Les horaires par discipline en cycle 2 et en cycle 3

Petit up car cela pourrait être utile !

Voici deux cartes mentales suite à la lecture de l‘arrêté du 9 novembre 2015 fixant les horaires d’enseignement des écoles maternelles et élémentaires sur Legifrance :

– Une carte mentale concernant les horaires pour le cycle 2

Les horaires par discipline en cycle 2 et en cycle 3

conjugaison en CE1 Les horaires en cycle 2 

– Une carte mentale concernant les horaires pour le cycle 3

Les horaires par discipline en cycle 2 et en cycle 3

conjugaison en CE1 Les horaires en cycle 3 

 Cartes mentales réalisées par le biais de simplemind

les nombres de 0 à 99

Mais aussi ….
J’ai aussi réalisé une carte mentale sur le socle commun de connaissances de compétences et de culture (SCCCC) , vous la trouverez Les horaires par discipline en cycle 3 ICI

Vous trouverez des cartes mentales sur les programmes de cycle 3 sur le site de :

– Storytelling2 Les horaires par discipline en cycle 3 ICI 

–  IA Caen (circo Cherbourg ouest)

les nombres de 0 à 99

Intéréssé par les cartes mentales ? Découvrez le livre Utiliser les cartes mentales à l’école de Lala aime sa classe.

Très intéressant et des exemples concrets d’utilisation en classe pour chaque cycle.

20 pensées sur « Les horaires par discipline en cycle 2 et en cycle 3 ! »

  1. Séverine
    dit :

    Bonjour, j’aime beaucoup le principe de tes cartes mentales : ça paraît tout de suite plus simple ! Par contre, pour le cycle 2, il me semble que tu as remplacé les enseignements artistiques par Sciences et technologie (qui s’intègre dans questionner le monde)… Bonne journée !


  2. aliaslili
    dit :

    Bonjour,
    Merci. J’avais supprimé la mauvaise branche. C’est corrigé. Au départ je n’avais fait que celle du cycle 3 puis en voyant les différences mineures avec le cycle 2, j’ai fait celle du cycle 2. Les cartes mentales permettent de synthétiser et d’organiser sa pensée. Un bon exercice. C’est plus parlant.
    Bonne journée

  3. Vikashette
    dit :

    Merci pour ces cartes mentales. Une petite erreur pour les maths en cycle 3: ça doit être 180h et non 100h. Bonnes vacances

    aliaslili

    Dimanche 24 Juillet à 12:16

    Bonjour,
    Merci. C’est corrigé.

  4. aliaslili

    dit :

    Bonjour,
    Merci. C’est corrigé.

  5. Anne
    dit :

    Merci pour ces cartes mentales! C’est super clair!
    Par contre, as tu les horaires détaillés par disciplines pour le cycle 2? (maths, français, questionner le monde etc..) Je suis nouvellement déchargée et je cherche à répartir les matières!
    Un grand merci d’avance!

    aliaslili

    Dimanche 24 Juillet à 12:17

    Bonjour,
    Je ne comprends ta question car tout est détaillé concernant le cycle 2 dans la 1ère carte mentale.
    Bonne journée

    Anne

    Dimanche 24 Juillet à 12:42

    Ah mince! Je rentre de congé mater.. J’suis pas claire! 😉
    Je cherche à connaitre les durées respectives de numération / mesure / opération etc… vocabulaire / grammaire…etc temps / espace etc…

    aliaslili

    Dimanche 24 Juillet à 18:29

    Il n’y a pas d »horaires précis pour ces sous domaines. Juste pour chaque discipline.
    Bonne soirée

  6. aliaslili

    dit :

    Bonjour,
    Je ne comprends ta question car tout est détaillé concernant le cycle 2 dans la 1ère carte mentale.
    Bonne journée


  7. Anne
    dit :

    Ah mince! Je rentre de congé mater.. J’suis pas claire! 😉
    Je cherche à connaitre les durées respectives de numération / mesure / opération etc… vocabulaire / grammaire…etc temps / espace etc…

  8. aliaslili

    dit :

    Il n’y a pas d »horaires précis pour ces sous domaines. Juste pour chaque discipline.
    Bonne soirée


  9. Craie hâtive
    dit :

    Super clair. Je l’enregistre. Merci Aliaslili !!!!


