affichages en mathématiques au cycle 3

 le 08/02/2017 : quelques mises à jour au niveau des tableaux sur les entiers et les décimaux
 affichages en mathématiques Un petit pense-bête pour l’écriture des nombres.

conjugaison en CE1affichage écrire les nombres CE2 ALIASLILI

J’ai imprimé en format affiche soit 3×3=> 9 feuilles (pour plus d’explication,Diversici) puis après le découpage et l’assemblage, j’ai plastifié avec du couvre-livre adhésif.

Voici le fichier en format poster :

conjugaison en CE1 poster affiche écriture des nombres.pdf

 (Pdf réalisé avecDivers posteRazor)

Au niveau de ma classe de CM2, beaucoup d’affichages provenaient de :

cycle 2 la classe du canard qui est devenue la classe bleue

cycle 2Charivari à l’école

Mais, j’en avais quand même fait quelques-uns….

Voici, en vrac, quelques-uns de mes affichages :

affichages en mathématiques– La hauteur d’un triangle :

conjugaison en CE1affichage hauteur triangle.pdf

affichages en mathématiques

 

– La notion de fraction :

conjugaison en CE1fractions c’est quoi.pdf  (pensez à colorier le camembert!)


– Les grands nombres :
affichages en mathématiques

conjugaison en CE1  Les nombres entiers TABLEAU affichage couleur

Remarque : J’utilise ce dernier document pour gagner du temps en évitant de le refaire au tableau chaque fois que l’on en a besoin en collectif :

Pour cela, je l’ai imprimé dans un format supérieur au A4 : 4×4 feuilles (pour plus d’explication,ici) puis plastifié avec du couvre-livre adhésif ce qui permet d’avoir des tableaux de conversion toujours propres et soignés ainsi que la possibilité d’écrire dessus avec un feutre effaçable à sec et d’effacer à volonté !!!
PS : je l’utilise aussi comme outil individuel dans sa version en noir et blanc ! : Les nombres entiers TABLEAU AIDE N&B

– Les nombres décimaux :

affichages en mathématiques

conjugaison en CE1affichage les nombres decimaux.pdf

mais aussi :
affichages en mathématiques

conjugaison en CE1  tableau-numeration-entiers-et-decimaux- couleurs

Remarque : J’utilise ce dernier document pour gagner du temps en évitant de le refaire au tableau chaque fois que l’on en a besoin en collectif : Pour cela, je l’ai imprimé dans un format supérieur au A4 : 4×4 feuilles (pour plus d’explication,Diversici) puis plastifié avec du couvre-livre adhésif ce qui permet d’avoir des tableaux de conversion toujours propres et soignés ainsi que la possibilité d’écrire dessus avec un feutre effaçable à sec et d’effacer à volonté !!!
PS : je l’utilise aussi comme outil individuel dans sa version en noir et blanc  : tableau-numeration-entiers-et-decimaux- n & b


Mesure : les tableaux de conversion
:
affichages en mathématiques

conjugaison en CE1mesure de longueurs de contenance et masses.pdf

 

Remarque : J’utilise ce document pour mon affichage et pour gagner du temps en évitant de le refaire au tableau chaque fois que l’on en a besoin en collectif :

Pour cela, je l’ai imprimé dans un format supérieur au A4 : 2×2 soit 4 feuilles (pour plus d’explication,Diversici) puis plastifié avec du couvre-livre adhésif ce qui permet d’avoir des tableaux de conversion toujours propres et soignés ainsi que la possibilité d’écrire dessus avec un feutre effaçable à sec et d’effacer à volonté !!!
PS : je l’utilise aussi comme outil individuel Divers ici

Pour ceux qui n’auraient pas encore réussi à percer les mystères de leur imprimante ou pour ceux qui ne peuvent pas imprimer avec en format affiche, voici un lien vers un logiciel qui vous permettra de le faire :

Divers posteRazor

(Merci à Moustache pour cette découverte )

Vous trouverez un tutorielDivers ICI ouDivers

   les nombres de 0 à 99

Quelques outils : (cliquez sur les images pour plus de renseignements)

les nombres de 0 à 99

 Mais aussi pour les affichages, voir aussi ces articles :   

affichages divers (plutôt CP / CE1 / CE2)

affichages en mathématiques  (plutôt CP / CE1 / CE2)

affichage en français (plutôt CP / CE1 / CE2)

affichages en maîtrise de la langue (plutôt cycle 3)

diverses affiches pour signaler tout changement de lieu (tous cycles)

affiche autour du vocabulaire concernant la page de cahier (tous cycles)

affiche présentation cahier du jour (tous cycles)

26 pensées sur « affichages en mathématiques ! »

  1. ac
    dit :

    merci !!!!!!!!!!!!!!! je gagne un tps!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

  2. aliaslili

    dit :

    Merci pour ce petit commentaire!

  3. babzoo58
    dit :

    Coucou,Je voulais te prévenir que les liens vers les affichages « hauteur d’un triangle »  et « affichage des nombres décimaux » étaient cassés. sinon bravo pour ton travail

  4. aliaslili

    dit :

    Je pesne que c’est réparé maintenant
    Merci de me l’avoir signalé

  5. fp69
    dit :

    Vraiment du travail de pro
    Bravo

  6. delph2
    dit :

    merci et bravo pour tout ce travail génial!!

  7. Merci99
    dit :

    merci beaucoup

  8. claudius68
    dit :

    Bravo pour tout le travail effectué !!!!Le lien vers l’affiche « Fractions » semble mort (dommage).

  9. aliaslili

    dit :

    Le lien est réparé.Merci de me l’avoir signalé.

  10. mimio
    dit :

    gg jai fais mesdevoir desus

  11. anneanne
    dit :

    Merci beaucoup, tes affichages sont très clairs et nous font gagner un temps précieux!

  12. BELLA7
    dit :

    un grand merci pour ton partage!!!!

