAR il existe d’autres versions écrites par Elisabeth Brami : (cliquez sur les images pour plus de détails)

Tout comme il existe d’autres  possibilités avec Noël Carlain (auteur de  tout ce qu’une maitresse ne dira jamais )  : (cliquez sur les images pour plus de détails)

De quoi faire produire des choses sympas à nos élèves !!!

Autre lecture réseau possible  :

les nombres de 0 à 99

D’autres ressources chez : 

Fofy à l’écolecycle 2ICI (MS/GS)

 Le petit cartable de Sanléane cycle 2(Travail de production d’écrits)

–  cahiers et livrescycle 2ICI (gestion du comportement) 

64 pensées sur « les règles de l’école : travail et jeux autour de ces règles ! »

  1. Aicha81
    dit :

    salam
    j’adooooooooooooooore
    merci pour ce partage

  2. nbc
    dit :

    l0ol

  3. saperlipopette

    dit :

    Merci pour ce travail et les références bibliographiques très utiles et sympathiques: J’ADOPTE !

  4. -Sands-

    dit :

    bonjour!! dans la même collection il existe « moi j’adore, la maîtresse déteste »… succès garenti!!!!
    @micalement
    -S-


  5. cenicienta
    dit :

    Merci pour ces idées, j’étais justement à la recherche d’un élément déclencheur pour faire les règles de la classe.^^ Et hop, dans le PC!

  6. aliaslili

    dit :

    sands : je crois que tu veux parler de moi je déteste, maman adore ….cenicienta : j’ai eu ton message, je t’envoie ça dans la journée

  7. lamaitresseaime

    dit :

    Super les mémory et dominos, moi qui travaille avec les dessins de Jack, ça complète bien les documents existants cités, merci pour le partage.

  8. mékesse
    dit :

    Merci beaucoup. Moi qui travaille en CLIS et utilise énormément de jeux je vais gagner un temps fou!

  9. vallud
    dit :

    merci pour ton travail!

  10. sihem30
    dit :

    Bonjour, je me permets de vous écrire aujourd’hui car à la prochaine rentrée je serais maîtresse, ce n’est ni suite à un concours passé, c’est un concours de circonstances et j’entends bien jouer mon rôle à la perfection avec votre aide si vous le voulez bien, j’ai vu que vous étiez dans le privé et plus particulièrement dans le contrôle de gestion, moi je suis assistante de direction, mon époux est officier de gendarmerie, il a été muté il y a 20 jours dans un bled trés loin de la capitale, où les gens sont en train de s’ouvrir au monde extérieur, j’ai été passé quelques jours et en profiter pour inscrire mes filles (j’en ai 2 : une qui va au cm1 et la dernière qui va en cp) à la seule école de la ville, qui comble de la joie, s’apprête à ouvrir cette porte cette rentrée, comme la directrice était contente de voir qu’il y a des gens de l’extérieur qui s’installent dans la ville, elle m’a raconté qu’elle avait beaucoup de difficultés à trouver des maîtresses de français pour le primaire, moi de mon côté je n’ai pu m’empêcher de sauter sur l’occasion car je ne me vois pas venir dans un « trou perdu » aussi beaux et magnifiques fussent ses paysages et rester les bras croisés, donc tout naturellement je me suis proposée. et voilà que maintenant je dois me préparer pour la prochaine rentrée pour être maîtresse de français pour des élèves qui n’ont jamais parlé en français, et je vous avoue que je suis trés perdue, car ne sachant par quoi commencer. je vous remercierais d’avance de bien vouloir me donner quelques conseils. dans l’attente de vous lire

  11. aliaslili

    dit :

    euh … Je ne sais pas où vous avez vu que je travaillais dans le privé ! Je travaille dans le public et je suis donc employé par l’Education nationale en France. D’après ce que j’ai compris vous vivez à l’étranger… mais où?  Difficile d’être précise avec si peu de détails mais je vous conseillerais de commencer par les bases : Bonjour, au revoir…, Comment t’appelles-tu? je m’appelle …  Quel âge as-tu?  J’ai …ans, Où habites-tu? J’habite à … etc… Apprenez-leur des comptines, etc…Il doit y avoir des programmes, renseignez-vous auprès de l’école et de la directrice.

  12. mcbio
    dit :

    Après une année d’arrêt pour maladie, c’est avec beaucoup d’impatience et un peu de stress que je retrouve le chemin des prép. Mais avec toutes tes idées, me voilà rassurée; je sais où aller en cas de manque d’inspiration !
    Mes élèves vont adorer les dominos sur les règles

  13. aliaslili

    dit :

    merci
    Bonne continuation et bonne reprise

  14. inelie
    dit :

    BonjourTrès beau travail sur ces règles de vie, l’an dernier j’ai présenté l’ouvrage Moi j’adore la maitresse déteste à mes élèves, et effectivement ils ont adoré. Cette année, les petits nouveaux vont avoir la chance de jouer avec ces règles.Merci encore pour ce partage.


  15. galhia
    dit :

    Merci pour tout ça!!!

  16. Beatrice77
    dit :

    Merci mille fois pour ce superbe travail. J’avais deja travaillé dessus l’an dernier, mais je n’avais pas pensé à faire tous les jeux que tu as préparés!

  17. Barbalala
    dit :

    Bonjour,
    Un très grand merci pour le partage d’idées, d’activités, de jeux qui va me permettre de me renouveler.
    Dommage que je n’aie pas découvert votre site plus tôt !!
    Bonne rentrée à tous et toutes.


  18. Mme Figaro
    dit :

    Merci ! Ton travail est vraiment top.


  19. gersoise
    dit :

    Merci pour ton travail que j’ai utilisé dans ma classe et que j’ai retrouvé également dans le porte vues de ma fille …. comme quoi tu es une star chez les maîtresses de CE1 !