  10. aliaslili
    dit :

    Merci.
    Bonne journée


  11. brown bear
    dit :

    Merci m’dame pour le lien.
    Je rajoute les liens verts tes cartes mentales également, ça complètera parfaitement 🙂

    aliaslili

    Dimanche 24 Juillet à 18:30

    et merci pour tes cartes mentales.
    Bonne soirée

  12. aliaslili

    dit :

      et merci pour tes cartes mentales.
    Bonne soirée


  13. brown bear
    dit :

    Your’re welcome. Bouh je viens de voir que j’ai fait une énorme faute pour « vers » ^^


  14. Charivari
    dit :

    Magnifiques. Jevais les afficher en salle des maitres. Vraiment MERCI !

    aliaslili

    Mardi 26 Juillet à 14:27

    Merci. Ravie que cela serve. Je quitte la direction sinon c’est clair que mes collègues y auraient eu le droit aussi….
    Bonne journée

  15. aliaslili

    dit :

    Merci. Ravie que cela serve. Je quitte la direction sinon c’est clair que mes collègues y auraient eu le droit aussi….
    Bonne journée


  16. Elau
    dit :

    C’est tout de suite parlant ! Merci pour cette réalisation !

    aliaslili

    Mardi 26 Juillet à 14:28

    Merci à toi.
    Bonne journée

  17. aliaslili

    dit :

    Merci à toi.
    Bonne journée

  18. lucilou
    dit :

    merci super boulot!  Savez-vous si simple mind ou équivalent existe pour mac?


  19. aliaslili
    dit :

    Merci.
    Allez voir là : http://www.simpleapps.eu/simplemind/desktop/osx
    Bonne journée

  20. Suzanne
    dit :

    Merci pour ce gros travail bien utile. Je partage le lien sur ta page avec mes collègues. N’oublie pas de prendre des vacances quand-même !

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Christmas

Christmas

Voici quelques outils :

Christmas– What’s missing ?

Jeu de kim : retrouver la flashcard manquante.

Jeux sous open sankoré

2 niveaux (niveau 1 : 8 flascards et niveau 2 : 16 flashcards)

conjugaison en CE1 Christmas niveau 1 ALIASLILI.ubz

conjugaison en CE1 Christmas niveau 2 ALIASLILI.ubz

ChristmasNoughts and Crosses

(jeux du morpion) réalisés pour ma classe.

Rappel :

1 planche par binôme

Le joueur A choisit une case et dit « it’s a …. ». Si la réponse est correcte, il trace un zéro (nought), si la réponse est erronée, il passe son tour sans faire de zéro. Le joueur B joue alors choisit une case et dit « it’s a …. ». Si la réponse est correcte, il trace une croix (cross), si la réponse est erronée, il passe son tour sans faire de croix. Et ainsi de suite, jusqu’à ce qu’un joueur aligne 4 symboles identiques.

conjugaison en CE1 Christmas noughts and crosses.pdf

(14 grilles)

A noter : les principales illustrations utilisées proviennent de mycutegraphics

Les albums lus en classe  (cliquez dessus pour plus de détails) :


Découvrez également cette ressource très intéressante :

Enseigner l’anglais à partir d’albums de Sylvie Hanot alias Sylvie Anglais de Brown bear and co

les nombres de 0 à 99

Mais encore …..

Des petits jeux à faire en anglais

Halloween

weather

The house

Feelings

Pets

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6 qui prend ! de Gigamic

Voici un jeu, 6 qui prend, que nous utilisons en cycle 2 au cours des classes-barrettes en numération.

Je l’ai aussi acheté pour la maison car ma choupinette de bientôt 8 ans adore…..