  13. sohane972
    dit :

    Depuis la Martinique … BRAVO ET MERCI pour ce coup de pouce très salutaire

  14. jojo010
    dit :

    merci pour tout, ça m’aide énormement pour mes devoir

  15. rachel67
    dit :

    Merci beaucoup pour ce partage qui me fera gagner un temps fou pour ma première année de cm

  16. emy12
    dit :

    je suis venue pour un tableu et je repars avec un multitude d’affichages, merci!!!!

  17. Une fille,
    dit :

    bonjour,
    je trouve ce blog très bien expliqué et il m’ a été d’une grande aide pour me rappeler les tableaux de conversions.

  18. skympette
    dit :

    Du bon boulot ! Je viens assez srégulièrement sur ton site, juste pour voir, pour réfléchir, m’ouvrir…
    Je ne laisse pas de messages à chaque fois, surtout lorsqu’il se fait tard…
    Je profite donc des vacances pour te remercier pour tout ce partage

  19. mamsa

    dit :

    Merci beaucoup, l’adore ces affichages clairs et colorés! Adopté..
    Mamsa, www.aquatrecarreaux.com

  20. mimiti
    dit :

    salut j’aimrai bien que vous m’idés a transforme le joule/grame en calorie/joure,merci


  21. mathematiquess
    dit :

    Tres beau et excellent travail,je vous remercie!Vous m’avez fait un rappel sur les tableaux de conversions en mathématiques!

  22. ingrid32
    dit :

    Merci pour le partage je cherchais un affichage pour l’écriture des nombres en lettres. C’est fait!
    En revanche, j’enlève le « attention je mets des tirets entre chaque mot » car cela pourrait induire les enfants en erreur. En effet, s’ils appliquent la consigne ils vont écrire 386 « trois-cent-quatre-vint-six » ce qui est incorrecte puisque on ne met pas de tiret entre le trois et le cent, ni entre le cent et le quatre…


  23. aliaslili
    dit :

    @ingrid32 : il ne s’agit pas d’une erreur de ma part mais tout simplement l’application de la réforme de l’orthographe de 1990. Elle simplifie grandement la règle d’écriture des nombres pour nos élèves.
    Pour plus d’informations : http://www.orthographe-recommandee.info/enseignement/regles.pdf
    Bonne journée

  24. caleatena
    dit :

    Waouuuuuh un ENORME merci pour ce partage! tes fiches sont propres et claires!

  25. Chris
    dit :

    Super travail! Affichage très clair clé en main! Merci!


  26. aliaslili
    dit :

    Merci
    Bonne soirée

chaque jour compte

Ajouts du 28/07/2016 : ajout des documents pour le CP

Pour la rentrée 2015 et par conséquent, pour la 4e année consécutive,  ce rituel est réitéré dans la classe de CE1 par ma collègue qui a repris mes outils et la collègue de CP s’y aussi mise…..

Point de départ de ce rituel :

 Voici l’un de mes achats de l’été 2012: Les 100 premiers jours d’école de Rosemary Wells (auteure notamment de Timothée va à l’école et de Le premier jour d’école).

 Découverte faite par le biais du blog de la classe de Dame Dubois Pour plus d’infos :clic  ICI et    mais aussi ICI…..

 Ainsi,au cours des rituels, chaque matin, on ajoute dans le gobelet  une paille dans le gobelet des unités. Quand on a dix pailles, on fait un paquet de 10 à l’aide d’un élastique et on place le paquet dans le gobelet des dizaines, (pareil pour le passage à la centaine). Et on complète le tableau au-dessus des gobelets. Puis on lira l’épisode correspondant au nombre.

 La version française n’étant pour l’instant plus éditée Cancoillotte propose une traduction de la version anglaise :

chaque jour compteICI

Mes 100 premiers jours d’école : Ma rentrée au CP de Mathilde Bréchet  et Amandine Laprun  

Paru le 21 août 2014..

Livre sur le même principe que Les 100 premiers jours d’école de Rosemary Wells mais en « plus frenchi ». 

 Août 2014 : Je l’attends avec impatience ! Je ne sais pas si je travaillerai avec mes loulous dessus. Ma collègue de CP sera peut-être intéressée dans le cadre de la mise en place de son rituel . Dans ce cas, je continuerai avec celui de Rosemary Wells afin d’éviter tout risque de redondance pour les élèves ayant déjà utilisé l’album en CP. Mais une chose est sûre, je vais l’acheter pour louloute qui va faire sa rentrée au CP.

Pour la rentrée 2015, ma collègue de CP s’y aussi mise….. et je lui ai fabriqué ses outils

Voici l’accroche donnée par l’éditeur Gallimard :Je m’appelle Arthur. J’ai 6 ans et demi. J’ai le ventre qui gargouille un peu car demain, je rentre en CP. Papa dit que le CP est une classe de grands. On y apprend beaucoup de choses comme lire et écrire des mots. Moi, ça me plaît d’être un grand, alors je suis content.Ce que j’espère, c’est qu’Anissa sera dans ma classe. C’est ma meilleure amie de maternelle. Anissa m’a dit qu’en CP, on apprenait à compter jusqu’à 100. « Jusqu’à 100 ?! » Je n’ai pas voulu la croire… Alors elle m’a fait une promesse : « Si nous sommes dans la même classe, nous apprendrons ensemble un chiffre par jour. » Et elle a ajouté : « Pour ne pas les oublier, c’est facile, on les écrira tous dans un cahier. » Ce qui me rassure c’est qu’Anissa dit toujours la vérité.Vivement demain, que je sache si elle est dans ma classe. Vivement demain, que je commence à compter !

des compléments sympas au livre parus depuis juin 2015

Mes outils :

Un bout d’un an d’utilisation, j’ai fait évoluer mon affichage pour le rituel car : 

– Je ne voulais plus d’étiquettes à manipuler. J’ai donc opté pour le système du compteur (roues).

– Je voulais garder le système des gobelets et des pailles.

– Je voulais adapter ma fiche élève.

