Pour synthétiser les ajustements de 2018 et les termes à utiliseren grammaire avec les élèves, j’avais mis à jour ma carte mentale et je prends enfin le temps de la partager avec vous.
Comme beaucoup de mes cybercollègues, il y a 2 ans, je me suis lancée dans la grammaire jour le jour…. (cliquez sur le titre pour plus d’infos).
Retrouvez mon travail via le tome 1 : ici et le tome 2 : là
Voici quelques uns des outils que j’ai créés en lien avec l’opus 3 :
« Le troisième volume deLa Grammaire au jour le jour T3 présente des textes et des exercices différents pour permettre de renouveler l’intérêt des élèves en classes multi niveaux. La démarche, elle, reste identique. »
(Cliquez sur l’image ou le lien pour plus de détails)
A noter : ces outils ne sont que des compléments à l’utilisation du manuel la grammaire jour le jour de F. Picot aux Editions Nathan et n’ont en aucun cas pour but de se substituer à celle-c et sont conformes aux ajustements de 2018.
A présent, les ressources :
Cliquez sur les liens ci-dessous pour accéder mon espace de partage sur dropbox. Dropbox me permet de sauvegarder en temps réel et sans avoir à y penser mais également de partager et d’avoir accès à mes dossiers n’importe où . Si vous souhaitez être parrainés, voici un lien pour obtenir 500 Mo supplémentaires de stockage gratuit –> lien parrainage.
– les textes et les collectes :
Voici mon organisation pour les textes et les collectes : un cahier relié tout en 1. C’est une sorte de cahier tout en un contenant les textes et les collectes. Les transpositions sont collées au fur et à mesure à la droite du texte d’origine.
Résultat gain de temps pour moi comme pour les élèves, des économies de papier et ça a été un stress en moins pendant les confinements !!
A noter : J’avais ajouté une collecte sur l’impératif en partant des textes de la méthode pour les CM2. Bonus pour mes CM2 en fin d’année si nous avons bien avancé…. Vous trouverez donc 2 fichiers de collectes pour les CM2 : 1 avec cette collecte supplémentaire et l’autre sans.
– VPISur le VPI de l’école, il n’y a pas de logiciel spécifique, j’ai donc installé Open Sankoré qui a l’immense avantage d’être simple d’utilisation et surtout d’être GRATUIT. Les ressources mises à disposition ci-dessous ont aussi l’avantage d’être modifiables selon vos besoins. Elles servent généralement d’aide à la mise en commun (étiquettes déplaçables….) période 1 – fichiers open sankorépériode 2 – fichiers open sankoré période 3 – fichiers open sankoré (à venir)
–Les affichages
Je mettrai ici un aperçu de mes affiches réalisées en lien avec cet ouvrage :
Les groupes dans la phrase
le sujet
le prédicat _BO 2018 – le groupe verbal
le sujet et le prédicat _ BO 2018 – le sujet et le groupe verbal
le complément de phrase BO 2018 – le complément circonstanciel
Différents compléments circonstanciels
le verbe
le complément du verbe Bo 2018 – le complément d’objet direct ou indirect
l’attribut du sujet
Retrouvez mes affiches en lien avec les tomes 1, 2 et 3 :
Mais aussi …. ( fusion avec un autre article publié sur le blog)
Pour synthétiser les ajustements de 2018 et les termes à utiliseren grammaire avec les élèves, j’avais mis à jour ma carte mentale et je prends enfin le temps de la partager avec vous.
Chez la Communauté des Profs Blogueurs, vous pouvez trouver des ressources pour La Grammaire au jour le jour T3 de Françoise Picot publiée chez les éditions Nathan. Vous trouverez également sur des ressources (en format Word) en profitant du mois d’abonnement offert (sur demande à nathan.editorial.lea@nathan.fr) pour l’achat de l’ouvrage ainsi que l’adaptation par F. Picot de l’ouvrage aux programmes du BO n°30 du 26 juillet 2018.
Ce nouveau tome fonctionne sur une trame similaire à son grand frère :
Un fichier composé de 30 enquêtes photocopiables. Pour chaque enquête, une phrase-mystère à partir d’indices grammaticaux et d’un stock de mots est à reconstituer. 3 niveaux de difficulté sont disponibles afin d’adapter au niveau de vos loulous :
Niveau 1 : les mots en stock sont rangés par classe pour croiser chaque indice avec un corpus réduit.