Objectif  en classe : travailler la suite numérique de 1 à 104 et notamment l’ordre croissant

Nombre de joueurs : 2 à 10 joueurs

but du jeu : récolter le moins de points de pénalités (= nombre de têtes de bœufs)

déroulement du jeu : Chaque joueur reçoit 10 cartes. 4 cartes sont posées sur la table les unes en dessous des autres pour former des rangées. Chaque carte représente le début d’une série, qui cette première carte comprise, ne doit pas comporter plus de 5 cartes en tout.

Tous les joueurs retournent une 1ère carte. Celui qui a la plus petite est le premier à placer sa carte dans une des quatre rangées. Puis c’est au joueur ayant la 2e carte la plus faible qui joue. Ainsi de suite jusqu’à ce que tous les joueurs aient joué.

Plusieurs cas de figures :

– Lorsqu’un joueur ne peut pas placer sa carte dans l’une des 4 rangées,il prend alors une des séries pour la remplacer par sa carte. Il a intérêt à prendre une série comportant le moins de têtes de bœufs. Ces cartes seront mises de côté jusqu’ à la fin de la manche.

–   Si un joueur ne peut placer sa carte que dans une rangée où il y a déjà 5 cartes, il prend alors la série en question pour la remplacer par sa carte. Ces cartes seront mises de côté jusqu’ à la fin de la manche.

Une fois les 10 cartes de chaque joueur posées, la manche est finie et on comptabilise les têtes de bœufs pour chacun (= pénalités).

On peut opter pour une ou plusieurs manches. Le gagnant étant celui qui a au final le moins de têtes de bœufs.

6 qui prend ! de Gigamic

Bonne découverte ou redécouverte


2 pensées sur « 6 qui prend ! de Gigamic ! »


  1. titemom
    dit :

    Merci pour tes idées. Par curiosité, que sont les classes barrettes?


  2. aliaslili
    dit :

    Bonsoir,
    Pour créer des classes-barettes, il faut casser les groupes-classes. On mélange donc plusieurs classes de différents niveaux.
    A l’école, en numération, on a fait des groupes de besoin en mélangeant les élèves de CP, CE1 et de CLIS.

Et si on jouait à Rallye de Djeco ?

Rallye de Djeco

(cliquez sur le titre ou le texte pour plus de détails)

A l’origine, c’est un jeu acheté pour ma choupinette qui est en CP. Mais je sens qu’il va faire un séjour dans ma classe….

Compétence travaillée:  le calcul

à partir de 6 ans

De 2 à 4 joueurs

Contenu : 45 cartes, 11 pions « voitures » et 2 dés

But du jeu : être le premier à remporter les 3 étapes du rallye, c’est-à-dire obtenir 3 « pions-voitures ».

Règle du jeu : Chaque joueur reçoit 6 cartes. Le reste constitue la pioche. Le premier joueur lance les dés. Le nombre obtenu par la somme des 2 dés indique le nombre de kilomètres à parcourir.

Les chiffres sur les cartes représentent un nombre de kilomètres. Il faut soit additionner et/ou soustraire  (et même multiplier et diviser pour les plus grands) les kilomètres de ses cartes pour obtenir le résultat demandé. On peut poser 1, 2 ou 3 cartes maximum. Si la combinaison est correcte, les cartes posées sont mises de côté.  Le ou les joueurs ne pouvant poser de cartes pioche une carte et passe son tour. Un autre joueur lance les dés et ainsi de suite….

Le premier joueur à poser sa dernière carte obtient un « pion-voiture » symbolisant la victoire d’une étape du rallye.

Le premier joueur a obtenir 3 « pions-voitures » remporte la partie.

J’ai pris quelques photos de la partie faite avec la choupinette ce matin :

RALLYE DJECO

J’ai réalisé des supports pour la réalisation des combinaisons :

support Rallye de Djeco  conjugaison en CE1  supports jeu rallye.pdf

à noter : évidemment, je n’utiliserai pas tous les supports avec mes loulous en CE1….

Remarque : pour les plus grands, on peut également ajouter un troisième dé.

