Coup de pub : Filou mène l’enquête

 

Filou mène l'enquête, SEDRAP

Maîtresse Séverine vous invite à découvrir « Filou mène l’enquête »  publié chez SEDRAP.

Une méthode de « production écrite » exploitable en CE1/CE2 sur 1 ou 2 années.

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Description produit

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Catalogue SEDRAP

 ici

 

 

1 pensées sur « Coup de pub ! »


  1. maitresse séverine

    dit :

    Merci à toi pour ton soutien  super sympa 

Quand je serai grand de Pittau & Gervais

J’en avais déjà parlé dans un article précédent (ICI) et je mets à présent le travail que j’ai fait autour de ce livre.

Parmi ceux que je connais, en voici quelques-uns :

Quand je serai grand

 Pour travailler la notion de futur et le futur simple en production d’écrits :

   Structure :

 Quand je serai grand, ….

Extraits :Quand je serai grand de Pittau & Gervais

(cliquer pour agrandir l’image)

Voici le travail que j’ai fait autour de ce livre en production d’écrits :

Quand je serai grand de Pittau & Gervais

conjugaison en CE1 tapuscrit sur demande

Les mini-livres pour mettre en valeur ces productions d’écrits :

conjugaison en CE1 petit livre quand je serai grand.pdf

conjugaison en CE1 petit livre quand je serai grandE.pdf

Pour le pliage et pour créer vos propres petits livres, allez voir ICI

les nombres de 0 à 99

Mais encore …..

 Les auteurs  (Francesco Pittau et Bernadette Gervais) de Quand je serai grand, ont écrit de nombreux livres. J’aime beaucoup leur travail. Je trouve qu »ils ont beaucoup d’humour.

 Parmi ceux que je connais, en voici quelques-uns :

Quand j’étais petit

 Pour travailler la notion de passé  et l’imparfait en production d’écrits :

   Structure :

 Quand j’étais petit, ….

Le travail que j’ai fait dessus : (ICI)

 Dans ma classe

J’adore cet album ….mais plus édité malheureusement.

Le travail que j’ai fait dessus : (ICI)

Extraits des premières pages :

dans ma classe...dans ma classe...dans ma classe...dans ma classe...dans ma classe...

dans ma classe...dans ma classe...dans ma classe...

A l’école 

Un classique qu’on ne présente plus et dont je me servais en maternelle.

 

C’est dingue !

 Sympa pour jouer avec les devinettes (en cachant la réponse) et en produire

 A réinvestir en arts plastiques avec un jeu sur les images

 Exemple de devinettes extraites du livre:

 Une souris + un aspirateur     ça fait un éléphant …. c’est dingue !

 Un rat + une brosse      ça fait un hérisson….. c’est dingue !…..

 

 Il en existe  bien d’autres : Pipi, Prout, C’est dégoûtant, C’est pas ma faute….

6 pensées sur « Quand je serai grand de Pittau & Gervais ! »

  1. anita
    dit :

    bonjour, je suis en première année de bac institutrice, et j’aurai aimé avoir le tapuscrit de quand je serai grand pour faire une leçon sur le futur simple.Merci bien et très beau travail.anita

  2. Lili47
    dit :

    Bonjour,
    Je souhaiterai recevoir le tapuscrit de Quand je serai grand. Ce point de départ pour écrire au futur plairait bien à mes ce2.
    Bonne journée


  3. aliaslili
    dit :

    Bonsoir,
    Contactez-moi via mon adresse mail qui se trouve dans le menu de droite.
    Bonn soirée

  4. petrou
    dit :

    Bonjour,
    Je suis institutrice et je vais visiter une expo sur Pittau et Gervais avec ma classe. On découvre quelques uns de leurs livres. Pouvez-vous m’envoyer le tapuscrit de quand je serai grand? Merci

  5. manonlll
    dit :

    Bonjour,
    Tout cela me donne des idées. Pouvez-vous m’envoyer le tapuscrit de « quand je serai grand  » s’il vous plait, avant un éventuel investissement pour ma classe.
    En vous remerciant.