Niveau 2 : les mots sont disposés dans le désordre, ce qui implique un travail de classification préalable pour l’élève.
Niveau 3 : les mots comptent un nombre plus important d’intrus et sont disposés dans le désordre.
Les enquêtes sont réparties en 4 chapitres aux thèmes différents en lien avec les périodes historiques…..
Bonne découverte ou redécouverte et surtout bonnes enquêtes
Comme beaucoup de mes cybercollègues, l’an dernier, je me suis lancée dans la grammaire jour le jour…. (cliquez sur le titre pour plus d’infos).
Retrouvez mon travail via le tome 1 : ici et le tome 3 : là
Mes outils ci-dessous sont mis à jour régulièrement.
Voici quelques uns des outils que j’ai créés en lien avec l’opus 2 :
« Le deuxième volume deLa Grammaire au jour le jour T2 présente des textes et des exercices différents pour permettre de renouveler l’intérêt des élèves en classes multi niveaux. La démarche, elle, reste identique. »
(Cliquez sur l’image ou le lien pour plus de détails)
A noter : ces outils ne sont que des compléments à l’utilisation du manuel la grammaire jour le jour de F. Picot aux Editions Nathan et n’ont en aucun cas pour but de se substituer à celle-ci.
Cliquez sur les liens ci-dessous pour accéder à mon espace de partage sur dropbox. Dropbox me permet de sauvegarder en temps réel mais également de partager et d’avoir accès à mes dossiers n’importe où . Si vous souhaitez être parrainés, voici un lien pour obtenir 500 Mo supplémentaires de stockage gratuit –> lien parrainage.
A présent, les ressources :
– les textes et les collectes :
Voici mon organisation pour les textes et les collectes : un cahier relié tout en 1. C’est une sorte de cahier tout en un contenant les textes et les collectes. Les transpositions sont collées au fur et à mesure à la droite du texte d’origine.
Résultat gain de temps pour moi comme pour les élèves, des économies de papier et un stress en moins cette année pendant le confinement !!
A noter : J’avais ajouté une collecte sur l’impératif en partant des textes de la méthode pour les CM2. (Cahiers réalisés avant la sortie des nouveaux programmes fin juillet).
Vous trouverez donc 2 fichiers de collectes pour les CM2 : 1 avec cette collecte supplémentaire et l’autre sans.
– Aides à la transposition données une fois que les changements dans le texte ont été mis en évidence :
Mais aussi …. (fusion avec un autre article publié sur le blog)
Pour synthétiser les ajustements de 2018 et les termes à utiliseren grammaire avec les élèves, j’avais mis à jour ma carte mentale et je prends enfin le temps de la partager avec vous.
Chez la Communauté des Profs Blogueurs, vous pouvez trouver des ressources pour La Grammaire au jour le jour T2 de Françoise Picot publiée chez les éditions Nathan.Vous pouvez également retrouver sur des ressources (en format Word) en profitant du mois d’abonnement offert (sur demande à nathan.editorial.lea@nathan.fr) pour l’achat de l’ouvrage.
Mais encore ….
Du même auteur (cliquez sur les images pour plus de détails) :
Comme beaucoup de mes cybercollègues je me suis lancée dans la grammaire jour le jour…. (cliquez sur le titre ou l’image de la couverture du livre pour plus d’infos). J’en suis satisfaite et j’ai récidivé avec les opus 2 et 3 :
« Ces deuxième et troisième volumes deLa Grammaire au jour le jour présentent des textes et des exercices différents pour permettre de renouveler l’intérêt des élèves en classes multi niveaux. La démarche, elle, reste identique. »
(Cliquez sur l’image ou le lien pour plus de détails)
Mes ressources pour ce 2e opus se trouvent ICI et le 3e opus (la nouvelle édition conforme aux ajustements de 2018 est paru) là
Voici quelques uns des outils que j’ai créés via l’opus 1 :
A noter : ces outils ne sont que des compléments à l’utilisation du manuel la grammaire jour le jour de F. Picot aux Editions Nathan et n’ont en aucun cas pour but de se substituer à celle-ci.
pour la rentrée 2019 en cours…..