  20. cecilia
    dit :

    je suis desole mais je cherche des images des regles de vie a cantine

  21. aliaslili

    dit :

    désolée mais je n’ai pas d’images pour cela.
    Rappel : les images proviennent de Danger école

  22. byna
    dit :

    bonjour,
    je suis instit en nouvelle-calédonie, et je trouve formidable qu’internet existe et que l’on puisse trouver des « trésors » de la sorte. je vous félicite de votre travail et vous remercie de bien vouloir le partager. encore merci. je vous souhaite bonne continuation et de bonnes fêtes de fin d’année.
    byna

  23. valou974
    dit :

    super boulot! merci

  24. Gdine

    dit :

    Merci pour ton formidable boulot !!

  25. sanleane

    dit :

    Joli travail très complet sur les règles de vie! Merci pour le lien, je vais également compléter mon article

  26. MarinetteEDP
    dit :

    Bonjour et tout d’abord un grand merci pour ce super boulot ! C’est une idée absolument géniale et superbe réalisation. J’ai testé aujourd’hui (jour de rentrée, hihi…) avec mes ce1-ce2 mais il y a eu un couac et je n’arrive pas à comprendre ce que j’ai fichu 🙁 J’ai imprimé les planches de dominos et ai suivi les règles (mais j’ai sûrement raté un truc…) et le jeu s’est arrêté en plein milieu pour cause de rupture de la chaine. Je n’ai eu qu’un seul somino « ne pas se bagarrer » qui a entraîné la fin du jeu alors que nombre d’enfants avaient encore des cartes en main. Impossible après de reprendre (puisque pas le début, il nous manquait toujours une carte déjà posée et pas à sa place…) Quelqu’un a-t-il eu le même genre de soucis pour m’expliquer ce que j’ai traficoté ??? Voudrais bien pouvoir dire à ma collègue qui devrait le faire jeudi quelles erreurs elle doit éviter 🙂 Merci en tout cas à toi aliaslili pour la mise à disposition de tout ton travail
    Edit : après avoir refait dans tous les sens à tête reposée à la maison, je crois avoir trouvé la solution : il manque un domino avec un dessin « bagarre » et de l’autre côté « Qui a le domino ranger sa case ». Je n’ai pas de matrice, sinon, j’aurais bien fait les modifs 😉


  27. mims67
    dit :

    super chouette ! (et en tant que « voisine » de Jack (il habite à 10 minutes de chez moi ^^) j’apprécie l’utilisation des dessins ! Je pique le domino collectif. ça sera très bien à faire pendant les premiers jours, en argumentant le pourquoi de la règle à chaque fois.Merci !

  28. aliaslili

    dit :

    @ MarinetteEDP : Je crois que j’ai compris ton soucis. ce jeu est une question de rapidité car tous les dominos sont en double sauf le premier et le dernier. Il faut obligatoirement commencer le jeu par le domino « début » et il se finit par le domino « fin ».Il y aura forcément des enfants avec des dominos restants. Les gagnants sont ceux qui n’ont plus de dominos ou ceux qui en ont le moins.
    @Mim67 : Salutations à Jack, c’est toujours un plaisir de le lire.


  29. lOu jO
    dit :

    Merci pour le lien ! 🙂

  30. Tampopo
    dit :

    Super sympa ces idées de jeux ! Moi qui me demander comment renouveller mon activité avec mes petits monstres de clis qui refont la même chaque année poue que ca rentre, ca va me faire une super variante !

  31. aliaslili

    dit :

    Merci. Pour moi aussi, ça permet de changer d’une année sur l’autre.

  32. vl976

    dit :

    Merci vraiment vraiment pour tous ces documents, surtout le jeu du mistigri : extra !

  33. cécile78
    dit :

    merci bcp pour ce partage de docs!

  34. nanivivi
    dit :

    MERCI !!! à vous comme à tous ces collègues qui partagent leur travail !
    Ce matin je voulais mettre au propre les règles énoncées collectivement avec mes CE1… Votre poster est juste …PARFAIT ! Etre prof c’est vraiment le plus beau métier du monde ! (Même si on est éreintés qu’on travaille tout le temps et qu’on se promène avec des cabas bariolés pleins à craquer…) C’est quand vraiment passionnant ! Bonne journée à vous !

  35. soufia
    dit :

    bonjourmerci,pour ça

  36. caroo
    dit :

    Merci beaucoup pour ce partage.  je suis PES dans une ecole ou c’est un soucis sensible…

  37. tif
    dit :

    Des jeux avec les règles de la classe…juste génial!

    Merci pour ce travail (commun) et ce partage!!


  38. aliaslili
    dit :

    @ tif
    Merci; J’ai fait quelques mises à jour aujourd’hui.
    Bon après-midi

  39. ffb
    dit :

    En admirant et en téléchargeant tous tes jeux, je me demandais comment j’allais les utiliser et !!!!!! j’ai trouvé !!! Le jour de  la rentrée, je vais faire plusieurs groupes et chaque groupe jouera avec l’un des jeux. Puis on fera tourner les jeux. Cela me semble un des moyens pour  qu’ils s’approprient les règles de vie de l’école. Donc je n’ai qu’un seul mot à dire : MERCI

  40. ffb
    dit :

    nouveau petit message pour te signaler que sur la fiche 4 du logico, tu as laissé comme titre : les tables de soustraction et je calcule


  41. aliaslili
    dit :

    @ffb : c’est corrigé.
    Merci

  42. IsaLM
    dit :

    waouh ! quel boulot ! bravo et un grand merci !

  43. sophie
    dit :

    Super ! et les règles de vie à l’école passent la frontière… biz de Ste-Croix, Jura suisse et bonne rentrée à vous.


  44. aliaslili
    dit :

    Merci
    Bonne rentrée à vous aussi

  45. k01
    dit :

    Bonjour, voilà mes petits dominos sont prêts (76 !). Je n’arrive pas à les aligner tous ensemble. J’ai essayé d’en faire plusieurs paquets différents, impossible aussi.Help !