6 pensées sur « Et si on jouait à Rallye de Djeco ? ! »


  1. Alisette
    dit :

    Super idée, j’adore cette marque, ils sont très créatifs ! Merci


  2. aliaslili
    dit :

    Merci.
    J’adore aussi cette marque. D’ailleurs, je lorgne déjà sur un autre jeu.
    Je ne sais pas combien de temps je vais résister …..

  3. Mayleb
    dit :

    Peut-être le cadeau de Noël pour ma classe l’an prochain. Merci.

  4. Isanantes
    dit :

    Super jeu !D’ailleurs ne pourrait-on pas le combiner avec une piste où avancer du nombre de points des dés, s’ils ont bon  ?


  5. aliaslili
    dit :

    @isanantes : il est toujours possible d’adapter ce jeu à l’utilisation que l’on souhaite en faire. Personnellement, il me convient comme cela car plus on complexifie, plus cela prendra de temps et moins les élèves calculeront.
    Je songe juste à faire un support pour qu’ils y posent leurs « pions-voitures -symboles de leurs victoires- mais c’est accessoire….

  6. Isanantes
    dit :

    En fait je pensais qu’en ajoutant leurs points à ceux gagnés précédemment ça les ferait calculer. Mais c’est vrai que ça peut devenir plus difficile avec le nombre de points grandissant.

le tableau de numération (centaine, dizaine, unité) au cycle 2

Voici la leçon qui fait suite à de maintes manipulations :

le tableau de numération (centaine, dizaine, unité)  conjugaison en CE1   N le tableau de numération.pdf

 (à imprimer avec l’option 2 pages sur une feuille)


 

le tableau de numération (centaine, dizaine, unité)conjugaison en CE1 tableau numération 0 à 999 CE1.pdf

 (2 versions dans le fichier : 1 en couleur et 1 en noir et blanc)

A plastifier pour que les élèves puissent écrire dessus avec des feutres effaçables ou des crayons woody

conjugaison en CE1  poster tableau numération 0 à 999 CE1.pdf

 (2 versions dans le fichier : 1 en couleur et 1 en noir et blanc)

A plastifier pour pouvoir écrire dessus

Je l’utilise pour le tableau afin d’éviter d’avoir à le refaire constamment et il sert au cours des rituels.

 En plus  des manipulations diverses, mes élèves ont joué au jeu du grand collier  ainsi qu’aux jeux de dominos sur la notion de unité, dizaine, centaine.  (Voir les liens plus bas)

 les nombres de 0 à 99

 Mais encore …

Cette leçon fait suite à celle-ci   conjugaison en CE1ICI

jeux de dominos sur la notion de unité, dizaine, centaine  conjugaison en CE1

le château des nombres conjugaison en CE1ICI

les nombres de 0 à 99

D’autres ressources : (liste non exhaustive…Je suis sûre que j’en oublie !! N’hésitez pas à me signaler ces oublis)

 skol e Breizhconjugaison en CE1   ICI (version en breton du tableau de numération) 

Les CE1 de Kado conjugaison en CE1   (Le jeu du grand collier pour « comprendre la signification des chiffres dans l’écriture d’un nombre, en fonction de leur position ») Ce blog a été réalisé par Kado qui a aussi un blog de « maîtresse » très riche et intéressant : Kalolanéa.

 les nombres de 0 à 99

Enfin …

Les grands nombres (tableaux d’aide) conjugaison en CE1ICI

les nombres de 0 à 99

Cliquez sur les images pour plus de détails….

 


13 pensées sur « le tableau de numération (centaine, dizaine, unité) ! »

  1. aurélie76
    dit :

    Super ce tableau. Il me semble très clair à comprendre. merci.


  2. Define
    dit :

    J’aime bien le « on peut lire »…Et si on ne veut pas???

  3. aliaslili

    dit :

  4. faerychild

    dit :

    Super ton tableau. Je vais me le refaire en breton pour mes élèves. Où trouves-tu les images de centaine, dizaine et unité en forme de cube ?