  6. aliaslili
    dit :

    Bonsoir,
    Il suffit de m’envoyer un mail.

    Bonne soirée

Quand j’étais petit de Pittau & Gervais

J’en avais déjà parlé dans un article précédent (ICI) et suite à plusieurs demandes par mail, je mets ici le travail que j’ai fait autour de ce livre.

Quand j’étais petit

 Pour travailler la notion de passé et l’imparfait en production d’écrits :

  Structure :

 Quand j’étais petit, ….

Extraits :

quand j'étais petit

Voici le travail que j’ai fait autour de ce livre en production d’écrits :

Quand j'étais petit de Pittau & Gervais

conjugaison en CE1 tapuscrit QUAND J’ETAIS PETIT.pdf

(Je mets le tapuscrit car le livre n’est plus disponible)

Les mini-livres pour mettre en valeur ces productions d’écrits :

conjugaison en CE1 petit livre quand j’étais petit.pdf

conjugaison en CE1 petit livre quand j’étais petitE.pdf

Pour le pliage et pour créer vos propres petits livres, allez voir ICI

les nombres de 0 à 99

Mais encore …..

 Les auteurs  (Francesco Pittau et Bernadette Gervais) de Quand j’étais petit, ont écrit de nombreux livres. J’aime beaucoup leur travail. Je trouve qu »ils ont beaucoup d’humour.

 Parmi ceux que je connais, en voici quelques-uns :

Quand je serai grand

 Pour travailler la notion de futur et le futur simple en production d’écrits :

   Structure :

 Quand je serai grand, ….

Le travail que j’ai fait dessus : (ICI)

 Dans ma classe

J’adore cet album ….mais plus édité malheureusement.

Le travail que j’ai fait dessus : (ICI)

Extraits des premières pages :

dans ma classe...dans ma classe...dans ma classe...dans ma classe...dans ma classe...

dans ma classe...dans ma classe...dans ma classe...

A l’école 

Un classique qu’on ne présente plus et dont je me servais en maternelle.

 

 

C’est dingue !

 Sympa pour jouer avec les devinettes (en cachant la réponse) et en produire

 A réinvestir en arts plastiques avec un jeu sur les images

 Exemple de devinettes extraites du livre:

 Une souris + un aspirateur     ça fait un éléphant …. c’est dingue !

 Un rat + une brosse      ça fait un hérisson….. c’est dingue !…..

 

 Il en existe  bien d’autres : Pipi, Prout, C’est dégoûtant, C’est pas ma faute….

1 pensées sur « Quand j’étais petit de Pittau & Gervais ! »


  1. AnneK
    dit :

    Merci pour cette découverte et pour les docs !!!

histoires sans paroles aux éditions Autrement

Edit 2017 : mise à jour de l’article

Petit coup de projecteur sur une collection que vous connaissez peut-être déjà : « histoire  sans paroles » aux éditions Autrement.

Ces albums sans texte permettent de travailler le langage oral mais également la production d’écrits.
Personnellement, j’aime beaucoup et, cerise sur le gâteau, quand on sort l’album de son habitacle, il n’y a aucun écrit sur sa couverture. Les élèves peuvent donc inventer leur propre titre….

Je ne les connais pas tous (même si j’en ai feuilleté pas mal et que j’en possède personnellement quelques-uns) mais je sais que certains peuvent tout aussi bien convenir au cycle 1 qu’au cycle 3…

D’ailleurs si vous en connaissez certains, il serait intéressant d’avoir votre avis dessus !
Une mutualisation qui serait utile à tous…

 Si vous n’êtes pas convaincus, allez voir sur le blog Des eux dans le dos. Loujo, qui est aussi fan des albums sans texte, a fait quelques recherches et mis quelques liens vers un compte-rendu d’animation pédagogique, un extrait du bulletin départemental du Nord et un article du CRILJ (Centre de Recherche et d’Information sur la Littérature pour la Jeunesse)

