Voici la leçon (démarche la grammaire jour le jour….) version pop-up.
Pour la réaliser, les documents à projeter :
– l’affiche en 2 versions
affichages le complément du verbe
Pour la grammaire, je travaille à partir de la grammaire jour le jour… de F. Picot aux éditions Nathan
Comme beaucoup de mes cybercollègues je me suis lancée dans la grammaire jour le jour…. (cliquez sur le titre ou l’image de la couverture du livre pour plus d’infos). J’en suis satisfaite et je récidiverai avec l’opus 2 qui sortira en mai :
Pensez à le précommander rapidement si vous voulez être sûr d’avoir votre exemplaire en temps et en heure ! L’an passé, certains ont dû patienter un moment avant de le recevoir et ne l’avaient pas forcément pour débuter l’année scolaire.
« Ce deuxième volume de La Grammaire au jour le jour présente des textes et des exercices différents pour permettre de renouveler l’intérêt des élèves en classes multi niveaux. La démarche, elle, reste identique. »
(Cliquez sur l’image ou le lien pour plus de détails)
A noter : ces outils ne sont que des compléments à l’utilisation du manuel la grammaire jour le jour de F. Picot aux Editions Nathan et n’ont en aucun cas pour but de se substituer à celle-ci.
– Aides à la transposition données une fois que les changements dans le texte ont été mis en évidence :
aides à la transpositions – périodes 1 à 4 (dossier compressé)
aide à la transposition TEXTE 23 – sem 1 – période 5
aide à la transposition TEXTE 24 – sem 2 – période 5
aide à la transposition TEXTE 25 – sem 3 – période 5
aide à la transposition TEXTE 26 – sem 4 – période 5
aide à la transposition TEXTE 27 – sem 5 – période 5
–Exercices quotidiens différenciés
exercices différenciés textes 4 à 22 dossier compressé
SEMAINE 1 période 5 – exercices JOUR 1
SEMAINE 1 période 5 – exercices JOUR 2 – CE2 CM1
SEMAINE 1 période 5 – exercices JOUR 3 – CE2 CM1
SEMAINE 2 période 5 – exercices JOUR 1
SEMAINE 2 période 5 – exercices JOUR 2
SEMAINE 2 période 5 – exercices JOUR 3
SEMAINE 3 période 5 – exercices JOUR 1
SEMAINE 3 période 5 – exercices JOUR 2 CE2 CM1
SEMAINE 3 période 5 – exercices JOUR 3
SEMAINE 4 période 5 – exercices JOUR 1
SEMAINE 4 période 5 – exercices JOUR 2
SEMAINE 4 période 5 – exercices JOUR 3
SEMAINE 5 période 5 – exercices JOUR 1
– Exercices de synthèse
exercices de synthèse dossier compressé
SEMAINE 1 période 5 – exercices de synthèse JOUR 2
SEMAINE 1 période 5 – exercices de synthèse JOUR 3
SEMAINE 3 période 5 – exercices de synthèse JOUR 2
SEMAINE 5 période 5 – exercices de synthèse JOUR 2
SEMAINE 5 période 5 – exercices de synthèse JOUR 3
– VPI
Sur le VPI de l’école, il n’y a pas de logiciel spécifique, j’ai donc installé Open Sankoré qui a l’immense avantage d’être simple d’utilisation et surtout d’être GRATUIT.
Les ressources mises à disposition ci-dessous ont aussi l’avantage d’être modifiables selon vos besoins.
grammaire au jour le jour séquence 4 – période 1 -exercices.ubz
(exercice jour 1 + un exercice complémentaire avec des étiquettes déplaçables)
séquence 4 – période 2 – les compléments de phrase structuration ALIASLILI.ubz
(étiquettes déplaçables concernant les groupes : sujets, prédicats, compléments de phrase )
grammaire au jour le jour -jour 4 – séquence 4 – période 4.ubz
grammaire au jour le jour -jour 1 – séquence 6 – période 4.ubz
grammaire au jour le jour -activités sur les phrases du jour 2 – jour 3 séquence 4 – période 5.ubz
(étiquettes déplaçables concernant les groupes : GN, sujets, prédicats, compléments de phrase )
–Les affichages
Voici mes affiches réalisées en lien avec cet ouvrage :
Le sujet, le prédicat, le verbe, le complément de phrase
Voir ICI
Comment repérer le verbe dans une phrase ?