    AIENA 23

    Mardi 8 Mars à 19:34


  5. AIENA 23
    dit :
  6. aliaslili

    dit :

    Merci.j’ai mis le lien  dans mon article sur les échanges extrait :Pour trouver les images  des cubes, barres et plaques et créer ses propres documents, il faut aller sur Des outils pour la classe. J’irai voir ce que ça donne en breton sur ton blog !!

  7. faerychild

    dit :

    Super ! Merci beaucoup ! Je m’y mets

  8. faerychild

    dit :

    Merci pour ton lien c’est sympa

  9. emma28
    dit :

    très rare de trouver un tableau comme ça franchement bravo

  10. Fala
    dit :

    Merci beaucoup de me présenter un tableau facile à comprendre!


  11. Bulles dorées
    dit :

    super !! merci beaucoup du partage !!

  12. oumsamy
    dit :

    merci! c’est exactement ce que je cherchais!
    c sympa de partager tout ça!

  13. cadecol
    dit :

    C’est franchement super!
    merci beaucoup

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En s’inpirant des « aventures de la petite boule blanche » de Christophe Loupy

En s'inpirant des "aventures de la petite boule blanche" de Christophe LoupyEn achevant mon dixième et dernier carton d’albums de jeunesse en prévision du déménagement, je suis tombée sur cette collection que j’adore et que j’ai utilisé en maternelle :

Les aventures de la petite boule blanche de Christophe et Isabelle Loupy aux éditions Milan

(cliquez sur l’image pour voir les titres des 9 albums)

Ce sont des albums aux textes et illustrations simples.

Cette collection aujourd’hui n’est plus éditée chez Milan où elle est indisponible mais chez Belin. Chaque album regroupe 2 histoires et il y a même 3 nouvelles aventures (si j’étais un loup, si j’étais une sirène et si j’étais une princesse). La présentation, le texte demeurent identiques et le graphisme légèrement modernisé. Le père Noël a offert, comme par hasard, les albums contenant les nouveaux titres à ma choupinette (cadeau qui aussi fait plaisir à la maman !)

Pour plus d’infos, cliquez sur les liens ci-dessous :

 La petite boule blanche au coeur des océans comprend :

Si j’étais une sirène

Si j’étais un dauphin

La petite boule blanche au pays des contes :

Si j’étais une princesse

Si j’étais un petit cochon

La petite boule blanche s’invite au cirque :

Si j’étais un clown

Si jétais un éléphant

La petite boule blanche fête Noël :

Si j’étais le père Noël

Si j’étais un nounours

La petite boule blanche aime avoir peur :

Si j’étais une sorcière

Si j’étais un chat

La petite boule blanche part à l’aventure :

Si j’étais un loup

Si j’étais un indien

A présent que les présentations sont faites, voici en quelques le travail que j’avais fait avec mes GS :

étape 1 : découverte de l’album par le biais d’une lecture d’album en collectif

Ma collègue et moi avions fait tout un travail en lecture dessus. Quand j’aurai un peu plus de temps, je le posterai.

étape 2 : relecture en petit groupe et mise en évidence de la structure répétitive

Si j’étais………………… dit la petite bouche blanche, j’aurais ……………………..

étape 3: mise en place du projet : écrire un livre à la manière de…

étape 4 : recherche par petits groupes et dictée à l’adulte

étape 5 : élaboration des illustrations

étape 6 : retaper les phrases à l’ordinateur (grâce au modèle donné)

étape 7 : choix de l’ordre du livre, choix de l’illustration pour la 1ère et 4ème de couverture

étape 8 (pour la maitresse) : pages scannées et insertion des phrases. Ce qui a permis la réalisation des livres en plusieurs exemplaires et reluire des livres.