Voici donc le résultat de ma réflexion :

conjugaison en CE1– AU CP avec l’utilisation du livre : Mes 100 premiers jours d’école : Ma rentrée au CP de Mathilde Bréchet  et Amandine Laprun  

chaque jour compte

 (cliquer sur l’image pour l’agrandir)

Pas d’étiquettes à placer, juste des roues à tourner et la fiche du bas sera complétée au feutre effaçable ou crayon « woody ».

A noter : La fiche du bas est un agrandissement de la fiche que chaque élève aura à compléter. (Evidemment certains cadres ne seront pas complétés qu’à partir du moment où la notion aura été vu ou revu ensemble.)

chaque jour compte

Voici les documents pour l’affichage :

conjugaison en CE1  rituel chaque jour compte CP tableau.pdf

(plusieurs versions  avec différentes couleurs)
 

J’ai imprimé en format affiche A3 soit 2 feuilles  par pages (pour plus d’explication,clic ici) puis après le découpage et l’assemblage, j’ai plastifié. sauf la fiche élève que j’ai imprimée en format A2 soit 4 feuilles pour la page.

chaque jour compteVoici le document élève à compléter :

conjugaison en CE1 rituel chaque jour compte CP fiche élève.pdf

(plusieurs versions  avec différentes couleurs et une version N&B)

Rappel : Certains cadres ne seront pas complétés qu’à partir du moment où la notion aura été vu ou revu ensemble.

 A noter : les deux illustrations proviennent du livre : Mes 100 premiers jours d’école : Ma rentrée au CP de Mathilde Bréchet  et Amandine Laprun  

– AU CE1 avec l’utilisation du livre :  Les 100 premiers jours d’école de Rosemary Wells

 chaque jour compte

 (cliquer sur l’image pour l’agrandir)

Donc plus d’étiquettes à placer, juste des roues à tourner et la fiche du bas sera complétée au feutre effaçable ou crayon « woody ».

A noter : La fiche du bas est un agrandissement de la fiche que chaque élève aura à compléter. (Evidemment certains cadres ne seront pas complétés qu’à partir du moment où la notion aura été vu ou revu ensemble.)

Je tiens à préciser que je me suis inspirée de la fiche autour du nombre proposée par l’école de crevette : clic ICI.

Voici les documents pour l’affichage :

chaque jour compteconjugaison en CE1  rituel chaque jour compte pour tableau.pdf

 J’ai imprimé en format affiche A3 soit 2 feuilles  par pages (pour plus d’explication,clic ici) puis après le découpage et l’assemblage, j’ai plastifié. sauf la fiche élève que j’ai imprimée en format A2 soit 4 feuilles pour la page.

Voici le fichier en format poster :

conjugaison en CE1   poster affichage tableau rituel chaque jour compte.pdf

 (Pdf réalisé avecDivers posteRazor)

 chaque jour comptePour ceux qui utilisent un autre codage couleur, voici une autre version :

conjugaison en CE1  rituel chaque jour compte pour tableau autres versions.pdf

 Rappel : J’ai imprimé en format affiche A3 soit 2 feuilles  par pages (pour plus d’explication,clic ici) puis après le découpage et l’assemblage, j’ai plastifié. Sauf la fiche élève que j’ai imprimée en format A2 soit 4 feuilles pour la page.

 Voici le fichier en format poster :

 conjugaison en CE1   poster affichage tableau rituel chaque jour compte autres versions.pdf

  (Pdf réalisé avecDivers posteRazor)

 chaque jour compteVoici le document élève à compléter :

Rappel : Certains cadres ne seront pas complétés qu’à partir du moment où la notion aura été vu ou revu ensemble.

J’ai mis diverses versions et notamment 2 à coloriser. Perso, je vais coloriser avec mes élèves. Pas de photocopieuse couleur à l’école donc je ne me vois pas imprimer une fiche couleur pour chaque élève avec mon imprimante personnelle. J’économise mes cartouches » couleur » pour la fabrication de jeux et d’affichage.

 conjugaison en CE1 fiche élève rituel chaque jour compte diverses versions.pdf   

  

  les nombres de 0 à 99

 Au niveau de mes traces écrites en numération pour mes CE1, j’ai eu envie de garder une trace, un clin d’oeil à ce rituel. J’ai donc ajouté les illustrations du livre correspondant au changement de dizaine.

N.B. : Illustrations n’ayant que peu de sens si le livre n’est pas présent dans la classe

 chaque jour compte

(cliquer sur l’image pour l’agrandir)

conjugaison en CE1leçons illustrées sur les nombres de 0 à 99.pdf

 conjugaison en CE1leçons illustrées sur les nombres de 0 à 99 version 2.pdf (tenant compte de la réforme d’orthographe)

Tout comme le livre l’évoque, je compte inciter les élèves à faire des collections de 100 objets de leur choix ( en mettant l’accent sur la récup !)

Collection qu’ils présenteront au reste de la classe le centième jour. Je compte les prendre en photo avec leurs collections.

Et en production d’écrits, chaque élève choisira plusieurs photos et légendera ces photos. Le tout sera collé dans le cahier de numération.

chaque jour compte

(cliquer sur l’image pour l’agrandir)

conjugaison en CE1le centième jour.pdf

les nombres de 0 à 99

Mais aussi :

Le château des nombres

Récapitulatif des jeux disponibles sur ce blog (hors situations de découverte)

les nombres de 0 à 99

 Quelques références : (cliquez sur les images pour plus de détails)

  les nombres de 0 à 99

Vous trouverez aussi  des ressources : 

Ma classe à Moâ : clic  

Le petit cartable de Sanléane  : clic ICI

Chez Lutin Bazar : clic 

Fiches de prep : clic ICI

Mélimélune : clic  (plus axé sur le ce2)

 Lilipomme  : clic ICI

25 pensées sur « chaque jour compte ! »

  1. titemom

    dit :

    Ton travail est magnifique et va bien me servir. Merci beaucoup pour ce partage. Je vais chercher mon exemplaire du livre cet après-midi et compte utiliser les mêmes affichages mais en y rajoutant le compteur, l’abaque et le boulier  trouvés chez Lilipomme.