 Tout esthistoires sans paroles aux éditions Autrement  ICI

 Convaincus ? Alors, c’est parti pour une présentation des albums de la collection « histoire sans paroles » :

 Coup de foudre au zoo d’Aurore Callias septembre 2014 

Un petit garçon est en visite au zoo avec sa famille, sa maman, son papa et sa petite sœur. Bientôt, il arrive devant la cage des orangs-outans, là, quelque chose d’inexplicable se passe entre le petit garçon et le petit orang-outan, comme un éclair, un coup de foudre, leur regard se croise un instant, comme suspendu dans le temps… Puis ce bref moment terminé, le petit garçon continue sa visite, mais il a des difficultés à quitter le regard du petit orang-outan. De son côté le petit garçon retourne chez lui, de l’autre le petit orang-outan va rejoindre sa famille…Chacun semble reprendre sa vie normale mais, progressivement les rôles vont s’échanger. On voit la famille d’humains devenir singes, et la famille singe se civiliser…

J’aime beaucoup  les contrastes de ce livre.

Extraits :

histoires sans paroles aux éditions Autrement

histoires sans paroles aux éditions Autrement

Si vous connaissez pas l’univers de cette illustratrice, je vous conseille d’aller faire un tour sur son blog histoires sans paroles aux éditions AutrementICI

L’ami paresseux de Ronan Badel mars 2014

Soudain, l’arbre sur lequel s’entortille un serpent s’écroule. Cet incident interrompt brusquement la partie de cartes qu’il dispute avec ses amis le crapaud et le toucan. Quelques centimètres au-dessus de leurs têtes, un paresseux imperturbable continue sa sieste. C’est ainsi que le malheureux, toujours accroché à sa branche, finit à l’arrière d’un camion transportant des troncs fraîchement coupés. Heureusement, le serpent veille au grain. Ce dernier embarque, lui aussi, dans ce convoi afin de sauver son ami le paresseux….

Et une aventure pleine de dangers et de rebondissements commence …..

histoires sans paroles aux éditions Autrement

histoires sans paroles aux éditions Autrement

Une rencontre de Princesse Cam Cam novembre 2013

paru aussi  en novembre 2015 sous fox’s garden

 

Par une nuit enneigée, une renarde cherche un abri pour mettre au monde ses petits. Elle finit par se réfugier dans une serre au fond d’un jardin. Un jeune garçon l’aperçoit, et, sans hésiter, lui apporte un panier. Il découvre alors la maman et ses petits. Un peu plus tard, alors que l’enfant dort, la renarde et ses petits déposent un présent au pied de son lit pour le remercier… 

 Album très touchant.

Quelques extraits : 

histoires sans paroles aux éditions Autrementhistoires sans paroles aux éditions Autrementhistoires sans paroles aux éditions Autrement

 

 

Illustrations réalisées avec des papiers découpés qui sont ensuite photographiés avec des jeux de lumières. 

J’adore !!!

 LouJo  des yeux dans le dos aussi !

Elle en parle histoires sans paroles aux éditions Autrement

Si vous connaissez pas l’univers de cette illustratrice, je vous conseille d’aller faire un tour sur son blog histoires sans paroles aux éditions AutrementICI

Western de Gaëtan Dorémus  mars 2013

Ou comment un affrontement entre cow-boys se transforme en une histoire d’amitié insolite !

Au far-West, c’est bien connu, le rôle d’un shérif est d’attraper les bandits. Et cela, par tous les moyens possibles : lancer de lasso, course-poursuite effrénée dans le désert, face à face armé… Il est donc très mal venu de se lier d’affection avec son adversaire. Mais c’est sans compter sur la participation d’une drôle de petite coccinelle qui va venir tout chambouler !
Surprenante rencontre entre des personnages que tout semblait opposer.