  46. aliaslili
    dit :

    On ne peut pas tous les aligner. Si le jeu est coincé, c’est celui qui a le moins de dominos en main qui a gagné.


  47. beameline
    dit :

    super dossier
    merci pour les cartes à pinces !!

  48. Célia
    dit :

    Merci beaucoup pour toutes ces bonnes idées.Je vais essayer les cartes à pinces à linge dès la rentrée….Bonne et agréable rentrée à tous.

  49. cooky29
    dit :

    Merci pour ton partage. Je vais utiliser ta superbe affiche des règles de l’école tellement plus ludique pour en parler en classe.

  50. Sylvie
    dit :

    Merci c est magnifique!


  51. laclassedeludivine
    dit :

    Merci pour ces nouveautés et pour ton magnifique partage !

  52. lalu dnzk
    dit :

    C’est trop beau ce que vous faites et un grand merci pour le partage…

  53. Philippe
    dit :

    Super … Merci

  54. Angel
    dit :

    Super travail 🙂 Merci pour le partage 🙂


  55. aliaslili
    dit :

    Merci d’avoir pris le temps de laisser un petit commentaire.
    Environ 500 « likes » pour cet article en 3 jours et seulement 7 commentaires. Cela donne à réfléchir…

  56. Alex
    dit :

    Superbe ! Quel travail ! MERCI 🙂

  57. Muriel
    dit :

    Grand merci pour ce travail que je voulais faire et qui est tellement bien fait par toi !


  58. aliaslili
    dit :

    Merci
    Bon week-end à vous

  59. jesi
    dit :

    merci beaucoup pour ces consigne sur les règles de vie de l’école et ces agréable idée

  60. girou
    dit :

    Merci beaucoup Aliaslili, cest la rentrée dans l’hemisphere sud, je vais utiliser les affiches mardi! le bonjour depuis le Pérou!!!


  61. aliaslili
    dit :

    Bonjour de Normandie (France),
    Merci. J’espère que la rentrée s’est bien passée.
    Bonne soirée

  62. Julie
    dit :

    Très chouette idée que celle du jeu des cartes-à-pinces ! Merci beaucoup

  63. lincy
    dit :

    Merci pour tout ce travail , ces idées et le partage!!! Bonnes vacances!


  64. aliaslili
    dit :

    Merci.
    Bonnes vacances

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Quand j’étais petit de Pittau & Gervais

J’en avais déjà parlé dans un article précédent (ICI) et suite à plusieurs demandes par mail, je mets ici le travail que j’ai fait autour de ce livre.

Quand j’étais petit

 Pour travailler la notion de passé et l’imparfait en production d’écrits :

  Structure :

 Quand j’étais petit, ….

Extraits :

quand j'étais petit

Voici le travail que j’ai fait autour de ce livre en production d’écrits :

Quand j'étais petit de Pittau & Gervais

conjugaison en CE1 tapuscrit QUAND J’ETAIS PETIT.pdf

(Je mets le tapuscrit car le livre n’est plus disponible)

Les mini-livres pour mettre en valeur ces productions d’écrits :

conjugaison en CE1 petit livre quand j’étais petit.pdf

conjugaison en CE1 petit livre quand j’étais petitE.pdf

Pour le pliage et pour créer vos propres petits livres, allez voir ICI

les nombres de 0 à 99

Mais encore …..

 Les auteurs  (Francesco Pittau et Bernadette Gervais) de Quand j’étais petit, ont écrit de nombreux livres. J’aime beaucoup leur travail. Je trouve qu »ils ont beaucoup d’humour.

 Parmi ceux que je connais, en voici quelques-uns :

Quand je serai grand

 Pour travailler la notion de futur et le futur simple en production d’écrits :

   Structure :

 Quand je serai grand, ….

Le travail que j’ai fait dessus : (ICI)

 Dans ma classe

J’adore cet album ….mais plus édité malheureusement.

Le travail que j’ai fait dessus : (ICI)

Extraits des premières pages :

dans ma classe...dans ma classe...dans ma classe...dans ma classe...dans ma classe...

dans ma classe...dans ma classe...dans ma classe...

A l’école 

Un classique qu’on ne présente plus et dont je me servais en maternelle.

 

 

C’est dingue !

 Sympa pour jouer avec les devinettes (en cachant la réponse) et en produire

 A réinvestir en arts plastiques avec un jeu sur les images

 Exemple de devinettes extraites du livre:

 Une souris + un aspirateur     ça fait un éléphant …. c’est dingue !

 Un rat + une brosse      ça fait un hérisson….. c’est dingue !…..

 

 Il en existe  bien d’autres : Pipi, Prout, C’est dégoûtant, C’est pas ma faute….

les nombres de 0 à 99


Mais aussi…


1 pensées sur « Quand j’étais petit de Pittau & Gervais ! »


  1. AnneK
    dit :

    Merci pour cette découverte et pour les docs !!!

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En s’inpirant des « aventures de la petite boule blanche » de Christophe Loupy

En s'inpirant des "aventures de la petite boule blanche" de Christophe LoupyEn achevant mon dixième et dernier carton d’albums de jeunesse en prévision du déménagement, je suis tombée sur cette collection que j’adore et que j’ai utilisé en maternelle :

Les aventures de la petite boule blanche de Christophe et Isabelle Loupy aux éditions Milan

(cliquez sur l’image pour voir les titres des 9 albums)

Ce sont des albums aux textes et illustrations simples.

Cette collection aujourd’hui n’est plus éditée chez Milan où elle est indisponible mais chez Belin. Chaque album regroupe 2 histoires et il y a même 3 nouvelles aventures (si j’étais un loup, si j’étais une sirène et si j’étais une princesse). La présentation, le texte demeurent identiques et le graphisme légèrement modernisé. Le père Noël a offert, comme par hasard, les albums contenant les nouveaux titres à ma choupinette (cadeau qui aussi fait plaisir à la maman !)

