grammaire au jour le jour Tome 3

Comme beaucoup de mes cybercollègues, il y a 2 ans, je me suis lancée dans la grammaire jour le jour…. (cliquez sur le titre pour plus d’infos).


 Retrouvez mon travail via le tome 1 : ici et  le tome 2 :


Voici quelques uns des outils que j’ai créés en lien avec l’opus 3 :

« Le troisième volume de La Grammaire au jour le jour T3 présente des textes et des exercices différents pour permettre de renouveler l’intérêt des élèves en classes multi niveaux. La démarche, elle, reste identique. »

(Cliquez sur l’image ou le lien pour plus de détails)

A noter : ces outils ne sont que des compléments à l’utilisation du manuel la grammaire jour le jour de F. Picot aux Editions Nathan et n’ont en aucun cas pour but de se substituer à celle-ci.

Avis aux contributions : Si vous souhaitez m’aider à élaborer les prochains outils, toute aide sera la bienvenue et très appréciée

Aides à la transposition données une fois que les changements dans le texte ont été mis en évidence :

conjugaison en CE1 période 1- aides à la transposition

A noter : Un grand merci à Pascale pour son aide pour les semaines 1 à 4

conjugaison en CE1 période 2 – aides à la transposition

Exercices quotidiens différenciés

conjugaison en CE1 période 1- exercices quotidiens différenciés

A noter : Un grand merci à Pascale pour son aide pour les semaines 1 à 4

conjugaison en CE1 période 2 – exercices quotidiens différenciés

Exercices de synthèse

conjugaison en CE1 période 1- exercices de synthèse

A noter : Un grand merci à Pascale pour son aide pour la semaine 4

conjugaison en CE1 période 2 – exercices de synthèse

VPI

Sur le VPI de l’école, il n’y a pas de logiciel spécifique, j’ai donc installé Open Sankoré qui a l’immense avantage d’être simple d’utilisation et surtout d’être GRATUIT.

Les ressources mises à disposition ci-dessous ont aussi l’avantage d’être modifiables selon vos besoins.

Elles servent généralement d’aide à la mise en commun (étiquettes déplaçables….)

conjugaison en CE1 période 1 – fichiers open sankoré

conjugaison en CE1 période 2 – fichiers open sankoré

Les affichages

Je mettrai ici un aperçu de mes affiches réalisées en lien avec cet ouvrage :

  Les groupes

dans la  phrase

  le sujet
 le prédicat
_

BO 2018 – le groupe verbal

le sujet et le prédicat
 le complément de phrase
BO 2018 – le complément circonstanciel
 le verbe
  le complément du
verbe
 l’attribut du  sujet

Retrouvez mes affiches en lien avec les tomes 1, 2 et 3 :

Voir  ICI

Mais aussi ….

  • Comment repérer le verbe dans une phrase ?

des affichages sur différentes stratégies et une leçon « pop-up »

cycle 2ICI

  • Diverses affiches sur le groupe nominal

cycle 2

ICI

les nombres de 0 à 99

Mais aussi …. (édit du 28 décembre 2016 : fusion avec un autre article publié sur le blog)

Pour m’aider à intégrer  les programmes 2016 et les termes à utiliser en grammaire avec les élèves, je m’étais fabriquée une petite carte mentale.

L'analyse de la phrase et les programmes 2016

 conjugaison en CE1 les différents groupes dans la phrase

 A la lecture  des programmes 2016 et de la grammaire au jour le jour de F. Picot aux éditions Nathan, j’en avais également réalisée une sur les différentes manipulations syntaxiques de la phrase.

L'analyse de la phrase et les programmes 2016

 conjugaison en CE1 Les différentes manipulations syntaxiques de la phrase

Cartes mentales perfectibles évidemment…. et réalisées par le biais de simplemind

les nombres de 0 à 99

Chez la Communauté des Profs Blogueurs, vous pouvez trouver des ressources pour La Grammaire au jour le jour T3 de Françoise Picot publiée chez les éditions Nathan.

Vous trouverez également  sur Rallye-liens: récap des ressources "La grammaire au jour le jour" chez la CPB des ressources (en format Word) en profitant du mois d’abonnement offert (sur demande à nathan.editorial.lea@nathan.fr) pour l’achat de l’ouvrage ainsi que l’adaptation  par F. Picot de l’ouvrage aux programmes du BO n°30 du 26 juillet 2018.

les nombres de 0 à 99

Mais encore ….

Du même auteur (cliquez sur les images pour plus de détails) :


Découvrez également :

grammaire au jour le jour tome 2

Comme beaucoup de mes cybercollègues, l’an dernier, je me suis lancée dans la grammaire jour le jour…. (cliquez sur le titre pour plus d’infos).


 Retrouvez mon travail via le tome 1 : ici


Avis aux utilisateurs de la méthode : l’année 3 paraitra le 3 mai mais vous pouvez dès à présent précommander le livre :

(Cliquez sur l’image pour plus de détails)

A noter : Ce troisième volume de La Grammaire au jour le jour présente de nouveaux textes et exercices différents pour renouveler l’intérêt des élèves en classes multiniveaux. La démarche, elle, reste inchangée.


Voici quelques uns des outils que j’ai créés en lien avec l’opus 2 :

« Le deuxième volume de La Grammaire au jour le jour T2 présente des textes et des exercices différents pour permettre de renouveler l’intérêt des élèves en classes multi niveaux. La démarche, elle, reste identique. »

(Cliquez sur l’image ou le lien pour plus de détails)

A noter : ces outils ne sont que des compléments à l’utilisation du manuel la grammaire jour le jour de F. Picot aux Editions Nathan et n’ont en aucun cas pour but de se substituer à celle-ci.

Avis aux contributions : Si vous souhaitez m’aider à élaborer les prochaines périodes contactez-moi.