Quelques extraits :

histoires sans paroles aux éditions Autrement

histoires sans paroles aux éditions Autrement Retrouvez une présentation sur France Inter dans l’émission « L’attrape livres  du 2 mai 2013 (disponible en replay jusqu’au 26/01/2016 04 h 43)histoires sans paroles aux éditions Autrement  ici

 Le petit train de Vincent Bourgeau août 2012

Un chien jaune avec un ballon attaché à la patte, une fillette et un gros éléphant voyagent à bord d’un petit train à vapeur. Mais depuis l’arrivée d’un zèbre Udans leur wagon, d’étranges phénomènes se produisent. Il suffit de traverser des tunnels pour voir apparaître un éléphant rayé, un conducteur de loco à la face bicolore et des nuages bleus zébrés. Ce nouveau virus finit par contaminer tout le paysage. Ouf, on respire enfin quand on retrouve un espace vert ! Encore un petit tour ?

La fabrique de Stéphane Barroux avril 2012

Transporter, regrouper, assembler, visser, mélanger, arroser… tel est le quotidien du personnage principal de cette histoire. Mais que fait cet ouvrier, seul dans cette usine hors norme ? Et si tous ses efforts avaient pour but d’embellir le ciel ?

La grosse graine d’Arthur Geisert septembre 2010

Sur l’île des cochons, le volcan est entré en éruption et menace de tout détruire. Mais voilà, qu’une grosse graine vient se poser, portée par le vent…
Les cochons creusent un trou et plantent cette mystérieuse graine qui se met à grandir. Y aurait-il un moyen de fuir par les airs ?

 Voici un extrait du bulletin départemental du Nord qui fait référence à cet album ICI

(Merci à Loujo pour le lien)

Le voleur de poule de Béatrice Rodriguez

 Un renard s’empare d’une poule devant compères coq, ours et lapin. Ces derniers se lancent à sa poursuite, ce qui va les entraîner sur de curieux chemins pour finalement leur réserver une surprise de taille…

Travail réalisé pour des MS/GS  sur l’excellent site Materalbums histoires sans paroles aux éditions Autrement

Réalisation d’un court métrage autour de cet album réalisé par des GS (illustration, production de textes et mise en voix)histoires sans paroles aux éditions Autrement ici

 Le groupe « Maîtrise de la langue » de l’Inspection Académique du Vaucluse a publié une piste de travail sur cet album avec une mise en réseau histoires sans paroles aux éditions Autrement ICI.

C’est  une proposition de débat sur « La différence est-elle un obstacle aux relations entre les personnes ?« 

 Proposition d’exploitation (toujours sur le langage oral) pour CP/CE1 sur le site  du CRDP de l’académie de Bordeaux histoires sans paroles aux éditions Autrement ICI

Autre proposition d’exploitation sur le site de la circonscription Douai Waziers histoires sans paroles aux éditions Autrement

Travail réalisé par les élèves de CM2 du groupe scolaire Rousseau/Gros-Buisson de l’académie de Créteil histoires sans paroles aux éditions Autrement

Encore une proposition d’exploitation pour le cycle 2 sur le site Educalire histoires sans paroles aux éditions Autrement ICI

Autre travail à partir de cet album. Travail d’une maître E :histoires sans paroles aux éditions Autrement ICI ethistoires sans paroles aux éditions Autrement

La revanche du coq de Béatrice Rodriguez Avril 2011

Le coq, l’ours et le lapin se sont fait une raison : la poule est amoureuse du renard et va rester avec lui. Ils font donc leurs adieux et prennent le chemin du retour. Mais aussitôt, ils sont emportés dans une terrible tempête ! Échoués sur une plage, ils se remettent juste de leurs émotions… quand soudain, dans une grotte, le coq découvre un étrange œuf abandonné. Il s’empare de ce trésor et, comme hypnotisé, l’emporte jalousement, toujours plus loin dans la caverne. Suivi par ses deux amis terrorisés, il traverse alors des paysages inquiétants, une forêt de champignons géants, une rivière pleine de piranhas… et finalement, au seuil de sa maison, il fait tomber l’œuf ! Mais qu’y a-t-il donc à l’intérieur ?….