Pour plus d’infos, cliquez sur les liens ci-dessous :

 La petite boule blanche au coeur des océans comprend :

Si j’étais une sirène

Si j’étais un dauphin

La petite boule blanche au pays des contes :

Si j’étais une princesse

Si j’étais un petit cochon

La petite boule blanche s’invite au cirque :

Si j’étais un clown

Si jétais un éléphant

La petite boule blanche fête Noël :

Si j’étais le père Noël

Si j’étais un nounours

La petite boule blanche aime avoir peur :

Si j’étais une sorcière

Si j’étais un chat

La petite boule blanche part à l’aventure :

Si j’étais un loup

Si j’étais un indien

A présent que les présentations sont faites, voici en quelques le travail que j’avais fait avec mes GS :

étape 1 : découverte de l’album par le biais d’une lecture d’album en collectif

Ma collègue et moi avions fait tout un travail en lecture dessus. Quand j’aurai un peu plus de temps, je le posterai.

étape 2 : relecture en petit groupe et mise en évidence de la structure répétitive

Si j’étais………………… dit la petite bouche blanche, j’aurais ……………………..

étape 3: mise en place du projet : écrire un livre à la manière de…

étape 4 : recherche par petits groupes et dictée à l’adulte

étape 5 : élaboration des illustrations

étape 6 : retaper les phrases à l’ordinateur (grâce au modèle donné)

étape 7 : choix de l’ordre du livre, choix de l’illustration pour la 1ère et 4ème de couverture

étape 8 (pour la maitresse) : pages scannées et insertion des phrases. Ce qui a permis la réalisation des livres en plusieurs exemplaires et reluire des livres.

étape 9 : passage dans les familles 

 Et voici le résultat : (cliquez sur les liens pour accéder au livre virtuel)

 

Concernant les thèmes choisis par les élèves, ils sont directement liés à la vie de la classe :

– le phasme, c’est parce que nous avions des phasmes dans la classe,
– le tournesol, c’est parce que nous en avions fait pousser (je conseille d’ailleurs car ça pousse très vite)
– le cochon d’inde, c’est parce que Bénédicte, la PE2 qui me déchargeait une journée par semaine (direction oblige) faisait son mémoire sur les sciences et avait mené tout un projet autour du cochon d’Inde qui s’appelait, comme vous vous en doutez, Praline !….
Au niveau des CE1
J’avais prévu de travailler les accords dans le groupe nominal avec un autre album mais maintenant j’hésite. Il me reste encore une semaine pour me décider !
En tout cas, pour la forme des écrits des élèves, je souhaite les faire sous forme de mini-livres mais en utilisant des feuilles A3. Ce qui permettra que les élèves écrivent directement leurs productions sous leurs dessins.
Pour ceux qui ne connaissent pas les mini-livres et pour le pliage voir   ICI

les nombres de 0 à 99D’autres ressources sur ce blog …

histoires sans paroles aux éditions Autrement

D’autres albums sans texte

en s’inspirant de Va-t-en Grand Monstre Vert

En s’inspirant de « et si j’étais » d’Emmanuel Anquetil

En s’inspirant de Dans ma classe de Pittau et Gervais

Quand j’étais petit de Pittau et Gervais

Quand je serai grand de Pittau et Gervais


Mais aussi…

9 pensées sur « En s’inpirant des « aventures de la petite boule blanche » de Christophe Loupy ! »

  1. Madamelamaitresse
    dit :

    Tout ce travail me plait bien ! Seulement, je n’arrive pas à ouvir tes documents mis en exemple … Y a-t-il une procédure particulière ? Merci

  2. aliaslili

    dit :

    Merci de me l’avoir signalé. J’ai rechargé les fichiers, ça devrait fonctionner à présent. Si ce n’est pas le cas, je les mettrai sous un autre format.
    Bonne soirée

  3. Madamelamaitresse
    dit :

    Merci, c’est enfin visible ! Super projet de classe, je mets de côté ! Merci pour ton partage !

  4. luciole48
    dit :

    superbe travail!!! je voulais savoir si tu avais à disposiition le travail sur la découverte  de l’album?
    merci…

  5. aliaslili

    dit :

    A quoi fais-tu référence exactement ?

  6. luciole48
    dit :

    tu expliques un peu plus haut que ta collègue aviez fait tout un travail de découvert sur la lecture et que tu le posterai plus tard… Voilà je voulais savoir si tu l’avais.. Bonne Journée Merci…


  7. aliaslili
    dit :

    Concernant le travail autour de lecture réalisé avec des MS GS, je le mettrai effectivement quand j’aurai un « creux » mais pour l’instant, comme tout le monde, ici c’est le rush de la rentrée. Désolée, il va falloir patienter.

  8. luciole48
    dit :

    ok très bien c’était juste un renseignement et non une injonction…


  9. aliaslili
    dit :

    Pas de soucis. Je ne l’avais pas mal pris .
    Bonne rentrée

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En s’inspirant de « et si j’étais » d’Emmanuel Anquetil

Et si jétais d’Emmanuel Anquetil

C’est un album sur lequel j’avais travaillé en GS. 

 Quelques scans du livre …

En s'inspirant de "et si j'étais" d'Emmanuel Anquetil  En s'inspirant de "et si j'étais" d'Emmanuel Anquetil

 

 

En s'inspirant de "et si j'étais" d'Emmanuel AnquetilEn s'inspirant de "et si j'étais" d'Emmanuel Anquetil En s'inspirant de "et si j'étais" d'Emmanuel AnquetilEn s'inspirant de "et si j'étais" d'Emmanuel Anquetil

 

 

 Voici en quelques lignes, ce que j’avais fait dessus :

étape 1 : découverte de l’album par le biais d’une lecture d’album en collectif

étape 2 : relecture en petit groupe et mise en évidence de la structure répétitive

Si j’étais…………………, je …………………….. mais je ne ……………… pas…………..