Aides à la transposition données une fois que les changements dans le texte ont été mis en évidence :

conjugaison en CE1 période 1- aides à la transposition

conjugaison en CE1 période 2 – aides à la transposition

A noter : Un grand merci à Nathalie L. pour son aide pour la semaine 6

conjugaison en CE1 période 3 – aides à la transposition

A noter : Un grand merci à Nathalie L. pour son aide pour la semaine 1

conjugaison en CE1 période 4 – aides à la transposition

conjugaison en CE1 période 5 – aides à la transposition

A noter : Un grand merci à Delph R pour son aide pour la semaine 1

Exercices quotidiens différenciés

conjugaison en CE1 période 1- exercices quotidiens différenciés

conjugaison en CE1 période 2- exercices quotidiens différenciés

A noter :Un grand merci à Nathalie L. pour son aide pour la semaine 6

 conjugaison en CE1 période 3- exercices quotidiens différenciés

A noter :Un grand merci à Nathalie L. pour son aide pour la semaine 1

 conjugaison en CE1 période 4- exercices quotidiens différenciés

conjugaison en CE1 période 5- exercices quotidiens différenciés

A noter : Un grand merci à Delph R pour son aide pour la semaine 1

Exercices de synthèse

conjugaison en CE1 période 1- exercices de synthèse

conjugaison en CE1 période 2- exercices de synthèse

conjugaison en CE1 période 3- exercices de synthèse

A noter :Un grand merci à Nathalie L. pour son aide pour la semaine 1

 conjugaison en CE1 période 4- exercices de synthèse

conjugaison en CE1 période 5- exercices de synthèse

VPI

Sur le VPI de l’école, il n’y a pas de logiciel spécifique, j’ai donc installé Open Sankoré qui a l’immense avantage d’être simple d’utilisation et surtout d’être GRATUIT.

Les ressources mises à disposition ci-dessous ont aussi l’avantage d’être modifiables selon vos besoins.

Elles servent généralement d’aide à la mise en commun (étiquettes déplaçables….)

conjugaison en CE1 période 1- fichiers Open Sankoré

conjugaison en CE1 période 2 – fichiers Open Sankoré

conjugaison en CE1 période 3 – fichiers Open Sankoré

conjugaison en CE1 période 4 – fichiers Open Sankoré

conjugaison en CE1 période 5 – fichiers Open Sankoré

Les affichages

Voici mes affiches réalisées en lien avec cet ouvrage :

 

Les groupes

dans la  phrase

  le sujet
   le prédicat le sujet et le prédicat
   le complément de phrase

 le verbe
  le complément du
verbe
 l’attribut du  sujet

Voir  ICI

Mais aussi ….

  • Comment repérer le verbe dans une phrase ?

des affichages sur différentes stratégies et une leçon « pop-up »

cycle 2ICI

  • Diverses affiches sur le groupe nominal

cycle 2

ICI

 

les nombres de 0 à 99

Mais aussi …. (édit du 28 décembre 2016 : fusion avec un autre article publié sur le blog)

Pour m’aider à intégrer  les programmes 2016 et les termes à utiliser en grammaire avec les élèves, je m’étais fabriquée une petite carte mentale.

L'analyse de la phrase et les programmes 2016

 conjugaison en CE1 les différents groupes dans la phrase

 A la lecture  des programmes 2016 et de la grammaire au jour le jour de F. Picot aux éditions Nathan, j’en avais également réalisée une sur les différentes manipulations syntaxiques de la phrase.

L'analyse de la phrase et les programmes 2016

 conjugaison en CE1 Les différentes manipulations syntaxiques de la phrase

Cartes mentales perfectibles évidemment…. et réalisées par le biais de simplemind

les nombres de 0 à 99

Chez la Communauté des Profs Blogueurs, vous pouvez trouver des ressources pour La Grammaire au jour le jour T2 de Françoise Picot publiée chez les éditions Nathan.Vous pouvez également retrouver sur Rallye-liens: récap des ressources "La grammaire au jour le jour" chez la CPB des ressources (en format Word) en profitant du mois d’abonnement offert (sur demande à nathan.editorial.lea@nathan.fr) pour l’achat de l’ouvrage.

les nombres de 0 à 99

Mais encore ….

Du même auteur (cliquez sur les images pour plus de détails) :


Découvrez également :

Apprendre à mieux écrire de Françoise Picot

 

Rallyetwoutil

Pour conclure l’année, le dispositif collaboratif d’enseignement et d’apprentissage de l’orthographe (twictée) propose un rallye de twoutil.

Quoi ? Qu’est- ce ?

  1. La twictée ?

Je vous conseille d’aller voir sur le site pour avoir plus d’informations d’informations en cliquant sur le logo ci-dessous

  1. Un RallyeTwoutil ?

Je vous conseille également de lire cet article sur le site pour avoir plus d’informations en cliquant sur le logo ci-dessous :

Pour ceux qui souhaitent s’initier à la twictée en douceur ou conclure, comme moi, une année de twictée, c’est parfait.

Je vous propose un petit outil élaboré sous Open-sankoré (logiciel gratuit pour VPI) qui me sert lors de la mise en commun :

  • pour  le RallyeTwoutil Jour 1

(Les étiquettes des balises sont dupliquables et déplaçables)

Voici ce que ça a donné ce matin :

 

conjugaison en CE1 fichier open-sankoré rallyetwoutil2 jour 1

  • RallyeTwoutil Jour 2

Après correction :

conjugaison en CE1 fichier open-sankoré rallyetwoutil2 jour 2

  • RallyeTwoutil Jour 3

Et l’image de la correction :

conjugaison en CE1 fichier open-sankoré rallyetwoutil2 jour 3

  • RallyeTwoutil Jour 4

A la mise en commun :

conjugaison en CE1 fichier open-sankoré rallyetwoutil2 jour 4

  • RallyeTwoutil Jour 5

 

Ce qui a fait l’objet de beaucoup de discussions, d’émissions d’hypothèses …. dont voici la trace

conjugaison en CE1 fichier open-sankoré rallyetwoutil2 jour 5

J’utilise une version plus complète pour une twictée normale. La voici avec pour exemple la dernière twictée :

(Les étiquettes des balises sont dupliquables et déplaçables)

Pour finir voici une image de ce que peut donner la mise en commun (capture d’écran de la dernière twictée avec ma classe)

conjugaison en CE1 fichier open sankoré outil twictée

Je vous recommande vivement la twictée. C’est très riche au niveau de la réflexion, de l’orthogaphe, de l’analyse, de la justification, de la collaboration, ……..