Cet album est la suite du Voleur de poule. (2e volet)

Autre travail à partir de cet album. Travail d’une maître E :histoires sans paroles aux éditions Autrement ICI 

 Partie de pêche de Béatrice Rodriguez octobre 2011

La poule et le renard coulent des jours heureux. Ils guettent avec impatience l’éclosion de leur œuf mais en attendant, le frigo est vide ! La poule décide donc d’aller à la pêche. Ce n’est pas de tout repos ! Mais à son retour, une belle surprise l’attend…

On retrouve les personnages des deux premiers titres de la série et les mêmes illustrations pleines d’humour dans une nouvelle grande aventure !

 3e volet des aventures de la poule et du renard

Mon lion de Mandana Sadat

Cette histoire sans mot évoque la rencontre d’un lion et d’un enfant. Une solide amitié naît entre eux et c’est elle qui les unira malgré leur séparation.

Petit poisson voit du pays de Bruno Gibert

Un petit poisson rouge séjourne paisiblement dans son aquarium. C’est alors qu’un chat malicieux renverse l’aquarium dans un évier! C’est le début d’un long périple pour le petit poisson qui va vivre mille aventures à travers égouts, rivières, fleuves, mers et nuages.

Voici un très beau travail réalisé  par les  MS de l’Ecole Les Tilleuls de Mende à partir de cet album :

Autre travail à partir de cet album. Travail d’une maître E :histoires sans paroles aux éditions Autrement ICI ethistoires sans paroles aux éditions Autrement

Un petit nuage de Muzo

Un petit nuage sort du chaudron d’une sorcière et part à la découverte du monde. En chemin, il fait de jolies rencontres: des fleurs assoiffées , une grenouille, une jolie petite souris. Chaque rencontre est un bonheur pour lui, mais lorsqu’une famille oiseaux qui l’avait choisi pour nid le quitte, il est triste. Heureusement, il va faire la connaissance d’un autre petit nuage qui va devenir son ami.

Dix petits nuages de Muzot 

Au cours de leur promenade, les dix petits nuages rencontrent un chaton chassant un papillon. L’un d’eux se laisse attraper par le chaton réjoui. Dans le désert,un nuage prend une souris en pitié et quitte le groupe pour lui faire de l’ombre…Et ainsi de suite jusqu’au dernier…

L’étoile tombée du ciel de Raphaël Hadid

Un petit personnage blond en salopette bleue, perchée sur une branche, observe la nuit. Tout à coup une étoile tombe. Il part alors à sa recherche pour la réparer et la raccrocher dans le ciel……

La course du renard de Géraldine Alibeu

Livre réédité à paraître le 1 novembre 2017 (cliquez sur le lien pour plus de détails)

 Un matin au pôle Nord, un renard traverse discrètement un campement endormi. mais les chiens de traîneau le voient et  se lancent à sa poursuite, traînant le pauvre Eskimo qui les tenait en laisse. Toute la tribu tente alors de les rattraper….

Football Club de Stéphane Kiehl

Au milieu d’une clairière, deux enfants jouent au foot . Soudain, le ballon sort du terrain. Quelques petits lapins farceurs s’en emparent et s’enfoncent dans la forêt obscure où de nombreux animaux s’engagent dans une véritable course poursuite derrière le ballon rond…

Monsieur Vadelavant de Philippe Roux  

Monsieur Vadelavant va toujours droit devant.De bonne humeur, il avance et écrabouille (ou presque) tout sur son passage. Rien ne l’arrête jusqu’à ce qu’il fasse une rencontre bouleversante….

Le jour des rois de Pierre-Olivier Leclercq 

Les parents dorment. Quatre enfants sortent de la maison, et se retrouvent aussitôt dans un monde imaginaire. Ils entrent dans un carrosse tiré par des lapins et dont les laquais sont des cochons. Un homme sur un éléphant guide le carrosse jusqu’au château. Les enfants traversent alors une à une les pièces, croisent le roi et la reine, rencontrent des tailleurs chinois qui leur font des petits costumes jaunes… Ainsi habillés, ils traversent à dos d’autruche bleue une forêt qui semble être le pays des merveilles d’Alice… et ils arrivent enfin à l’auberge, où, en musique, hommes, femmes et chevaux sont attablés pour manger la galette des rois !