étape 9 : passage dans les familles 

 Et voici le résultat : (cliquez sur les liens pour accéder au livre virtuel)

 

Concernant les thèmes choisis par les élèves, ils sont directement liés à la vie de la classe :

– le phasme, c’est parce que nous avions des phasmes dans la classe,
– le tournesol, c’est parce que nous en avions fait pousser (je conseille d’ailleurs car ça pousse très vite)
– le cochon d’inde, c’est parce que Bénédicte, la PE2 qui me déchargeait une journée par semaine (direction oblige) faisait son mémoire sur les sciences et avait mené tout un projet autour du cochon d’Inde qui s’appelait, comme vous vous en doutez, Praline !….
Au niveau des CE1
J’avais prévu de travailler les accords dans le groupe nominal avec un autre album mais maintenant j’hésite. Il me reste encore une semaine pour me décider !
En tout cas, pour la forme des écrits des élèves, je souhaite les faire sous forme de mini-livres mais en utilisant des feuilles A3. Ce qui permettra que les élèves écrivent directement leurs productions sous leurs dessins.
Pour ceux qui ne connaissent pas les mini-livres et pour le pliage voir   ICI

les nombres de 0 à 99D’autres ressources sur ce blog …

histoires sans paroles aux éditions Autrement

D’autres albums sans texte

en s’inspirant de Va-t-en Grand Monstre Vert

En s’inspirant de « et si j’étais » d’Emmanuel Anquetil

En s’inspirant de Dans ma classe de Pittau et Gervais

Quand j’étais petit de Pittau et Gervais

Quand je serai grand de Pittau et Gervais


Mais aussi…

9 pensées sur « En s’inpirant des « aventures de la petite boule blanche » de Christophe Loupy ! »

  1. Madamelamaitresse
    dit :

    Tout ce travail me plait bien ! Seulement, je n’arrive pas à ouvir tes documents mis en exemple … Y a-t-il une procédure particulière ? Merci

  2. aliaslili

    dit :

    Merci de me l’avoir signalé. J’ai rechargé les fichiers, ça devrait fonctionner à présent. Si ce n’est pas le cas, je les mettrai sous un autre format.
    Bonne soirée

  3. Madamelamaitresse
    dit :

    Merci, c’est enfin visible ! Super projet de classe, je mets de côté ! Merci pour ton partage !

  4. luciole48
    dit :

    superbe travail!!! je voulais savoir si tu avais à disposiition le travail sur la découverte  de l’album?
    merci…

  5. aliaslili

    dit :

    A quoi fais-tu référence exactement ?

  6. luciole48
    dit :

    tu expliques un peu plus haut que ta collègue aviez fait tout un travail de découvert sur la lecture et que tu le posterai plus tard… Voilà je voulais savoir si tu l’avais.. Bonne Journée Merci…


  7. aliaslili
    dit :

    Concernant le travail autour de lecture réalisé avec des MS GS, je le mettrai effectivement quand j’aurai un « creux » mais pour l’instant, comme tout le monde, ici c’est le rush de la rentrée. Désolée, il va falloir patienter.

  8. luciole48
    dit :

    ok très bien c’était juste un renseignement et non une injonction…


  9. aliaslili
    dit :

    Pas de soucis. Je ne l’avais pas mal pris .
    Bonne rentrée

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En s’inspirant de « et si j’étais » d’Emmanuel Anquetil

Et si jétais d’Emmanuel Anquetil

C’est un album sur lequel j’avais travaillé en GS. 

 Quelques scans du livre …

En s'inspirant de "et si j'étais" d'Emmanuel Anquetil  En s'inspirant de "et si j'étais" d'Emmanuel Anquetil

 

 

En s'inspirant de "et si j'étais" d'Emmanuel AnquetilEn s'inspirant de "et si j'étais" d'Emmanuel Anquetil En s'inspirant de "et si j'étais" d'Emmanuel AnquetilEn s'inspirant de "et si j'étais" d'Emmanuel Anquetil

 

 

 Voici en quelques lignes, ce que j’avais fait dessus :

étape 1 : découverte de l’album par le biais d’une lecture d’album en collectif

étape 2 : relecture en petit groupe et mise en évidence de la structure répétitive

Si j’étais…………………, je …………………….. mais je ne ……………… pas…………..