Enfin, je me rappellerai toujours la tête de mes élèves lorsqu’au cours de la présentation en vie de la préparation de notre première twictée Google Earth a affiché San Franscico. En effet nous avons corrigé les twictées d’une classe basée à San Francisco.

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Grammaire au jour le jour tome 1

mises à jour des affiches

Comme beaucoup de mes cybercollègues je me suis lancée dans la grammaire jour le jour…. (cliquez sur le titre ou l’image de la couverture du livre pour plus d’infos). J’en suis satisfaite et je récidiverai avec l’opus 2 qui sortira en mai :

« Ce deuxième volume de La Grammaire au jour le jour présente des textes et des exercices différents pour permettre de renouveler l’intérêt des élèves en classes multi niveaux. La démarche, elle, reste identique. »

(Cliquez sur l’image ou le lien pour plus de détails)

Mes ressources pour ce 2e opus se trouvent ICI.


Avis aux utilisateurs de la méthode : l’année 3 paraitra le 3 mai mais vous pouvez dès à présent précommander  le livre :

(Cliquez sur l’image pour plus de détails)

A noter : Ce troisième volume de La Grammaire au jour le jour présente de nouveaux textes et exercices différents pour renouveler l’intérêt des élèves en classes multiniveaux. La démarche, elle, reste inchangée.


 Voici quelques uns des outils que j’ai créés pour cette année 2016/2017 via l’opus 1 :

A noter : ces outils ne sont que des compléments à l’utilisation du manuel la grammaire jour le jour de F. Picot aux Editions Nathan et n’ont en aucun cas pour but de se substituer à celle-ci.

 Grammaire au jour le jourAides à la transposition données une fois que les changements dans le texte ont été mis en évidence :

conjugaison en CE1 aides à la transposition

 

 

 

 

 Grammaire au jour le jourExercices quotidiens différenciés 

conjugaison en CE1 exercices différenciés

 

 Exercices de synthèse

conjugaison en CE1 exercices de synthèse

 – VPI

Sur le VPI de l’école, il n’y a pas de logiciel spécifique, j’ai donc installé Open Sankoré qui a l’immense avantage d’être simple d’utilisation et surtout d’être GRATUIT.

Les ressources mises à disposition ci-dessous ont aussi l’avantage d’être modifiables selon vos besoins.

conjugaison en CE1 VPI – fichiers open-sankoré

Exemples de ce que vous pouvez trouver dans les fichiers open-sankoré :

(exercice jour 1 +  un exercice complémentaire avec des étiquettes déplaçables)

(étiquettes déplaçables concernant les groupes : sujets, prédicats, compléments de phrase )

(étiquettes déplaçables concernant les groupes : GN, sujets, prédicats, compléments de phrase )


Les affichages

Voici mes affiches réalisées en lien avec cet ouvrage :

 

 Les groupes dans la  phrase    le sujet
   le prédicat

le sujet et le prédicat
 le complément

de phrase

 le verbe

  le complément

verbe

 l’attribut du sujet

 

Voir  ICI

Mais aussi ….

  • Comment repérer le verbe dans une phrase ?

des affichages sur différentes stratégies et une leçon « pop-up »

cycle 2ICI

 

  • Diverses affiches sur le groupe nominal

cycle 2

ICI

les nombres de 0 à 99

Mais aussi …. (édit du 28 décembre 2016 : fusion avec un autre article publié sur le blog)

Pour m’aider à intégrer  les programmes 2016 et les termes à utiliser en grammaire avec les élèves, je m’étais fabriquée une petite carte mentale.

L'analyse de la phrase et les programmes 2016

 conjugaison en CE1 les différents groupes dans la phrase

 A la lecture  des programmes 2016 et de la grammaire au jour le jour de F. Picot aux éditions Nathan, j’en avais également réalisée une sur les différentes manipulations syntaxiques de la phrase.

L'analyse de la phrase et les programmes 2016

 conjugaison en CE1 Les différentes manipulations syntaxiques de la phrase

Cartes mentales perfectibles évidemment…. et réalisées par le biais de simplemind

 

les nombres de 0 à 99

Mais encore ….

 Chez la Communauté des Profs Blogueurs, vous trouverez tout plein de  chouettes ressources très intéressantes pour La grammaire au jour le jour  des éditions Nathan. J’ai juste pu participer à la frappe de certaines évaluations (pas très disponible cet été entre la clôture de la direction, les cartons, le déménagement….)

Les voici  :

Vous pouvez également retrouver sur Rallye-liens: récap des ressources "La grammaire au jour le jour" chez la CPB des ressources (en format Word) en profitant du mois d’abonnement offert (sur demande à nathan.editorial.lea@nathan.fr) pour l’achat de l’ouvrage.

 


Du même auteur (cliquez sur les images pour plus de détails) :


Découvrez également :

Apprendre à mieux écrire de Françoise Picot

 

 

pets : trace écrite, flashcards, jeux, Open-Sankoré

Edit du 11 mai : ajout des ressources pour le niveau CE2/CM

CE1

Voici ce que je faisais en CE1

Structures langagières travaillées : What pets have you got? I have got…

vocabulaire : cat, dog, mouse, bird, goldfish, rabbit, tortoise/turtle

conjugaison en CE1 flashcards pets CE1 ALIASLILI

Format A5. Feuilles A4 à plier en deux et à plastifier.