étape 3: mise en place du projet : écrire un livre à la manière de…

étape 4 : recherche par petits groupes et dictée à l’adulte

étape 5 : élaboration des illustrations

étape 6 : retaper les phrases à l’ordinateur (grâce au modèle donné)

étape 7 : choix de l’ordre du livre, choix de l’illustration pour la 1ère et 4ème de couverture

étape 8 (pour la maîtresse) : pages scannées et insertion des phrases. Ce qui a permis la réalisation du livre en plusieurs exemplaires et reluire des  livres

étape 9 : passage dans les familles puis un exemplaire du livre offert à la classe de CP au cours d’une rencontre

 Et voilà le résultat :

En s'inspirant de "et si j'étais" d'Emmanuel AnquetilEn s'inspirant de "et si j'étais" d'Emmanuel AnquetilEn s'inspirant de "et si j'étais" d'Emmanuel Anquetil

En s'inspirant de "et si j'étais" d'Emmanuel AnquetilEn s'inspirant de "et si j'étais" d'Emmanuel AnquetilEn s'inspirant de "et si j'étais" d'Emmanuel AnquetilEn s'inspirant de "et si j'étais" d'Emmanuel AnquetilEn s'inspirant de "et si j'étais" d'Emmanuel AnquetilEn s'inspirant de "et si j'étais" d'Emmanuel AnquetilEn s'inspirant de "et si j'étais" d'Emmanuel Anquetil

(cliquer sur les images pour les agrandir)

J’ai bien envie de le réexploiter en CE1 mais en alliant,au niveau des illustrations, photos et dessins.

 les nombres de 0 à 99

 Mais encore…

Zaubette a réalisé un travail autour d’un album qui est similaire  à celui-ci :cycle 2ICI

Je pense que je testerai aussi

les nombres de 0 à 99

 D’autres ressources sur ce blog …

histoires sans paroles aux éditions Autrement

D’autres albums sans texte

en s’inspirant de dans ma classe…

En s’inspirant des « aventures de la petite boule blanche » de Christophe Loupy

En s’inspirant de Va-t-en Grand Monstre Vert de Ed Emberley ou travail sur les accords dans le groupe nominal


Mais aussi…

9 pensées sur « En s’inspirant de « et si j’étais » d’Emmanuel Anquetil ! »

  1. lamaitresseaime

    dit :

    Très bonne idée !

  2. corinne54

    dit :

    j’aime  beaucoup cette idée, je la garde dans un coin , pour l’adapter à mon projet sur l’Afrique… merci Aliaslili

  3. milie028
    dit :

    C’est une très bonne idée.
    J’aime beaucoup tes idées pour fabriquer des livres!!

  4. aliaslili

    dit :

    Merci
    J’aime beaucoup le principe de leur faire fabriquer des livres. ça les motive. Ils sont fiers de leur travail et le résultat est valorisant : montrer ce qu’on a fait à ses proches ou à des pairs….
    Le format livre permet aussi de le mettre à la BCD de la classe afin que tout le monde puisse le consulter quand il le souhaite.
    Souvent je scanne les dessins pour pouvoir les mettre en valeur mais aussi pour pouvoir le sortir en 2 ou 3 exemplaires : 1 ou 2 exemplaires pour la classe et 1 pour les correspondants ou 1 exemplaire qui suivra les élèves dans la classe supérieure.

  5. loulette76
    dit :

    Je viens de découvrir ce livre grâce à ton blog et je pense que je vais m’en inspirer pour la création d’un livre en décloissonnement avec une autre classe de grande section.Merci pour tout ce que tu mets sur le net…


  6. Zaubette
    dit :

    C’est une super idée!
    Je pourrais m’en inspirer pour un nouvel atelier d’écriture avec les CE1 !
    Je vais voir si je trouve ce livre à la bibliothèque, sinon, je l’achèterai sûrement.


  7. Zaubette
    dit :

    Moi aussi j’ai mis un lien vers chez toi! (http://zaubette.eklablog.com/ateliers-d-ecriture-ce1-a113945550)


  8. aliaslili
    dit :

    Merci !
    bonne journée

  9. adeline
    dit :

    Bonjour, merci pour ton partage. Ce travail m’inspire bien mais je ne trouve pas l’album sur internet, il est indisponible partout. L’avais-tu acheté? Si oui, as-tu d’autres scans pour montrer le reste de l’album aux élèves à la fin du travail ? Merci pour ta réponse!

    aliaslili

    Mardi 25 Octobre à 16:09

    Bonjour,
    Je possède le livre. Je n’ai scanné que quelques pages pour la présentation sur le blog.
    Bon apm

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Des albums sans texte

Edit d’août 2017 : Mises à jour

 Dans la lignée de mon article sur les « histoires sans paroles » , j’avais commencé à écrire cet article que je publie seulement maintenant… Faute de temps pour tout faire… pour publier tout ce que j’ai envie de partager…. C’est en cherchant un album dans ma bibliothèque d’albums de jeunesse pour ma choupinette que je suis tombée sur l’un d’entre eux et que je me suis souvenu de cet article en cours…

Et oui, encore des albums sans texte….

J’adore ces albums qui laissent place à l’imagination, à l’interprétation… Chacun peut le raconter à sa façon à l’oral ou, pour les plus grands, à l’écrit….

 Si vous n’êtes pas convaincus, allez voir sur le blog Des yeux dans le dos. Loujo, qui est aussi fan des albums sans texte, a fait quelques recherches et mis quelques liens vers un compte-rendu d’animation pédagogique, un extrait du bulletin départemental du Nord et un article du CRILJ (Centre de Recherche et d’Information sur la Littérature pour la Jeunesse.