  2. aliaslili

    dit :

    Merci !
    Je suis allée sur le blog de Lilipomme. Je ne savais pas qu’elle avait fait un article sur ce rituel. Je viens de la rajouter à ma liste.
    Bonne journée

  3. Sydel2
    dit :

    Je cherche désepéremment le livre….
    Tu aurais une piste ?

  4. aliaslili

    dit :

    Je l’ai acheté début juillet et je n’ai eu aucun soucis.
    S’il n’est plus disponible en ce moment, il ne te reste plus qu’à le trouver d’occasion.Il y en a un ici:
    http://www.priceminister.com/s/les+100+premiers+jours+d+%E9cole
    mais a 40 € c’est un peu cher pour un livre qui en vaut 15.
    Fais une alerte prix (souhait)pour être averti dès qu’un exemplaire est mis en vente ou écume les brocantes, librairies, et bibliothèques de ta région.

  5. Sydel2
    dit :

    Oui j’ai déjà fait….
    J’espère qu’il bva être dispo bientôt, je vais essayer de le trouve rà la médiatheque en attendnat.
    Merci!

  6. karynne
    dit :

    J’au une petite (énorme !!) requète à formuler.
    Tout d’abord bravo pour ton travail (tes petites leçons illustrées sont superbes)
    Ma demande : cela fait plusieurs jours que je cherche désespérement ce livre qui est en rupture (effectivement, on le trouve encore mais à plus de quarante euros, cela m’ennuie un peu !)
    Te serait-il possible de scanner les premières pages du livre ? en attendant que le livre soit réédité.
    Je ne sais pas si cela te demandera un trop gros travail ?
    Quelque soit ta réponse, merci d’avance

  7. lazoech

    dit :

    Bonjour, Je viens de voir ton rituels sur chaque jour compte et je le trouve super sympa. J’aimerai l’utiliser dans ma classe. Le seul soucis c’est que je n’utilise pas les même couleurs. Je pourrais utiliser ta version 2 mais au niveau de l’affichage  C d u cela ne va pas car les centaines sont en bleu les dizaines en vert et les unités en jaune….
    Serait-il possible de l’avoir en cette version ou alors de m’envoyer le fichier modifiable pour que je fasse les transformations (car je pense que cela doit fournir un très gros travail) Je pourrais ensuite te le renvoyer pour le faire partager pour d’autres collègues qui ont eux aussi la même dénomination que moi!!!!
    Merci

  8. meline0211

    dit :

    Bonjour, merci beaucoup pour cette nouvelle version je me suis lassée l’an passé car je trouvais que cela prenais beaucoup trop de temps les étiquettes. En revanche je souhaiterai faire la décomposition des nombres en utilisant la même trame que le « chaque jour compte » que tu viens de publier. Penses-tu le faire ou puis-je avoir la version modifiable que je te renverrai ensuite.
    Bonne journée merci

  9. aliaslili

    dit :

    @lazoach : j’ai ajouté une nouvelle version avec ton codage. Il suffit de te retélécharger les fichiers.
    @meline0211 : la décomposition est déjà incluse dans le 2e cadre (juste en dessous du cadre « le nombre du jour est : »)
    Bon apm

  10. meline0211

    dit :

    je souhaitais utiliser le système de la roue, mais ce n’est pas grave, merci encore pour tous tes partages

  11. lazoech

    dit :

    Merci beaucoup!!!!!!

  12. aliaslili

    dit :

    @meline0211 : Je ne vois pas trop comment utiliser les roues pour la décomposition à moins de réaliser une roue allant de 10 en 10 pour les dizaines…. mais je trouve ça moins probant que l’écriture.

  13. lazoech

    dit :

    je voulais imprimer ce matin mais je dois dire que je ne comprends pas trop! Avant de me lancer dans l’impression (qui va coûter en encre) je voudrais avoir quelques éclaircissements. La première affiche est en A3 une fois assemblée? Pourquoi les roues sont en A3?

  14. aliaslili

    dit :

    Si tu imprimes les roue en A4, elles seront trop petites et ne correspondront plus aux cadres de la premiere affiche. L`avantage est que cela fait un affichage bien visible de tous dans la classe.

  15. lazoech

    dit :

    ok et la première affiche une fois assemblée est en A3 c’est ça!!!!

  16. aliaslili

    dit :

    Oui


  17. Lutine
    dit :

    Merci pour la version avec les roues! Je vais garder le reste de mon affichage, mais changer juste cette partie, ça m’évitera les étiquettes!

  18. sil
    dit :

    J’aime beaucoup le fichier de leçons avec les illustrations !(Juste une coquille : la vraie arche)


  19. aliaslili
    dit :

    @lutine & sil : Merci
    @sil : coquille corrigée. Merci. L’an dernier, je n’ai pas utilisé les versions illustrées car je n’est repris qu’en février pour cause de congé maternité. Ma collègue remplaçante a utilisé mes affiches et le livre pour le rituel.

  20. sev
    dit :

    Bonsoir,Merci pour ton superbe travail. J aurai une question sur l utilisation du chaque jour compte pour chaque élève. Ils ont le tableau dans une fiche transparente qu ils effacent chaque jour?


  21. aliaslili
    dit :

    Bonjour,
    Merci. La fiche individuelle est à placer dans une pochette transparente. Les élèves écrivent dessus au feutre effaçable.
    Bonne journée


  22. corinne54
    dit :

    merci pour tous ces chouettes documents

    aliaslili

    Dimanche 11 Septembre à 20:59

    Coucou
    Merci. Désolée pour cette réponse tardive. Je n’avais pas vu ton message. J’espère que ta rentrée s’est bien passée.
    Bonne semaine

  23. aliaslili

    dit :

    Coucou
    Merci. Désolée pour cette réponse tardive. Je n’avais pas vu ton message. J’espère que ta rentrée s’est bien passée.
    Bonne semaine

  24. Karine 24
    dit :

    Merci beaucoup pour ce partage de documents et bravo pour le travail réalisé.