Jeux utilisés :

  • Steal the bacon (jeu du béret) voir pour l’explication de ce jeux ICI

  • The twins (Jeu des jumeaux)

Chaque élève reçoit une fiche comportant 2 éléments concernant le temps

Le but du jeu est de retrouver son jumeau  (c’est-à-dire la carte identique à la sienne) en demandant « What pets you got ?». Le partenaire répond «I have got ….  and ….» Si cela ne correspond à la fiche de l’élève, il va interroger un autre enfant et ainsi de suite jusqu’à ce qu’il trouve son jumeau.

conjugaison en CE1 the twins pets.pdf

conjugaison en CE1 the twins pets n-b.pdf (version en noir et blanc)

(Jeu à imprimer en double exemplaire)

Source des images : http://recitpresco.qc.ca/


Et maintenant en :

CE2/CM

Temps 1

Structures langagières travaillées : have you got? I have got… /  Yes, I have. / No, I haven’t.

vocabulaire : cat, dog, mouse, bird, goldfish, rabbit, tortoise/turtle, guinea pig, hamster

voici quelques outils élaborés pour ma classe :

– la trace écrite

conjugaison en CE1 référentiel The pets

(trace vierge + 1 version complétée)

Source des images : http://recitpresco.qc.ca/ , pixbay, clipart kid, clipartfest.com

 

 – les flashcards
conjugaison en CE1  flashcards pets Format A5. Feuilles A4 à plier en deux et à plastifier.
Source des images : http://recitpresco.qc.ca/ , pixbay, clipart kid, clipartfest.com

– les 2 fichiers Open Sankoré (CE2/CM) comprenant flashcards, what’s missing, jeux de memory, phrases à remettre en ordre et associer texte et image

conjugaison en CE1  fichier open-sankoré pets CE2

conjugaison en CE1 fichier open-sankoré pets CM

Source des images : http://recitpresco.qc.ca/ , pixbay, clipart kid, clipartfest.com

 

– The twins (Jeu des jumeaux)

Chaque élève reçoit une fiche comportant 2 éléments concernant le temps

Le but du jeu est de retrouver son jumeau  (c’est-à-dire la carte identique à la sienne) en demandant « Have you got a pet ?». Le partenaire répond «I have got ….  and ….» Si cela ne correspond à la fiche de l’élève, il va interroger un autre enfant et ainsi de suite jusqu’à ce qu’il trouve son jumeau.

conjugaison en CE1 the twins pets niv 2

(Jeu à imprimer en double exemplaire)

Source des images : http://recitpresco.qc.ca/ , pixbay, clipart kid, clipartfest.com

– bingo

1 planche de jeu par élève et des jetons
1 meneur de jeu qui pioche les images.
Il énonce en anglais le mot correspondant un dessin tiré.Les élèves ayant le dessin correspondant pose un jeton dessus. Le premier à avoir recouvert les dessins de sa planche de jetons et à dire « BINGO » a gagné. Une vérification peut se faire de manière collective en montrant les dessins piochées tout en les énumérant en anglais.

conjugaison en CE1 bingo pets

Source des images : http://recitpresco.qc.ca/ , pixbay, clipart kid, clipartfest.com

– Noughts and crosses (jeux du morpion)

1 planche par binôme

Le joueur A choisit une case et dit « it’s a …. ». Si la réponse est correcte, il trace un zéro (nought), si la réponse est erronée, il passe son tour sans faire de zéro. Le joueur B joue alors choisit une case et dit « it’s a …. ». Si la réponse est correcte, il trace une croix (cross), si la réponse est erronée, il passe son tour sans faire de croix. Et ainsi de suite, jusqu’à ce qu’un joueur aligne 3 symboles identiques.

conjugaison en CE1 pets noughts and crosses

– 2 jeux réalisés via learning apps qui trouvent leur place sur l’ENT de la classe

Cliquez sur les images pour accéder aux jeux.

Source des images : http://recitpresco.qc.ca/ , pixbay, clipart kid, clipartfest.com
Temps 2
Réinvestissement de la structure langagière : Where is the… / The …… is in the… et du vocabulaire liée à la maison.
– les 2 fichiers Open Sankoré (CE2/CM) pour travailler les structures langagières, jeu du « tableau » à réaliser en collectif
– jeu du « tableau » par binôme
matériel :
1 planche maison par élève
 1 planche étiquette « animaux » par élève
1 cache
déroulement :
Travail par binôme (1 cache séparant les 2 élèves)
Un élève prépare son tableau en plaçant les animaux de son choix dans les pièces. Il dicte ( The ….. is in the….) ensuite à son binôme afin que ce dernier reproduise le même tableau. Une fois terminée. Ils vérifient en enlevant le cache. Si les tableaux sont identiques, le jeu est réussi.
A noter : Sources des images pour la maison : illustrations issues de la vidéo « Les pièces de la maison en anglais » et mycutegraphics

 Nous avons enchaîné avec un travail autour de cet album :
à venir

Si vous ne connaissez pas encore, découvrez l’excellent travail de Sylvie Anglais de Brown bear and co publié dans la revue « La classe » de mars 2017

Mais encore …..

Christmas

Halloween

The house

What’s the weather like ?


Mais encore  ….


Découvrez également cette ressource très intéressante :

 

 

 

 

 


2 pensées sur « pets ! »

  1. la fourmi de minuit
    dit :

    Merci pour ces flashcards avec des animaux sympathiques !

  2. LaetiD
    dit :

    Merci beaucoup pour tout ce travail partagé ! Bonne continuation…

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What’s the weather like ?

Concernant la météo, voici quelques outils élaborés pour ma classe :

– les flashcards

conjugaison en CE1  flashcards weather

Format A5. Feuilles A4 à plier en deux et à plastifier.