Mais aussi …. (édit du 28 décembre 2016 : fusion avec un autre article publié sur le blog)
Pour m’aider à intégrer les programmes 2016 et les termes à utiliser en grammaire avec les élèves, je m’étais fabriquée une petite carte mentale.
les différents groupes dans la phrase
A la lecture des programmes 2016 et de la grammaire au jour le jour de F. Picot aux éditions Nathan, j’en avais également réalisée une sur les différentes manipulations syntaxiques de la phrase.
Les différentes manipulations syntaxiques de la phrase
Cartes mentales perfectibles évidemment…. et réalisées par le biais de simplemind
Mais encore ….
Chez la Communauté des Profs Blogueurs, vous trouverez tout plein de chouettes ressources très intéressantes pour La grammaire au jour le jour des éditions Nathan. J’ai juste pu participer à la frappe de certaines évaluations (pas très disponible cet été entre la clôture de la direction, les cartons, le déménagement….)
Les voici :
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a participé à l’élaboration du fichier de « structuration » |
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(mise à jour en cours sur lea.fr , pour ceux qui ont déjà utilisé les textes de l’année 2 publiée en version papier en juin 2016) |
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Travail en ateliers pour cm1-cm2 |
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flipcharts pour cm1-cm2 |
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Traces écrite / leçons en format a5 |
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Programmation détaillée pour ce2 et cm1 (avec les compétences détaillées IO2015 – période 1) |
Vous pouvez également retrouver sur 
des ressources (en format Word) en profitant du mois d’abonnement offert (sur demande à nathan.editorial.lea@nathan.fr) pour l’achat de l’ouvrage.
Voici diverses affiches concernant les composants du groupe nominal :
– le nom et le déterminant
-l’adjectif
– le complément du nom
Selon les affiches, j’imprime soit en format A3 soit en format affiche 2×2 soit 4 feuilles (pour plus d’explication,
ici) puis après le découpage et l’assemblage, je plastifie soit à l’aide d’une plastifieuse A3 soit avec du couvre-livre adhésif.
Pour ceux qui n’auraient pas encore réussi à percer les mystères de leur imprimante ou pour ceux qui ne peuvent pas imprimer avec en format affiche, voici un lien vers un logiciel qui vous permettra de le faire :
D’autres affiches concernant le français au cycle 3 ICI
Régulièrement, mes élèves confrontent leurs stratégies. Suivant la phrase et/ou le verbe, certaines stratégies sont plus ou moins adaptées.
A partir de là, nous avons construit une synthèse et j’ai réalisé des affiches reprenant ces stratégies :
Cette synthèse a été écrite dans le cahier de leçons sous forme « pop-up »
pop up complété comment repérer le verbe
Pour m’aider à intégrer les programmes 2016 et les termes à utiliser en grammaire avec les élèves, je me suis fabriquée une petite carte mentale.
les différents groupes dans la phrase
A la lecture des programmes 2016 et de la grammaire au jour le jour de F. Picot aux éditions Nathan, j’en ai également réalisée une sur les différentes manipulations syntaxiques de la phrase :
Les différentes manipulations syntaxiques de la phrase
Cartes mentales perfectibles évidemment…. et réalisées par le biais de simplemind
Un grand merci pour ce partage. On visualise très bien, d’un seul coup d’oeil. Ton travail est très précieux. Je viens sur ton blog pour la première fois mais je pense que je vais y rester un long moment et y revenir souvent.
Bonsoir,
Merci et bonne découverte.