Tout est histoires sans paroles aux éditions Autrement ICI

Convaincus? Alors c’est parti, pour une présentation de quelques-uns de ces albums sans texte :

Tout d’abord, quelques classiques :

Les aventures de la petite bulle rouge de Iéla Mari

C’est une petite bulle rouge, on souffle et elle s’envole. A chaque page, elle se transforme.

Album très simple dans ses illustrations et très poétique.

 La pomme et le papillon de Iéla et Enzo Mari

 Qu’y a-t-il, caché là, dans le coeur de la pomme ? Un petit oeuf ? Oui, et c’est un bébé chenille qui en sort. Il faut que la chenille mange la chair de la pomme pour pouvoir grandir et, un beau jour, passer sa tête à l’extérieur. Et puis il faut qu’elle tisse un fil pour pouvoir quitter la pomme et s’installer confortablement sur une branche. Ensuite, il faut qu’elle tisse un cocon pour s’y cacher et se transformer… en un papillon qui sortira au printemps. Puis il faudra que le papillon aille butiner la fleur du pommier pour déposer, au cœur de ce qui sera bientôt le fruit, un petit oeuf…

 L’arbre, le loir et les oiseaux de Iéla Mari

Cette histoire sans paroles commence en hiver. Sous la neige, dans un terrier, un loir est endormi. Dans un arbre, un nid semble abandonné. Mais petit à petit, au fil des pages, on voit des graines  germer, le loir se réveiller, l’arbre  reverdir, un couple d’oiseaux  s’installer, des œufs éclore, le loir rêver d’un bon déjeuner, les petits quitter le nid, l’automne arriver et le loir se rendormir, son terrier rempli de glands… jusqu’à la saison nouvelle.

 Pour vous mettre l’eau à la bouche, vous pouvez aller voir chez Des yeux dans le dos qui a publié quelques scans de ce livre que je lui avais envoyés.

  Le petit chaperon rouge de Rascal

Ce conte très célèbre est ici proposé dans une version sans texte. Simplement en noir et blanc, et… noir et rouge… C’est le langage visuel, simple et original.

 

Boucle d’or et les trois ours de Rascal

Même principe que le précédent, le petit Chaperon rouge. Version en noir et blanc.

  

  Peut-être un peu moins connu :

Où est passé Filou? de Claude K. Dubois

Bobby et Nanou se disputent. Filou, le hamster, en profite pour sortir de sa cage. Où est passé Filou ? Bobby et Nanou le cherchent à travers la maison, mais le petit Filou se cache bien !

 Intéressant pour réinvestir le vocabulaire topologique (prépositions de position)…

Il n’est pas toujours disponible…. à surveiller !

 Devine qui fait quoi : une promenade invisible de Gerda Muller
À qui sont ces traces ? Qui sont ces personnages que l’on ne voit jamais ? Qui a fait quoi ? Heureusement, une foule d’indices (notamment les petits dessins au début et à la fin du livre) nous permettent de deviner ce qui a pu se passer. Ouvrez l’oeil : c’est à vous d’imaginer l’histoire !

 Sur le même principe :

 Devine, qui a retrouvé Teddy : une promenade invisible de Gerda Muller


Ces deux albums sont plus difficiles d’accès car plus abstraits puisqu’on ne voit que les traces…

Enfin, un album que j’apprécie particulièrement :

Loup noir d’Antoine Guilloppé
Il fait froid, l’orée du bois se dessine en ombre chinoise sur fond de nuit. Le loup guette, il rôde. Le garçon presse le pas ! Le loup surgit, il bondit…

La fin est surprenante !!!

  Voici un travail de sonorisation réalisés par des enfants de cycle 2 autour de cet album histoires sans paroles aux éditions Autrement  ICI

D’autres titres du même auteur sur le même principe mais que je n’ai pas toujours eu l’occasion de feuilleter   :

 Prédateurs d’Antoine Guilloppé

Prédateurs nous raconte l’histoire de 3 animaux : une chouette, un chat et une souris. L’histoire se déroule cette fois dans un paysage urbain mais Antoine Guillopé utilise encore les contrastes, les oppositions :qui permettent de dégager cette atmosphère si particulière.

La fin, également, peut laisser planer quelques interrogations sur ce qui a pu se passer entre le chat et la chouette… De quoi laisser libre-cours à l’interprétation de chacun.

 Grand bleu d’Antoine Guilloppé

 Dans l’eau profonde, au cœur de l’océan, le prédateur guette sa proie. Une course-poursuite s’engage, pleine de suspense et de rebondissements. Un banc de poisson intéresse un phoque, qui est à son tour convoitée par une orque qui finira par croiser un requin blanc. Voici un sacré ballet où chaque être devient lui-même la proie d’un prédateur plus grand que lui. Particularité de l’approche: il s’agit d’un album sans texte habillé de deux couleurs- le bleu et le blanc- avec par endroit quelques touches de noir. Entre appétit et convoitise, l’histoire parvient à créer la surprise et à faire frémir le lecteur..

La course au gâteau de Tjong-Khing Thé

Dans la forêt, deux rats volent le gâteau de Monsieur et Madame Chien. S’ensuit une trépidante course-poursuite à travers différents paysages qui va peu à peu impliquer tous les animaux dans la course au gâteau : la famille Cochon en promenade, les grenouilles qui jouent au ballon, les singes… Tous les chemins se croisent !

Si le vol du gâteau est le point de départ de ce bel ouvrage, il n’en est pas l’unique sujet. Les situations s’entremêlent et de nombreux personnages se rencontrent, offrant ainsi plusieurs histoires différentes. A partir d’un même album, on peut raconter plusieurs histoires mais aussi raconter l’histoire selon différents points de vue.