  25. aliaslili
    dit :

    Merci à toi.
    Bonne semaine

 

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le jeu de la salade de fruits

Voici un jeu que j’ai créé pour ma classe de PS  pour la construction du nombre et le dénombrement et que j’utilise aussi en décloisonnement avec les MS/GS. 

Il y a donc 3 niveaux (3 planches)

le jeu de la salade de fruits Matériel :

 –1 plateau par enfant

 –1 à 2 dés  à 6 faces (constellations ou chiffres ou mains)

 –Le dé avec les fruits suivant la compétence visée (cf pdf)

 –Fruits ou pastilles de fruits (si on ne possède pas les fruits cf pdf)

 But du jeu : remplir son assiette en premier

 Règle du jeu : A tour de rôle, chaque joueur lance le dé et prend la quantité indiquée par le dé…… (pour plus d’info voir le PDF)

Personnellement, j’utilise les fruits servant au tri —>

 

conjugaison en CE1 jeu de la salade de fruits.pdf

Dans la classe, j’utilise aussi des jeux du commerces qui ont l’avantage d’être accessibles pour les familles :


Mais aussi  :

la course des couleurs

le jeu des formes

le jeu du petit poucet

le jeu du petit poucet : version plus complexe


5 pensées sur « le jeu de la salade de fruits ! »


  1. MC
    dit :

    Très bonne idée de jeux.
    🙂
    Merci


  2. aliaslili

dit :

Bonne soirée


  • aurorenono

 

dit :

Je découvre grâce à Iticus. Super! Merci beaucoup!


  • aliaslili

dit :

Bonjour,
Ravie que cela plaise. Je vais voir chez Iticus et ton blog que je ne connais pas.
Bonne journée


  • WJL

dit :

Merci pour le partage de ce jeu. Je vais faire un lien sur mon blog pour ne pas l’oublier ! Je l’utiliserai certainement avec mes MS.

6 qui prend ! de Gigamic

Voici un jeu, 6 qui prend, que nous utilisons en cycle 2 au cours des classes-barrettes en numération.

Je l’ai aussi acheté pour la maison car ma choupinette de bientôt 8 ans adore…..

Objectif  en classe : travailler la suite numérique de 1 à 104 et notamment l’ordre croissant

Nombre de joueurs : 2 à 10 joueurs

but du jeu : récolter le moins de points de pénalités (= nombre de têtes de bœufs)

déroulement du jeu : Chaque joueur reçoit 10 cartes. 4 cartes sont posées sur la table les unes en dessous des autres pour former des rangées. Chaque carte représente le début d’une série, qui cette première carte comprise, ne doit pas comporter plus de 5 cartes en tout.

Tous les joueurs retournent une 1ère carte. Celui qui a la plus petite est le premier à placer sa carte dans une des quatre rangées. Puis c’est au joueur ayant la 2e carte la plus faible qui joue. Ainsi de suite jusqu’à ce que tous les joueurs aient joué.

Plusieurs cas de figures :

– Lorsqu’un joueur ne peut pas placer sa carte dans l’une des 4 rangées,il prend alors une des séries pour la remplacer par sa carte. Il a intérêt à prendre une série comportant le moins de têtes de bœufs. Ces cartes seront mises de côté jusqu’ à la fin de la manche.

–   Si un joueur ne peut placer sa carte que dans une rangée où il y a déjà 5 cartes, il prend alors la série en question pour la remplacer par sa carte. Ces cartes seront mises de côté jusqu’ à la fin de la manche.

Une fois les 10 cartes de chaque joueur posées, la manche est finie et on comptabilise les têtes de bœufs pour chacun (= pénalités).

On peut opter pour une ou plusieurs manches. Le gagnant étant celui qui a au final le moins de têtes de bœufs.

6 qui prend ! de Gigamic

Bonne découverte ou redécouverte


2 pensées sur « 6 qui prend ! de Gigamic ! »


  1. titemom
    dit :

    Merci pour tes idées. Par curiosité, que sont les classes barrettes?


  2. aliaslili
    dit :

    Bonsoir,
    Pour créer des classes-barettes, il faut casser les groupes-classes. On mélange donc plusieurs classes de différents niveaux.
    A l’école, en numération, on a fait des groupes de besoin en mélangeant les élèves de CP, CE1 et de CLIS.

Des jeux en mathématiques

Voici un récapitulatif  (hors situations de découverte) des jeux que j’ai fabriqués en mathématiques  pour mes CE1:

Des jeux en mathématiques

– Ajouter ou retrancher 1

  • Jeu de l’oie ajouter ou retrancher 1Ajouter ou retrancher 1

   De 2 à 4 joueurs

 Matériel :

– 1 plateau + 1 dé + pions

– cartes à piocher

– Feuille / crayon pour noter les points ou jetons

But du jeu : obtenir un maximum de jetons ou points

 Règle du jeu : A tour de rôle, chaque joueur lance le dé et avance son pion du nombre correspondant au dé…… (pour plus d’info, cf le document pdf)

cycle 2

 

– Ajouter ou retrancher 10

  • Jeu de l’oie ajouter ou retrancher 10

ajouter retrancher 10  De 2 à 4 joueurs

  Matériel :

– 1 plateau + 1 dé + pions

 – cartes à piocher

 – Feuille / crayon pour noter les points ou jetons

 But du jeu : obtenir un maximum de jetons ou points

Règle du jeu : A tour de rôle, chaque joueur lance le dé et avance son pion du nombre correspondant au dé…… (pour plus d’info, cf le document pdf)

 

cycle 2ICI

  • Jeux de dominos

ajouter ou retrancher 10

ajouter ou retrancher 10

Contenu : 55 dominos. Tous ont leur première partie identique 2 à 2  sauf le domino « départ  » qui est présent 1 fois.