étape 3: mise en place du projet : écrire un livre à la manière de…

étape 4 : recherche par petits groupes et dictée à l’adulte

étape 5 : élaboration des illustrations

étape 6 : retaper les phrases à l’ordinateur (grâce au modèle donné)

étape 7 : choix de l’ordre du livre, choix de l’illustration pour la 1ère et 4ème de couverture

étape 8 (pour la maîtresse) : pages scannées et insertion des phrases. Ce qui a permis la réalisation du livre en plusieurs exemplaires et reluire des  livres

étape 9 : passage dans les familles puis un exemplaire du livre offert à la classe de CP au cours d’une rencontre

 Et voilà le résultat :

En s'inspirant de "et si j'étais" d'Emmanuel AnquetilEn s'inspirant de "et si j'étais" d'Emmanuel AnquetilEn s'inspirant de "et si j'étais" d'Emmanuel Anquetil

En s'inspirant de "et si j'étais" d'Emmanuel AnquetilEn s'inspirant de "et si j'étais" d'Emmanuel AnquetilEn s'inspirant de "et si j'étais" d'Emmanuel AnquetilEn s'inspirant de "et si j'étais" d'Emmanuel AnquetilEn s'inspirant de "et si j'étais" d'Emmanuel AnquetilEn s'inspirant de "et si j'étais" d'Emmanuel AnquetilEn s'inspirant de "et si j'étais" d'Emmanuel Anquetil

(cliquer sur les images pour les agrandir)

J’ai bien envie de le réexploiter en CE1 mais en alliant,au niveau des illustrations, photos et dessins.

 les nombres de 0 à 99

 Mais encore…

Zaubette a réalisé un travail autour d’un album qui est similaire  à celui-ci :cycle 2ICI

Je pense que je testerai aussi

les nombres de 0 à 99

 D’autres ressources sur ce blog …

histoires sans paroles aux éditions Autrement

D’autres albums sans texte

en s’inspirant de dans ma classe…

En s’inspirant des « aventures de la petite boule blanche » de Christophe Loupy

En s’inspirant de Va-t-en Grand Monstre Vert de Ed Emberley ou travail sur les accords dans le groupe nominal


Mais aussi…

9 pensées sur « En s’inspirant de « et si j’étais » d’Emmanuel Anquetil ! »

  1. lamaitresseaime

    dit :

    Très bonne idée !

  2. corinne54

    dit :

    j’aime  beaucoup cette idée, je la garde dans un coin , pour l’adapter à mon projet sur l’Afrique… merci Aliaslili

  3. milie028
    dit :

    C’est une très bonne idée.
    J’aime beaucoup tes idées pour fabriquer des livres!!

  4. aliaslili

    dit :

    Merci
    J’aime beaucoup le principe de leur faire fabriquer des livres. ça les motive. Ils sont fiers de leur travail et le résultat est valorisant : montrer ce qu’on a fait à ses proches ou à des pairs….
    Le format livre permet aussi de le mettre à la BCD de la classe afin que tout le monde puisse le consulter quand il le souhaite.
    Souvent je scanne les dessins pour pouvoir les mettre en valeur mais aussi pour pouvoir le sortir en 2 ou 3 exemplaires : 1 ou 2 exemplaires pour la classe et 1 pour les correspondants ou 1 exemplaire qui suivra les élèves dans la classe supérieure.

  5. loulette76
    dit :

    Je viens de découvrir ce livre grâce à ton blog et je pense que je vais m’en inspirer pour la création d’un livre en décloissonnement avec une autre classe de grande section.Merci pour tout ce que tu mets sur le net…


  6. Zaubette
    dit :

    C’est une super idée!
    Je pourrais m’en inspirer pour un nouvel atelier d’écriture avec les CE1 !
    Je vais voir si je trouve ce livre à la bibliothèque, sinon, je l’achèterai sûrement.