La fête d’anniversaire de Tjong-Khing Thé

Cet après-midi, tous les animaux préparent un grand goûter d’anniversaire. Mais rien ne se passe comme prévu : le gâteau finit par terre, les enfants ne tiennent pas en place et surtout le collier de madame Cochon a disparu ! Qui est donc le voleur ? Dans la veine de l’irrésistible Course au gâteau, l’auteur nous propose une nouvelle histoire sans paroles, gourmande et facétieuse et toujours aussi riches en détail. A partir d’un même album, on peut raconter plusieurs histoires mais aussi raconter l’histoire selon différents points de vue.

Le grand pique-nique de Tjong-Khing Thé

Tous les animaux se mettent en route pour aller pique-niquer avec monsieur et madame chien. Mais quelle n’est pas leur surprise lorsqu’ils découvrent la disparition des deux gâteaux ! S’ensuit une recherche mouvementée pour les retrouver et mettre la main sur les voleurs qui ne sont pas ceux que tout le monde accusait ! A partir d’un même album, on peut raconter plusieurs histoires mais aussi raconter l’histoire selon différents points de vue.

Les Editions Retz se sont aussi lancées dans l’aventure des albums sans texte pour le cycle 2 sous la collection Histoires à écrire

Pour chaque album, vous avez :

  • L’album grand format sans texte.
  • Le guide pédagogique contenant des exemples de productions d’élèves et 41 fiches
    à photocopier (fiches exercices, fiches d’aide à l’écriture, fiches outils, fiches mémo).
  • Le CD-Rom avec toutes les fiches et les pages de l’album à projeter ou à imprimer a Ces ressources sont personnalisables : il est possible de modifier le contenu des fiches et de saisir les textes des élèves sur les pages de l’album pour générer un album individuel ou collectif. Ces ressources sont personnalisables : il est possible de modifier le contenu des fiches et de saisir les textes des élèves sur les pages de l’album pour générer un album individuel ou collectif.
  • CP/CE1

    La petite goutte d’eau d’Elsa Bouteville

    À travers sa structure répétitive, cet album sans texte raconte l’histoire d’une petite goutte d’eau sans cesse poussée par le vent. Au cours de son voyage, elle va découvrir Paris, l’Afrique, la Chine, le pôle Nord et New York.

    Le renard qui ne savait pas parler d’Elsa Bouteville

    Comme ces petits gâteaux ont l’air appétissants ! Le renard à bien l’intention de les garder pour lui. Tête haute, il ignore le sanglier, le raton laveur et la lapine jusqu’au moment où…

 

  •   Le veilleur de soleil d’Elsa Bouteville

    Tous les jours, le veilleur prend soin du soleil. Mais un matin, celui-ci est trop malade pour briller et l’obscurité totale règne sur la ville et la forêt. Les habitants et les animaux sont surpris et inquiets…

    CE1/CE2

    Le bus d’Elsa Bouteville

    C’est l’histoire d’un bus noir et blanc. Les Blancs sont assis à l’avant et les Noirs à l’arrière. Ils se regardent du coin de l’œil. Ils ne se parlent pas jusqu’à ce qu’une roue du bus éclate… Cet album sans texte aborde les thèmes de la différence et de l’entraide.

    Il était une sorcière… d’Elsa Bouteville

    Une sorcière triste et déprimée décide de changer de vie et de devenir gentille. Elle part alors à la rencontre des habitants de la forêt pour se faire des amis. Durant sa quête, elle rencontre le Petit Poucet, Hansel et Gretel, le Petit Chaperon Rouge, les sept nains…

    Le roi de la mer d’Elsa Bouteville

    Le roi de la mer vit heureux dans son royaume jusqu’au jour où toutes sortes de déchets, déversés par un cargo, lui tombent sur la tête. Furieux, il arpente les fonds marins et constate les dégâts causés par la pollution. Il est temps de passer à l’action.

Et pour terminer des albums dont les références m’ont été données au cours de commentaires…

Il était une fois…il était une fin de Daniel Maja

Vous êtes en panne d’histoires ? Voici un livre qui en contient 20, 100, 1000 ! Ce drôle d’album permet en effet d’en fabriquer à l’infini. Et, en plus, c’est facile : grâce à l’image de la page de gauche, on démarre sa propre histoire…que l’image de droite nous aide à terminer.

Pour chaque double page, d’un côté le début, de l’autre la fin.Les images donnent les bases, au lecteur de faire le reste.

La sorcière a le blues de Vincent Wagner

Seule au fond de la forêt, la sorcière mène une vie bien triste. Jusqu’au jour où… elle rencontre des enfants. Toute la magie du théâtre d’ombres pour une belle histoire sans paroles.

Une belle histoire sur l’amitié, avec une petite morale sur l’acceptation de la différence. Il y a un jeu de couleur dans les illustrations : les personnages et le décor sont en noir (ombres), et les fonds des vignettes changent : orange lorsque c’est le monde de la sorcière, vert pour le monde des enfants… et violet lorsque les 2 mondes se mêlent…

Du même auteur :

 Titouan a perdu sa dent de Vincent Wagner

Titouan a glissé sa dent sous l’oreiller, il dort. Mais, cette nuit ce n’est pas une petite souris qui lui rend visite… C’est une intrépide souris géante, qui va l’entraîner dans la plus folle des aventures : il affrontera grâce à elle tous les monstres sur son passage, délivrera une jolie princesse (qui ressemble étrangement à sa camarade de classe) et… se réveillera ! Un joli conte sur la fierté de grandir…

 Toute la magie du théâtre d’ombres pour une belle histoire sans paroles.

les nombres de 0 à 99

 Mais aussi ……  La collection « histoires sans parole »

 D’autres ressources :

Le concours Plumes en herbe CP/CE1

Le concours Plumes en herbe CE2

 Petit partage (d’autres références)


17 pensées sur « Des albums sans texte ! »

  1. Charivari

    dit :

    Je connais loup noir, et c’est vraiment un très bel album, très intense en émotions. Merci pour ce bel article !