 

 

 

– le fichier Open Sankoré comprenant flashcards, jeux de memory, phrase à remettre en ordre et associer texte et image

conjugaison en CE1 fichier open sankoré the weather

 

– la trace écrite :

conjugaison en CE1 trace écrite The weather

(trace vierge + 3 versions complétées)

 

 

 

– la roue de la météo

conjugaison en CE1ROUE weather

A imprimer en format A3

 

 

– Dessiner sur le dos de son camarade.

  1. L’enseignant dit les mots/les structures, les élèves écoutent, dessinent : mémorisation + accord sur un code commun.
  2. Par deux. L’enseignant dit les mots /les structures, un élève dessine et l’autre valide.
  3. Par deux. L’enseignant montre une flashcard, un élève dessine l’autre dit ce qu’il a senti
  4. Par deux. Par exemple : l’enseignant montre une flashcard « soleil » aux dessinateurs. L’élève dessinateur demande « What’s the weather like ?», réponse du partenaire en fonction de ce qui a été dessiné dans le dos « It’s sunny. »

– The twins (Jeu des jumeaux)

Chaque élève reçoit une fiche comportant 2 éléments concernant le temps

Le but du jeu est de retrouver son jumeau  (c’est-à-dire la carte identique à la sienne) en demandant « What’s the weather like?». Le partenaire répond « It’s ….  and ….» Si cela ne correspond à la fiche de l’élève, il va interroger un autre enfant et ainsi de suite jusqu’à ce qu’il trouve son jumeau.

conjugaison en CE1 the twins weather

(Jeu à imprimer en double exemplaire)

-le jeu de bingo

conjugaison en CE1 bingo weather

 

Source des images : Mycutegraphics, clipartfest.com


Autres ressources

– l’affichage :

J’utilise les affichages élaborées par Englishforschools. Il suffit de leur en faire la demande via twitter notamment. La super équipe d’Englishforschools vous les envoie gratuitement et rapidement.

Vous trouverez sur le site des ressources très intéressantes. (cliquez sur l’image pour y accéder).

Voici une photo de ma classe avec l’affichage en question :

Et un zoom sur cette affiche :

 

 

– Un memory en ligne ICI


Albums en lien avec ce qui a été travaillé:


Découvrez également cette ressource très intéressante :

les nombres de 0 à 99

 

Mais encore …..

Des petits jeux à faire en anglais

Christmas

Halloween

The house

Feelings

Pets

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travailler les fractions avec des legos

En classe, j’ai travaillé les fractions par le biais des legos. Ce fut très intéressant et les élèves très investis. A refaire….

Cela nécessite juste Une boîte de legos avec les formes élémentaires

Formes usuelles utilisées :

A partir d’un lego de référence (bloc unité = 1), ils ont cherché ce que représentaient les autres legos

Voici quelques photos de leurs trouvailles (je ne les mets pas toutes car il y en beaucoup !!!) :

 

Pour la mise en commun, j’ai utilisé la super camera Hue que j’ai eu la chance de gagner sur Pinterest  durant les vacances de Noël. Cela m’a permis de projeter directement les recherches des élèves sur le VPI. (Petite aparté : l’étape suivante sera de faire un vidéo stop motion avec mes élèves grâce à la camera Hue……)

Nous avons fait ensuite une synthèse de toutes nos découvertes. Pour cela, j’ai créé des images de legos et utilisé open-sankoré (les élèves déplacent les legos dont ils ont besoin sur le VPI)

Voici quelques images de cette synthèse :

Le logiciel open-sankoré a l’immense avantage d’être simple d’utilisation et d’être gratuit.

conjugaison en CE1 fichier open-sankoré d’aide à la synthèse

 

Voici les images des blocs legos que j’ai créées pour mes besoins

conjugaison en CE1 dossier compressé des images blocs legos

Nous avons élaboré ensuite une trace écrite.

 

Enfin, voici un fichier de 80 pages à projeter pour travailler l’écriture et la comparaison des fraction. Fichier que j’utilise sous forme d’un petit rituel chaque jour par l’intermédiaire du procédé Lamartinière.

conjugaison en CE1 diapo fractions écrire et comparer
Voici un lien vers un article de M@ths-en-vie  cycle 2ICI

Vous y trouverez plein d’informations mais également un lien vers une séquence de Gilles Tisseraud dont je me suis inspirée.

Vous pouvez le suivre par le biais de Twitter: https://twitter.com/ClasseGillesTis

Article découvert par le biais de classeTICE (site que je vous conseille de visiter au passage…..)

A noter des vidéos sur les fractions sur le site des Fondamentaux cycle 2 ICI

Vous trouverez également des ressources très intéressantes sur le blog du cartable de Séverine cycle 2  ICI et LA

Enfin, je compte utiliser les fractions pour travailler les aires ….. Je suis en pleine réflexion….

   les nombres de 0 à 99

Quelques outils pour travailler les fractions mais aussi pour mon travail futur sur les aires : (cliquez sur les images pour plus de renseignements)




 

Christmas

Christmas

Voici quelques outils :

Christmas– What’s missing ?

Jeu de kim : retrouver la flashcard manquante.

Jeux sous open sankoré

2 niveaux (niveau 1 : 8 flascards et niveau 2 : 16 flashcards)

conjugaison en CE1 Christmas niveau 1 ALIASLILI.ubz

conjugaison en CE1 Christmas niveau 2 ALIASLILI.ubz

ChristmasNoughts and Crosses

(jeux du morpion) réalisés pour ma classe.