  7. Zaubette
    dit :

    Moi aussi j’ai mis un lien vers chez toi! (http://zaubette.eklablog.com/ateliers-d-ecriture-ce1-a113945550)


  8. aliaslili
    dit :

    Merci !
    bonne journée

  9. adeline
    dit :

    Bonjour, merci pour ton partage. Ce travail m’inspire bien mais je ne trouve pas l’album sur internet, il est indisponible partout. L’avais-tu acheté? Si oui, as-tu d’autres scans pour montrer le reste de l’album aux élèves à la fin du travail ? Merci pour ta réponse!

    aliaslili

    Mardi 25 Octobre à 16:09

    Bonjour,
    Je possède le livre. Je n’ai scanné que quelques pages pour la présentation sur le blog.
    Bon apm

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l’angle droit

Situation de découverte :

Cette année, je compte me baser sur la progression proposée par Yves Thomas sur son site Primaths l'angle droitICI

Voici la leçon :

l'angle droit

(cliquer sur l’image pour l’agrandir)

conjugaison en CE1  Geo angle droit.pdf

(à imprimer avec l’option 2 pages sur une feuille)

J’ai trouvé l’image de l’équerre l'angle droit ICI

 les nombres de 0 à 99

D’autres ressources : (liste non exhaustive…Je suis sûre que j’en oublie !! N’hésitez pas à me signaler ces oublis)

Chez Lutin Bazar  conjugaison en CE1 ici (une leçon)

La classe bleue  conjugaison en CE1 (une leçon)

Roulez roulettes conjugaison en CE1 ici (une leçon)

16 pensées sur « l’angle droit ! »

  1. yoanso
    dit :

    Merci cette leçon est exatement ce que je recherchais merci merci merci encore un super travail!!!!!

  2. Patapoufi

    dit :

    Et hop à mon tour de laisser un petit mot !! Parfait j’attaque lundi avec l’équerre …pfffff c’est une sacrée étape l’équerre en classe une fois que c’est fait ouf ! J’ai essayé de faire une leçon avec ce clipart piouuuuuuuu pas facile au niveau rotation de l’équerre. L’as – tu fait sous power point ?

  3. aliaslili

    dit :

    coucouNon je l’ai fait sous word j’ai fait ma première séance vendredi et c’est vrai que c’est pas évident pour les élèves. Je me suis aidée du retroprojecteur. C’est plus lisible et attractif pour eux.


  4. Veroal
    dit :

    Bonjour, je viens de découvrir ton blog, merci pour tout ton travail partagé. J’ai cette année quelques CE1 en plus de mes CP, donc c’est tout nouveau pour moi. J’apprécie de trouver pleins de documents pour les CE1.Veroa


  5. bubblegum
    dit :

    super trace écrite !!!

  6. lysange
    dit :

    génial!!!
    c’est exactement ce que je cherchais, un grand merci pour ton travail

  7. marie42
    dit :

    Merci tout plein pour ta générosité !


  8. P.B
    dit :

    Merci pour les documents! je viens de piquer la trace écrite de l’angle droit.


  9. P.B
    dit :

    Encore merci!

  10. Thaly92
    dit :

    Merci, c’est exactement ce que je cherchais, je ne savais pas comment faire ma trace écrite.

  11. Poupinette
    dit :

    Merci de partager ton travail. Voici un moment que je me creuse pour créer une trace écrite digne de ce nom et tu l’as fait! ^^

  12. piplette77
    dit :

    Merci pour cette leçon qui correspond bien à ce que je cherchais.

  13. MALILUNO

    dit :

    oh bah je ne connaissais pas le doc de Primaths et là je le trouve sur 2 blogs en 2minutes!!! (chez ptitefab aussi!!) bon ca y est c’est adopté!! merci aussi pour ta lecon!!

  14. aliaslili

    dit :

    Je l’ai découvert via une discussion sur EDP. J’ai profité de la sieste de ma choupinette pour travailler. Je viens de finir. Je n’ai plus qu’à rédiger mon article.

  15. calicot

    dit :

    Je cherchais des exercices et une leçon, entre toi, petite fab et maliluno, j’ai rempli ma clé usb! TOP! merciiiii

  16. Nathfan
    dit :

    Merci beaucoup! C’est exactement la leçon que je cherchais.