Règle du jeu : Distribuer deux ou trois « dominos » par élève (l’élève ayant le domino départ doit avoir trois dominos). L’élève qui a le domino « départ » commence et lit sa question : Qui a 87+10 ? Le premier à annoncer « Moi ! J’ai 97 ! » a le droit de poser sa question à son tour. Et ainsi de suite jusqu’au domino « arrivée».

À la fin, ceux qui n’ont plus de dominos en leur possession peuvent être considérés comme gagnants.

Niveau 1 : nombres compris entre 0 à 99

Niveau 2 : : nombres compris entre 99 à 199

cycle 2encore ICI

– Ajouter ou retrancher 100

  • ajouter ou retrancher 100 Jeu de l’oie ajouter ou retrancher 100

 De 2 à 4 joueurs

 Matériel :

– 1 plateau + 1 dé + pions

– cartes à piocher 

 But du jeu : franchir la ligne d’arrivée en premier

Règle du jeu : A tour de rôle, chaque joueur tire une carte et réalise la consigne demandée. Si la réponse est exacte, il lance le dé et avance son pion du nombre correspondant au dé. (pour plus d’info, cf le document pdf)

cycle 2ICI 

Les compléments à 10

  •   Un jeu de l’oieles compléments à 10

De 2 à 4 joueurs

Matériel :

-1 plateau + 1 dé + pions

-Feuille / crayon pour noter les points ou jetons

But du jeu : parvenir en premier sur la case d’arrivée

Règle du jeu : A tour de rôle, chaque joueur lance le dé et avance son pion du nombre correspondant au dé.

Plusieurs types de cases :

–  cases classiques (« 1 » ou « 7 » ) le joueur doit trouver le complément à 10 du nombre inscrit sur la case. En cas de bonne réponse, il marque 1 point ou gagne un jeton….. (Pour plus d’infos, voir la règle du jeu dans le pdf)

cycle 2

 

  • Un jeu de dominos

 les compléments à 10Contenu : 35 dominos. Tous sont en triple exemplaires sauf le domino « départ  » qui est présent 1 fois.

Règle du jeu : Distribuer un ou deux « dominos » par élève (l’élève ayant le domino départ doit avoir deux dominos). L’élève qui a le domino « départ » commence et lit sa question : Qui a le nombre manquant dans 2 + ? = 10 ? Le premier à annoncer « Moi ! 2 + 8 = 10 ! » a le droit de poser sa question à son tour. Et ainsi de suite jusqu’au domino « arrivée».

À la fin, ceux qui n’ont plus de dominos en leur possession peuvent être considérés comme gagnants.

 cycle 2ICI

 

 

  • les compléments à 10 Un jeu de loto

 

 

 

 

cycle 2 ENCORE ICI

 

 les compléments à 10  

  • Un jeu du mistigri

  Contenu : 37 cartes  soit 36 cartes à associer (18 paires) et un mistigri

  2 options : soit peu importe la couleur et essentiel est de faire 10 par paire soit on exige la forme et la couleur

  But du jeu : ne pas finir la partie avec le Mistigri en main.

  Règle du jeu : Distribuer toutes les cartes.

  Les joueurs regardent si, dans leur jeu, ils peuvent constituer des paires. Si oui, ils les posent devant eux, face découverte.

  Le premier joueur tire une carte au hasard dans le jeu de son voisin de gauche.

  S’il peut former une paire avec cette nouvelle carte il pose la paire devant lui. Si cette carte ne lui permet pas de former une paire, il la garde.

 Puis c’est au tour du joueur suivant (celui qui vient de donner une carte) de piocher dans le jeu de son propre voisin de gauche. Et ainsi de suite….

cycle 2 toujours ICI

un jeu de loto sur les tables d'addition– les tables d’addition

  •  Un jeu de loto

cycle 2  

  • Jeu de l’oie

les tables d'additionDe 2 à 4 joueurs

Matériel :

-1 plateau + 1 dé à 6 faces + pions

-Dé multi faces (à 10 faces) ou cartes à piocher (si pas de dé)

But du jeu : parvenir à la case « arrivée » en premier

Règle du jeu : A tour de rôle, chaque joueur lance le dé multi faces (ou tire une carte) et calcule …. + 7. Si la réponse est exacte, il peut alors lancer le dé à 6 faces et avancer son pion du nombre correspondant au dé. Si la réponse est fausse, le joueur n’avance pas son pion et c’est au joueur suivant de jouer….. 

cycle 2  encore 

 – Un jeu de loto pour l’apprentissage des doubles 

les doubles

 

 

 cycle 2   ICI

  – Un jeu de dominos sur les compléments à 100 :

Contenu : 35 dominos. Tous sont en triple exemplaires sauf le domino « départ  » qui est présent 1 fois.

Règle du jeu : Distribuer un ou deux « dominos » par élève (l’élève ayant le domino départ doit avoir deux dominos). L’élève qui a le domino « départ » commence et lit sa question : Qui a le nombre manquant dans 20+ ? = 100 ? Le premier à annoncer « Moi ! 20 + 80 = 100 ! » a le droit de poser sa question à son tour. Et ainsi de suite jusqu’au domino « arrivée».

À la fin, ceux qui n’ont plus de dominos en leur possession peuvent être considérés comme gagnants.

cycle 2

– La soustraction

la soustraction

  •  Un jeu de loto sur les soustractions dont les nombres ne sont pas supérieurs à 10

 

  cycle 2   ICI

 

 

  •  la soustraction Un 2e jeu de loto sur les soustractions dont le 1er nombre est compris entre 10 et 19

 

 

cycle 2    encore ICI

jeu de l'oie soustraction

  • Un jeu de l’oie pour travailler notamment le cassage de la dizaine.