  2. aliaslili

    dit :

    Merci. Loup noir est mon album préféré et j’adore la réaction des enfants face à la découverte de cet album et quant à la fin, ils ne s’y attendent pas du tout!!!

  3. clarissette
    dit :

    J’adore aussi Loup noir par la qualité esthétique de ses images,  par le travail sur le noir et le blanc et surtout par la  fin qui plait tant aux enfants. Merci pour la découverte des autres livres.


  4. caroludoma
    dit :

    un  belle  bibliothèque !!!!! même pas  besoin d ‘aller  à  la  mediathèque…..


  5. caroludoma
    dit :

    certains  m’inspirent bien….


  6. lOu jO
    dit :

    Dis-moi pour « L’arbre, le loir et l’oiseau » voit-on l’évolution de l’arbre sur les 4 saisons ? Aurais-tu par hasard un scan d’une page du livre où on voit les animaux ?

  7. aliaslili

    dit :

    oui on voit l’évolution au fil des saisons. Le livre est dans ma classe mais si tu veux lundi je peux t’envoyer un scan. Envoie-moi un message.Mon adresse est dans le menu de droite.

  8. titi72
    dit :

    Salut!
    Pourrais tu mexpliquer comment tu procèdes? Découverte de toutes les  illustrations ou que de quelques unes, puis création de l’histoire par pairs ou collectivement?Enfin voilà des petites questions car j’essaierai bien mais j’ai du mal à tatonner!!
    Merci

  9. aliaslili

    dit :

    ça dépend du niveau et de l’album  !!!Mais généralement c’est un travail par petits groupes ou par deux.ça dépend de tes objectifs …Voici, en gros, quelques étapes :

    étape 1: découverte de l’album par petits groupes (verbalisation)

    étape 2 : appropriation de l’album (redécouverte avec l’enseignant et/ou libre grâce à l’album à disposition)

    étape 3 : raconter l’histoire pour une autre classe, correspondants ou famille via la dictée à l »adulte par petits groupes ou individuel ou via la production d’écrits. Cela peut être aussi la préparation de la présentation de l’album à une autre classe dans l’école.

    étape 4 : passation de l’album  légendé (texte pouvant être tapé dans le cadre des TICE) dans les familles ou autre classe ou aux correspondants…

    J’ai essayé d’être concise et claire !!! En espérant avoir pu t’aider !!!

  10. titi72
    dit :

    Merci pour ta réponse!! Je vais essayer de travailler après les vacances sur ça!
    Merci encore

  11. Pavi

    dit :

    Je ne connaissais pas ton article, et je suis ravie de le découvrir. J’ai glissé aussi quelques idées là .
    Ma prochaine curiosité: L’arbre, le loir et les oiseaux 🙂
    Edit: je n’ai aucune image dans ton article, est-ce normal?

  12. aliaslili

    dit :

    Merci. Je viens de découvrir ton article via Loujo
    Pour l’arbre, le loir et les oiseaux, tu peux voir quelques scans du livre que j’avais envoyé à Loujo : ICI
    Pour les images, tu dois avoir un logiciel anti-pub sur ton ordi qui t’empêche de les voir.
    Je mettrai un lien ers ton article dès que possible.
    Bonne journée

  13. Pavi

    dit :

    Oui, logiciel anti-pub 🙂
    J’suis un p’tit peu publiphobe…
    L’arbre, le loir et les oiseaux, je l’avasi vu chez IoujO. Bonne journée à toi.

  14. annesomaitresse
    dit :

    Bonjour !

    Je suis PES cette année et j’ai des CE2. Je pensais travailler sur un projet avec l’école maternelle qui est à côté sur un projet où nous écririons avec les élèves un texte pour un livre avec les images, livres qui serait alors lu en classe maternelle par mes CE2.
    Je pense qu’il serait présenter auprès des MS ou des GS, avec deux ou trois livres supports différents pour faire des groupes de niveau homogènes dans la classe hs , cad sur plusieurs titres en simultané afin que tous travaillent… Par contre, je ne sais pas si cela est gérable ou s’il vaut mieux se concentrer sur un seul livre et en faire plusieurs versions suivant les groupes, ou distribuer les différentes pages par groupes après avoir défini la trame générale de l’histoire.
    Dans le cas de plusieurs versions d’une meme « histoire sans parole », il me semble qu’il faille un livre qui permettent assez de libertés pour que plusieurs scénari puissent exister. Aurais-tu un titre ou deux pour m’aiguiller dans la foule de tous les livres existants ?
    Qu’en penses-tu ?  Je n’ai aucune expérience (concours eu en candidate libre) et du coup, je ne me rends pas compte de la difficulté d’un tel projet….
    Bref, si tu as des conseils, je suis preneuse (meme hors blog si tu préfères).
    Je file de ce pas (ou plutot ce clic sur le lien que tu conseilles !)
    Merci d’avance


  15. aliaslili
    dit :

    Envoie-moi un mail. Je crois que ça sera plus simple.

  16. Sweva
    dit :

    Je suis en M2 Meef et travaille sur un mémoire. J’aimerai étudier l’album sans texte au cycle 3, une préférence pour les albums de C. Ponti. Avez-vous déjà travaillé l’un de ses albums? Qu’en pensez-vous? J’aimerai faire un pont avec le land’art en lien avec ses expositions au jardin des plantes à Nantes. Je cherche une problématique pour mon mémoire. Merci pour vos retours.


  17. aliaslili
    dit :

    Bonjour,
    Désolée, je n’ai pas travaillé sur Ponti. Je ne peux donc pas nous aider. Qui plus est, je ne connais pas le jardin des plantes de Nantes.
    Bonne continuation

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