Rappel :

1 planche par binôme

Le joueur A choisit une case et dit « it’s a …. ». Si la réponse est correcte, il trace un zéro (nought), si la réponse est erronée, il passe son tour sans faire de zéro. Le joueur B joue alors choisit une case et dit « it’s a …. ». Si la réponse est correcte, il trace une croix (cross), si la réponse est erronée, il passe son tour sans faire de croix. Et ainsi de suite, jusqu’à ce qu’un joueur aligne 4 symboles identiques.

conjugaison en CE1 Christmas noughts and crosses.pdf

(14 grilles)

A noter : les principales illustrations utilisées proviennent de mycutegraphics

Les albums lus en classe  (cliquez dessus pour plus de détails) :


Découvrez également cette ressource très intéressante :

Enseigner l’anglais à partir d’albums de Sylvie Hanot alias Sylvie Anglais de Brown bear and co

les nombres de 0 à 99

Mais encore …..

Des petits jeux à faire en anglais

Halloween

weather

The house

Feelings

Pets

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Halloween

Voici ce que j’ai préparé pour travailler sur Halloween :

 – Des flashcards (les principales illustrations viennent de Learning Chocolate)

conjugaison en CE1 flashcards halloween.pdf

Format A5. Feuilles A4 à plier en deux et à plastifier.

– trace écrite à compléter

conjugaison en CE1 Halloween imagier à compléter.pdf

– trace écrite complétée

conjugaison en CE1 Halloween imagier complété.pdf

– Noughts and crosses (jeu du morpion)

Halloween

Jeu par deux

Le joueur A choisit une case et dit « it’s a …. ». Si la réponse est correcte, il fait un zéro (nought), si la réponse est erronée, il passe son tour sans faire de zéro. Le joueur B joue alors choisit une case et dit « it’s a …. ». Si la réponse est correcte, il fait une croix (cross), si la réponse est erronée, il passe son tour sans faire de croix. Et ainsi de suite, jusqu’à ce qu’un joueur aligne 4 symboles identiques.

conjugaison en CE1 Halloween Noughts and Crosses.pdf

(14 grilles)

Les livres lus  ou en lien (cliquez dessus pour plus de détails) :


Découvrez également cette ressource très intéressante :

Enseigner l’anglais à partir d’albums de Sylvie Hanot alias Sylvie Anglais de Brown bear and co

les nombres de 0 à 99

Des petits jeux à faire en anglais

Christmas

weather

The house

Feelings

Pets

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les compléments à 10

La situation de découverte

 1. Situation de recherche :

Max et Lili ont un bon d’achat de 10 euros pour acheter des jouets. Ils ne peuvent prendre que 2 jouets maximum et doivent dépenser la totalité du bon d’achat.

2. Echanges sur la situation de départ et présentation des outils de recherche :

 conjugaison en CE1  les compléments à 10 images recherche personnages.pdf

(à agrandir au format A3)

conjugaison en CE1 les compléments à 10 images recherche.pdf

Remarque : étiquettes des jouets découpées au préalable.

 3. mise en commun

Outils pour la mise en commun :

conjugaison en CE1 les compléments à 10 images recherche affiche.pdf

conjugaison en CE1 les compléments à 10 images recherche personnages affiches.pdf

Voici un fichier open sankoré pour aider à la mise en commun.

Open sankoré est un logiciel gratuit pour tableau interactif.

conjugaison en CE1 fichier open sankoré – les compléments à 10

4. Synthèse et leçon

les compléments à 10

 

 

 

conjugaison en CE1 cal les compléments à 10.pdf

 (à imprimer avec l’option 2 feuilles sur une page)

 

 les compléments à 10

 

 Voici la leçon 2011 avec un exercice …

 conjugaison en CE1 cal les compléments à 10 version 2011.pdf

 (à imprimer avec l’option 2 feuilles sur une page)

 


les compléments à 10

 Voici la leçon version 2015  …

 conjugaison en CE1 CAL les compléments à 10 version 3.pdf

 (à imprimer avec l’option 2 feuilles sur une page)

Les jeux

 Un jeu de l’oieles compléments à 10

De 2 à 4 joueurs

Matériel :

-1 plateau + 1 dé + pions

-Feuille / crayon pour noter les points ou jetons

But du jeu : parvenir en premier sur la case d’arrivée

Règle du jeu : A tour de rôle, chaque joueur lance le dé et avance son pion du nombre correspondant au dé.

Plusieurs types de cases :

–  cases classiques (« 1 » ou « 7 » ) le joueur doit trouver le complément à 10 du nombre inscrit sur la case. En cas de bonne réponse, il marque 1 point ou gagne un jeton….. (Pour plus d’infos, voir la règle du jeu dans le pdf)

conjugaison en CE1 jeu de l’oie des compléments à 10.pdf

(plateau de jeu à imprimer au format A3)

Un jeu de dominos

 les compléments à 10Contenu : 35 dominos. Tous sont en triple exemplaires sauf le domino « départ » présent une fois.

Règle du jeu :Distribuer un ou deux « dominos » par élève (l’élève ayant le domino « départ » doit avoir deux dominos). L’élève qui a le domino « départ » commence et lit sa question : Qui a le nombre manquant dans 2 + ? = 10 ? Le premier à annoncer « Moi ! 2 + 8 = 10 ! » a le droit de poser sa question à son tour. Et ainsi de suite jusqu’au domino « arrivée »…..

conjugaison en CE1 dominos LES COMPLEMENTS à 10

Il y a 2 dos possibles. A vous de choisir.

Jeu inspiré d’un jeu proposé par Charivari Voir ICI

A noter : Le fond utilisé pour les dominos provient de My cute graphics.

(cliquez sur l’image pour plus de détails)

Jeu de dé

Utiliser un dé à 10 faces (1 à 10)

Nombre de joueurs : 2/3

But du jeu : marquer 10 points

Déroulement du jeu : lancer le dé et énoncer le complément à 10. Puis, c’est au joueur souvent de lancer le dé. Le premier à marquer 10 points a gagné

les compléments à 10

Un jeu de loto

conjugaison en CE1

 

jeu de loto compléments à 10.pdf
 

  Un jeu du mistigri des compléments à 10  (jeu inspiré du jeu de mistigri de chez Djeco. Ma fille adore…. et a plusieurs jeux de ce fabricant)

(cliquez sur l’image pour plus de détails)

Jeu du mistigri des compléments à 10 que j’utilise surtout en aide personnalisée mais qui peut aussi être utilisé en classe.