But du jeu : se débarrasser au maximum de ses unités et dizaines

 cycle 2

 

– Les tables de multiplication de 0 à 5

  •  Un jeu de dominos sur les tables de multiplication de 0 à 3

La multiplication : leçons, quelques outils et jeux

La multiplication : leçons, quelques outils et jeux

Contenu : 39 dominos. Tous sont identiques 2 à 2  sauf le domino « départ  » qui est présent 1 seule fois. (version 1)

Pour la version 2, certains sont partiellement identiques (accent mis sur la commutativité de la multiplication)

Règle du jeu : Distribuer un ou deux « dominos » par élève (l’élève ayant le domino départ doit avoir deux dominos). L’élève qui a le domino « départ » commence et lit sa question : Qui a  4 x 2 = ? Le premier à annoncer « Moi ! 8 ! » a le droit de poser sa question à son tour. Et ainsi de suite jusqu’au domino « arrivée».

À la fin, ceux qui n’ont plus de dominos en leur possession peuvent être considérés comme gagnants.

 cycle 2ICI

  •  Un jeu de dominos sur les tables de multiplication de 4 et 5 :

 La multiplication : leçons, quelques outils et jeuxLa multiplication : leçons, quelques outils et jeux

Même principe que le jeu précédent.

 cycle 2encore ICI

La multiplication : leçons et quelques outils et jeux

  • Un jeu de loto sur les tables de multiplication (tables de 0 à 5)

cycle 2  toujours ICI

 

 

Des jeux en mathématiques

 – les nombres de 0 à 99

  •  Jeu de l’oie des nombres

jeu de l'oie autour des nombresVoici le jeu de l’oie autour des nombres que j’ai préparé :

2 versions du plateau de jeu au choix

De 2 à 4 joueurs

Matériel :
-1 plateau + 1 dé + pions
-cartes à piocher
-Abaque + jetons
-Matériel base de 10
-Ardoise pour écrire la décomposition (version 2)

But du jeu : franchir la ligne d’arrivée en premier Règle du jeu : A tour de rôle, chaque joueur tire une carte et réalise la consigne demandée. Si la réponse est exacte, il lance le dé et avance son pion du nombre correspondant au dé……(pour plus d’info, cf le document pdf)

cycle 2 là

  • Jeu des « 9 familles » de nombres

Ce jeu se joue comme un jeu de « 7 familles » sauf qu’ici il y a 9 familles et que l’on demande des nombres et non des personnes.

« Dans la famille de soixante, je voudrais…. »

  •  Le  jeu du mistigri des familles de nombres (10 à 200)

Jeu inspiré du jeu de mistigri de chez Djeco.

 Contenu : 41 cartes  soit 40 cartes à associer (20 paires) et un mistigri.le jeu du mistigri des familles de nombres 

 But du jeu : ne pas finir la partie avec le Mistigri en main.

 Règle du jeu : Distribuer toutes les cartes.

 Les joueurs regardent si, dans leur jeu, ils peuvent constituer des paires. Si oui, ils les posent devant eux, face découverte.

 Le premier joueur pioche une carte au hasard dans le jeu de son voisin de gauche.

 S’il peut former une paire avec cette nouvelle carte il pose la paire devant lui. Si cette carte ne lui permet pas de former une paire, il la garde.

 cycle 2 ICI 

  •  Jeux de dominos  et de loto autour des nombres de 60 à 99

jeu de loto autour des nombres de 60 à 99Jeu de loto

Le jeu comprend un set de 28 grilles en trois versions différentes + les cartes à piocher + un verso en dernière page.

Exemple de fonctionnement :

Carte piochée : 60 + 15

Le plus rapide répond après avoir levé la main : 75 ! ça s’écrit avec un 7 et 5. Il pose alors un pion sur la case correspondante sur sa grille.

  • Jeu de dominos

domino et jeux de loto autour des nombres de 60 à 99

 Contenu :  81 dominos. Tous, sauf le premier (domino départ), sont présents DEUX fois.

Règle du jeu : Distribuer trois ou quatre « dominos » par élève (l’élève ayant le domino départ doit avoir quatre dominos). L’élève qui a le domino départ commence et lit sa question : Qui a le nombre soixante-six ? Le premier à annoncer « Moi ! J’ai 66 ! » a le droit de poser sa question à son tour. Et ainsi de suite jusqu’au domino arrivée.

À la fin, ceux qui n’ont plus de dominos en leur possession peuvent être considérés comme gagnants.

cycle 2

  • Memory évolutif jusqu’à 100

Des jeux en mathématiques

Différentes versions

 cycle 2 ICI 

 – les nombres de 0 à 200

  •   Mistigri des familles de nombres 

le jeu du mistigri des familles de nombresContenu : 41 cartes  soit 40 cartes à associer (20 paires) et un mistigri.  But du jeu : ne pas finir la partie avec le Mistigri en main.

Règle du jeu : Distribuer toutes les cartes.

Les joueurs regardent si, dans leur jeu, ils peuvent constituer des paires. Si oui, ils les posent devant eux, face découverte.

Le premier joueur pioche une carte au hasard dans le jeu de son voisin de gauche.

S’il peut former une paire avec cette nouvelle carte il pose la paire devant lui. Si cette carte ne lui permet pas de former une paire, il la garde.

Puis c’est au tour du joueur suivant (celui qui vient de donner une carte) de piocher dans le jeu de son propre voisin de gauche. Et ainsi de suite….

cycle 2 

la notion d’unité, dizaine et centaine

  • 3 jeux de dominos (différents niveaux)
jeu de dominos sur la notion d'unité, dizaine, centainejeux de dominos sur la notion d'unité, dizaine, centainejeux de dominos sur la notion d'unité, dizaine, centaine

Contenu : 63 dominos. Tous, sauf le premier, sont présents DEUX fois.

Règle du jeu : Distribuer deux ou trois « dominos » par élève (l’élève ayant le dominos départ doit avoir trois dominos). L’élève qui a le domino « départ » commence et lit sa question : Qui a 1 centaine 5 dizaines 4 unités ? Le premier à annoncer « Moi ! J’ai 154 ! » a le droit de poser sa question à son tour. Et ainsi de suite jusqu’au domino « arrivée».