Cliquez sur les liens ci-dessous pour accéder à mon espace de partage sur dropbox. Dropbox me permet de sauvegarder en temps réel mais également de partager et d’avoir accès à mes dossiers n’importe où . Si vous souhaitez être parrainés, voici un lien pour obtenir 500 Mo supplémentaires de stockage gratuit –> lien parrainage.
A présent, les ressources :
– les textes et les collectes
A la rentrée 2019, j’avais décidé de regrouper tous les textes ainsi que toutes les collectes sous forme d’un cahier relié. C’est une sorte de cahier tout en un contenant les textes et les collectes. Les transpositions sont collées au fur et à mesure à la droite du texte d’origine.
Résultat gain de temps pour moi comme pour les élèves et un stress en moins pendant le confinement !!
A noter : J’avais ajouté une collecte sur l’impératif en partant des textes de la méthode pour les CM2. Vous trouverez donc 2 fichiers de collectes pour les CM2 : 1 avec cette collecte supplémentaire et l’autre sans.
Sur le VPI de l’école, il n’y a pas de logiciel spécifique, j’ai donc installé Open Sankoré qui a l’immense avantage d’être simple d’utilisation et surtout d’être GRATUIT.
Les ressources mises à disposition ci-dessous ont aussi l’avantage d’être modifiables selon vos besoins.
Mais aussi …. (fusion avec un autre article publié sur le blog)
Pour synthétiser les ajustements de 2018 et les termes à utiliseren grammaire avec les élèves, j’avais mis à jour ma carte mentale et je prends enfin le temps de la partager avec vous.
Cartes mentales perfectibles évidemment…. et réalisées par le biais de simplemind
Mais encore ….
Chez la Communauté des Profs Blogueurs, vous trouverez tout plein de chouettes ressources très intéressantes pour La grammaire au jour le jour des éditions Nathan. J’ai juste pu participer à la frappe de certaines évaluations (pas très disponible cet été entre la clôture de la direction, les cartons, le déménagement….)
Les voici :
Vous pouvez également retrouver sur des ressources (en format Word) en profitant du mois d’abonnement offert (sur demande à nathan.editorial.lea@nathan.fr) pour l’achat de l’ouvrage.
Selon les affiches, j’imprime soit en format A3 soit en format affiche 2×2 soit 4 feuilles (pour plus d’explication,ici) puis après le découpage et l’assemblage, je plastifie soit à l’aide d’une plastifieuse A3 soit avec du couvre-livre adhésif.
Pour ceux qui n’auraient pas encore réussi à percer les mystères de leur imprimante ou pour ceux qui ne peuvent pas imprimer avec en format affiche, voici un lien vers un logiciel qui vous permettra de le faire :
A la lecture des programmes 2016 et de la grammaire au jour le jourde F. Picot aux éditions Nathan, j’en ai également réalisée une sur les différentes manipulations syntaxiques de la phrase :
Cartes mentales perfectibles évidemment…. et réalisées par le biais de simplemind
2 pensées sur « L’analyse de la phrase et les programmes 2016 ! »
Un grand merci pour ce partage. On visualise très bien, d’un seul coup d’oeil. Ton travail est très précieux. Je viens sur ton blog pour la première fois mais je pense que je vais y rester un long moment et y revenir souvent.
Les groupes dans la phrase – 2018
Réussir en grammaire CM de Muriel Lauzeille (blogueuse de Lala aime sa classe)
« Le troisième volume de
Sur le VPI de l’école, il n’y a pas de logiciel spécifique, j’ai donc installé 
Chez la Communauté des Profs Blogueurs, vous pouvez trouver des ressources pour 
des ressources (en format Word) en profitant du mois d’abonnement offert (sur demande à 
Apprendre à mieux écrire de Françoise Picot
– l’affiche en 2 versions
Un grand merci pour ce partage. On visualise très bien, d’un seul coup d’oeil. Ton travail est très précieux. Je viens sur ton blog pour la première fois mais je pense que je vais y rester un long moment et y revenir souvent.
Bonsoir,
Merci et bonne découverte.