Il demande peu de matériel : 1 jeu de carte pour 2 à 4 élèves

Ne prendre que les cartes de 1 à 9 (attention à l’as ! essayez de prendre un jeu de carte où il est écrit 1 et non A sur la carte de l’as) + une carte « figure » ou joker qui fera office de mistigri.

 Contenu : 37 cartes  soit 36 cartes à associer (18 paires) et un mistigri.

Ne prendre que les cartes de 1 à 9 (attention à l’as ! essayez de prendre un jeu de carte où il est écrit 1 et non A sur la carte de l’as) + une carte « figure » ou joker qui fera office de mistigri.

 2 options : soit peu importe la couleur et essentiel est de faire 10 par paire soit on exige la forme et la couleur

 But du jeu : ne pas finir la partie avec le Mistigri en main.les compléments à 10

 Règle du jeu : Distribuer toutes les cartes.

 Les joueurs regardent si, dans leur jeu, ils peuvent constituer des paires. Si oui, ils les posent devant eux, face découverte.

 Le premier joueur tire une carte au hasard dans le jeu de son voisin de gauche.

 S’il peut former une paire avec cette nouvelle carte il pose la paire devant lui. Si cette carte ne lui permet pas de former une paire, il la garde.

Puis c’est au tour du joueur suivant (celui qui vient de donner une carte) de piocher dans le jeu de son propre voisin de gauche. Et ainsi de suite….

Perso, j’ai réussi à récupéré des vieux de cartes mais pour ceux qui n’en ont pas sous le coude, voici un set à imprimer :

conjugaison en CE1 mistigri des compléments à 10.pdf

 Remarque 1 : Pour réaliser le jeu de carte, je me suis servie des images de cartes mis à disposition par Moustache (merci )  les compléments à 10ICI

 Remarque 2 : En situation de réinvestissement, je me servirai du jeu proposé par Maliluno (voir le lien en bas de page)

Les générateurs

les compléments à 10Voici un générateur sur les compléments à 10 :

conjugaison en CE1 générateur compléments à 10 version 2.xls

conjugaison en CE1générateur comléments à 10 version 2.ods

 

 

 

 Voici un autre générateur sur les compléments à 10 :

les compléments à 10

conjugaison en CE1 générateur compléments à 10.xls

conjugaison en CE1 générateur compléments à 10.ods

 les compléments à 10

une fiche pour s’entraîner à connaître les compléments à 10 

les nombres de 0 à 99

  Voici un album que j’aime beaucoup  et que j’avais acheté quand j’avais des GS.

Dix petits amis déménagent de Mitsumasa Anno

(cliquez sur l’image pour plus de détails)

Dans ce livre, il y a deux maisons. La maison de gauche et la maison de droite. La maison de gauche est habitée par dix enfants, mais ils vont partir l’un après l’autre dans la maison de droite. On ne peut voir qu’un intérieur de maison à la fois. Combien d’enfants ont déménagé ? Pour savoir si le compte est bon, il suffit de tourner la page.

En cliquant sur l’image, vous verrez le début ainsi que le cache qui est la façade de la maison avec des fenêtre où peuvent apparaître un enfant mais on ne peut pas s’y fier pour trouver le nombre d’enfant ayant déménagé.

Ce livre peut être utilisé de gauche à droite ou de droite à gauche.

Avec mes CE1, j’ouvre une page de manière aléatoire, je leur demande combien on voit d’enfants de la maison et je fais oraliser l’opération : 6 + ?  = 10. C’est 4 enfants. Vérification en tournant la page-cache.

Ce livre peut également servir à travailler la soustraction.

les nombres de 0 à 99

D’autres ressources …

La classe de Défine      (une fiche d’exercices sur les compléments à 10)

 Kalolanéa  ici (jeu des dix minos pour s’entraîner à la mémorisation des décompositions de 10)

 Maliluno  (séquence + jeu)

Lutin Bazar ici

les nombres de 0 à 99

 Mais encore…

 Récapitulatif des jeux disponibles sur ce blog (hors situations de découverte)

  ICI

Et….(cliquez sur les images pour plus de détails)


40 pensées sur « les compléments à 10 ! »

  1. Nanouprof
    dit :

    Merci pour ce document que je vais exploiter la semaine prochaine.

  2. Nanouprof
    dit :

    J’ai fait ma séance aujourd’hui et franchement ça a fonctionné du feu de dieu avec mes élèves.
    Encore merci pour le partage !!!

  3. aliaslili

    dit :

    Merci pour ce retour !!! Elle avait aussi super bien marché avec les miens.


  4. Lutin Bazar
    dit :

    Je testerai ça à la rentrée… Merci


  5. Lutin Bazar
    dit :

     Dis-moi, je tourne l’activité dans ma tête depuis un moment… Quel est l’intérêt de mettre en scène 2 personnages au lieu d’un ?


  6. Lutin Bazar
    dit :

    Pfff moi être neuneu parfois ! J’ai compris en préparant ma séance que 2 jouets donc 2 enfants… Je suis fatiguée je crois !En tout cas j’ai testé ce matin et succès total ! Je garde ça dans mon classeur pour l’année prochaine, merci encore !

  7. aliaslili

    dit :

    C’est aussi pour qu’ils trouvent toutes les possibilités 2 + 8 = 10 et 8 + 2 = 10….


  8. sirenily
    dit :

    merci pour cette aide, tout simplement!!!!!

  9. sirenily
    dit :

    merci pour cette situation les enfants ont adoré!!!!