À la fin, ceux qui n’ont plus de dominos en leur possession peuvent être considérés comme gagnants.

cycle 2 ici

   – Encadrer un nombre entre deux dizaines

  • La course des lutins

Encadrer un nombre entre deux dizainesLe jeu : la course des lutins

Pour sa réalisation, je me suis inspirée d’un jeu que j’avais réalisé pour mes GS, le jeu du petit poucet ( )

De 2 à 6 joueurs

Matériel :

-1 plateau + 1 dé + pions

-cartes à piocher

-Cartes pour procéder à l’encadrement

– Bandes numériques pour ceux qui en ont besoin.

But du jeu : arriver le premier dans sa maison

Règle du jeu : A tour de rôle, chaque joueur tire une carte et procède à l’encadrement entre 2 dizaines du nombre indiqué sur la carte.

En cas de bonne réponse, il lance le dé et avance son pion.

En cas de mauvaise réponse, il passe son tour : il ne lance pas le dé…..

 cycle 2 là

 

30 pensées sur « Des jeux en mathématiques ! »

  1. celine79
    dit :

    salut je viens de decouvrir l’ensemble de tes jeux c ‘est magnfique !! merci à toi

  2. elisabeth25870
    dit :

    Je m’empare des jeux pour mes ateliers maths.
    Merci beaucoup

  3. jmr
    dit :

    Merci de ce partage, bravo !

  4. Oméline
    dit :

    Merci pour le partage de ces superbes jeux de math!!
    Et félicitations pour l’ensemble de ton site

  5. Royez
    dit :

    Tous ces jeux sont merveilleux, un grand merci pour ton travail magnifique!


  6. aliaslili
    dit :

    Merci
    Bonne journée à vous

  7. Simon
    dit :

    Bonjour aliaslili et bravo pour votre blog riche en belles et bonnes idée. Je suis en train d’organiser une journée maths pour le 100ème jour d’école avec de nombreux jeux mathématiques en atelier. J’adore l’idée du Mistigri et je souhaite vous chiper l’idée si vous voulez bien pour en créer un sur les grands nombres (entre 100 et 1000). Comment faites-vous pour le créer? Quel logiciel? Par avance merci pour votre aide.Ariane – maîtresse de CE1


  8. aliaslili
    dit :

    Bonjour.
    Généralement, pour la création des jeux, j’utilise powerpoint.
    Bonne journée

  9. Simon
    dit :

    Merci beaucoup pour votre aide. Si je réussis à le faire, je peux vous l’envoyer si vous voulez. Ariane

  10. Nadège
    dit :

    Merci pour tous ces jeux à créer pour la classe. Je suis T1 et j’ai 2 CE1 cette année. je découvre cet univers du cycle 2 que j’aime déjà !


  11. Prune2007
    dit :

    Super, ce sera parfait pour les révisions de début d’année pour mes CE2 ! Merci 🙂

  12. bene83
    dit :

    merci pour tout ce travail

  13. Calgary72
    dit :

    Que de bonnes idées et super bien faites en plus!!! Merci énormément pour tout ce partage 🙂

  14. Clairette71
    dit :

    Un grand bravo pour tous ces jeux très utiles pour les CE1 (et CE2 en tout début d’année)! Je souhaitais justement en fabriquer des comme ceux-ci. J’en ai réalisé un autre : un jeu de familles de nombres avec 6 sortes d’écritures différentes pour CE1 et CE2 début d’année, mais beaucoup moins beau. Alors encore merci!


  15. aliaslili
    dit :

    Merci à vous.
    @clairette71 : si tu souhaites partager ton jeu, n’hésite pas à me contacter.
    Bonne journée

  16. florelilou
    dit :

    Quelle richesse !!! Ma ludothèque va grandement s’agrandir, merci beaucoup pour ce partage !!! Mes CE1 vont être ravis d’avoir des nouveaux jeux !!! La plastifieuse va chauffer 😉

  17. Céline
    dit :

    Bravo pour la qualité de ce travail et un grand grand merci pour ce partage (de ma part et de celle de mes élèves!).

  18. Sissou
    dit :

    je viens de découvrir ton blog et je tenais à te remercier de partager ton SUPER travail. Je débute en CE1 et je vais pouvoir proposer de nouveaux jeux dans mes ateliers mathématiques  dès la rentrée des vacances. 🙂 Merci beaucoup !


  19. aliaslili
    dit :

    Bonjour,
    Merci. N’hésite pas à me faire un retour sur l’utilisation de mes jeux. Bonne journée


  20. Calculatrice
    dit :

    Merci pour tout ce travail

  21. yaya
    dit :

    Merci pour ce magnifique travail ! Tes jeux sont très beaux, variés, mais surtout appréciés des élèves ! Et de leur maîtresse aussi !


  22. aliaslili
    dit :

    Merci pour ce retour. J’adorais les utiliser en classe et mes élèves semblaient apprécier !

  23. fat
    dit :

    Une vrai mine d’or merci !!!!

    aliaslili

    Mardi 27 Septembre à 17:35

    Merci
    Bonne soirée

  24. aliaslili

    dit :

    Merci
    Bonne soirée


  25. aliaslili
    dit :

    Merci
    Bonne soirée

  26. Julie
    dit :

    Tous ces jeux sont géniaux ! Le loto des doubles fonctionne à merveille 🙂
    Serait il possible d’avoir la trame modifiable du loto des doubles pour faire celui des moitiés svp ?
    Biensur, je vous enverrai la version
    Cordialement


  27. aliaslili
    dit :

    Bonjour,
    Merci. Il suffit de m’envoyer un mail.
    Bonne journée

  28. Julie
    dit :

    Bravo pour tes jeux formidables!! Merci pour le partage!

  29. isa
    dit :

    Bravo pour ces belles créations et pour ce partage!
    Merci
    isa

    aliaslili

    Mardi 27 Septembre à 17:34

    Merci.
    Bonne soirée

  30. aliaslili

    dit :

    Merci.
    Bonne soirée