  10. ClaG
    dit :

    Bonjour,
    Vous avez réalisé cette activité en quelle classe ?
    Pensez-vous que c’est une bonne idée en tout début de CE2 ou bien que c’est trop facile ?
    Merci par avance

  11. aliaslili

    dit :

    Je l’ai fait avec des CE1. Peut-être un peu facile pour des ce2 ou alors il faudrait enlever les images individuelles.A tester….. Si vous le faites, pensez à laisser un petit mot pour avoir un retour….


  12. Define
    dit :

    Super! Un grand merci pour toute cette séquence!


  13. ptitejulie
    dit :

    chouette! activité découverte grâce au lien de Define, merci!

  14. grandyakah
    dit :

    Merci d’avoir fait remonter ce post !!! En ce début d’année,ça tombe impec. J’essaye demain mais je ne doute pas que ce sera un succès. Bravo pour ton travail!!!! Je suis admirative…


  15. Define
    dit :

    Finalement, je t’ai aussi piqué la leçon; j’y ai juste ajouté un « Je vérifie que je connais bien ma leçon » en mettant les opérations dans le désordre sous la forme  » 4 + ? = 10″. Merci encore!

  16. aliaslili

    dit :

    Défine,
    J’ai aussi modifié ma leçon en y mettant un « à ton tour » avec des additions à trous. Je la mettrais  peut-être ce weekend si j’ai le temps. Et pour les exercices, je me sers de ta fiche (merci !) et d’un générateur que je n’ai pas encore eu le temps de mettre en ligne.

  17. nougatine64
    dit :

    bonjour,je viens souvent sur votre site.Je le trouve fabuleux et je m’aperçois que de nombreux collègues l’utilisent eux aussi.Je voulais acheter le livre »et si j’étais. » mais il est indisponible sur Amazon.Comment puis-je faire?Sylvie

  18. aliaslili

    dit :

    Bonjour
    Quand un livre m’intéresse et qu’il n’est plus disponible, j’essaie de le trouver d’occasion.
    Voici le lien vers priceminister :
    http://www.priceminister.com/offer/buy/1184839/Anquetil-Emmanuelle-Et-Si-J-etais-Livre.html
    Il n’en y a pas d’occasion pour l’instant mais en faisant un souhait (alerte prix), on peut être averti dès qu’un vendeur le met en vente.
    Sinon, il n’y a plus qu’à écumer les bibliothèques du coin (école, municipale) et les vide-greniers ….

  19. aliaslili

    dit :

    Au 10/10 à 21h26, il est disponible au lien que j’ai donné ci-dessus !!

  20. crllrnt

    dit :

    j’ai essayé de télécharger la nouvelle leçon mais chez moi c ‘est celle de l’année dernière qui apparait.
    ???? et vous?

  21. aliaslili

    dit :

    C’est corrigé. Merci de me l’avoir signalé.
    Bonne fin de journée


  22. Lutin Bazar
    dit :

    Petit retour après 2 années d’utilisation : j’adore ta situation de découverte, elle fonctionne bien. Donc je garde pour une 3ème année (si CE1 j’ai…).

  23. aliaslili

    dit :

    Merci pour ce retour.
    La situation de découverte a bien fonctionné aussi cette année.

  24. cc
    dit :

    Merci pour cette séance!ca a bien fonctionné!

  25. Tampopo_nyo
    dit :

    Le lien pour chez maliluno ne fonctionne pas…

  26. aliaslili

    dit :

    @ Tampopo : je viens de vérifier, ça fonctionne.

  27. mistinguete
    dit :

    bonjour
    merci pour vos fiches , comment puis je vous contacter pour une petite question merci d’avance

  28. aliaslili

    dit :

    Contacte-moi via mon adresse mail qui se trouve dans le menu de droite.

  29. Laura
    dit :

    Bonjour, super tous ces docs, j’adore. J’ai un petit soucis avec le domino. Avec mes élèves nous n’arrivons jamais à le faire en entier, ça bug une fois qu’on a posé la pièce  » 3 – qui a le nombre ? + 9? » car il n’y a qu’une carte réponse 1 qui est celle de la fin. Est-ce normal?  Merci d’avance de la réponse !


  30. aliaslili
    dit :

    Oui, c’est normal puisque c’est la fin. Les dominos sont en double car il faut répondre rapidement.
    Les gagnants sont ceux qui n’ont plus de dominos.

  31. lucie
    dit :

    quelle est le complément de 10 de 7,2 de 9,1 de 5,5 et de 0,6


  32. aliaslili
    dit :

    @lucie : Défine t’a répondu sur son blog. A toi de chercher…. Bon weekend

  33. EmDZ
    dit :

    sympa la fiche d’entraînement: merci!!

  34. cd
    dit :

    Merci pour ces fiches !

  35. Coline
    dit :

    Merci énormément pour tout ce travail! Je cherchais quelque chose de différent du cap maths (et de 10 dans la boîte) pour travailler avec mes CP et ton travail me rend un énorme service! Le jeu que tu proposes en haut de page me permettra de lancer la recherche en séance 1 et le reste servira pour les séances suivantes! Merci beaucoup!


  36. aliaslili
    dit :

    Merci pour vos commentaires


  37. syle
    dit :

    merci pour ces images de situation de jeu !!!!!   et très bonne rentrée


  38. aliaslili
    dit :

    Merci.
    J’espère que la rentrée s’est bien passée pour toi aussi.

  39. Sophie
    dit :

    Superbe travail ! J’emprunte l’idée pour ma classe ! Merci pour le partage !

  40. bdmgt
    dit :

    Merci pour tout ce travail partagé. Ca permet d’innover, et de voir des sourires partout : ceux des élèves contents d’aborder les choses différemment, et celui de l’enseignant content de n’avoir pas passé son week end à créer une activité de découverte toujours un peu identique. Bonne semaine à venir !

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