La cerise d’olivier Charpentier

Un rat s’approche d’une cerise, mais le chat saute sur lui ! Ce dernier se retrouve nez à nez avec un chien… qui est lui-même poursuivi par un loup ! Puis viennent les moutons, le lion, l’éléphant… Qui est donc intéressé par cette petite cerise ?

Le rêve du pêcheur de Ronan badel

Dans un bar, un vieux pêcheur isolé des autres se met à rêver. Le voilà aux commandes de sa barque, naviguant en compagnie de son chien. Il lance son filet, et attend, paisiblement. Ça y est, ça bouge ! Et ça tire même ! Le pêcheur est entraîné par le poids et tombe à l’eau…

Chagrin d’ours de Gaëtan Domérus

Le prince ours vit sur une île, qu’il partage avec le loup, le lion, l’aigle, l’éléphant et la pieuvre. Chacun vit isolé dans son royaume. L’ours est le seul à avoir un ami pour s’amuser : un petit nounours, qui attise la convoitise des autres animaux…..

Mademoiselle Coton de Princesse Cam Cam

 Mademoiselle Coton est ravissante. Dans son beau jardin en fleur, elle a invité le furet, le renard, le lapin, la poule blanche, la souris et le kangourou à manger des glaces. Mais la petite poule est très agitée et fait tomber de sa cuillère une goutte de chocolat sur la jolie robe blanche de son hôte. Mademoiselle Coton se fâche tellement fort que tous ses amis prennent peur et s’enfuient vers les bois….

Des références à Alice aux pays des merveilles

Pour plus d’infos voir histoires sans paroles aux éditions Autrement

Edmond de Juliette Binet

Tout le monde joue au ballon sauf Edmond. De sa fenêtre, il observe les enfants mais n’ose pas aller les rejoindre. Il se sent trop différent…

Le chemin de Fernando Vilela

Un chevalier se précipite, lance tendue. Il dompte les créatures les plus dangereuses pour voler au secours d’une jeune princesse, prisonnière d’une cité labyrinthique…

 Le songe d’Edith cadot

Envoûté par les flammes du brasier qui dansent devant ses yeux, un jeune indien laisse s’évader son imagination. Son esprit l’entraîne dans un voyage à travers les paysages, des montagnes aux déserts de cactus en passant par les prés, les canyons, les montagnes et le fond des océans….

Eau glacée d’Arthur Geisert 

Il fait un soleil de plomb au-dessus de l’île des cochons, et le réservoir d’eau est bientôt à sec. La chaleur accable tout le monde. Que faire ? Les cochons se réunissent et prennent une décision : organiser une expédition vers le pôle Nord…

  les nombres de 0 à 99

 Mais aussi ……  d’autres albums sans texte

 D’autres ressources :

 Petit partage (d’autres références)

Luluarcenciel (article de Marifka) 


22 pensées sur « histoires sans paroles aux éditions Autrement ! »

  1. Gigimag
    dit :

    Bonjour,Je ne connaissais pas ces ouvrages. Jusqu’à présent j’avais trouvé des albums dans la collection « les petits chats carrés » qui me permettaient de faire le même travail pour le cycle 2:Valentine, Il était une fois (reprise de contes classiques revisités par 2 enfants), et une histoire de pingouinIl y en a un autre qui permet de travailler au cycle 3 sur le même principe et qui ressemble à une bd type western c’est Tomato MayoVoilà Merci encore pour ces références

  2. coralie02720
    dit :

    Bonsoir,J’ajoute une référence qui ne fait pas partie de la même série mais tout aussi interessante: Il était un début…une fin, Daniel MajaPour chaque double page, d’un côté le début, de l’autre la fin.Les images donnent les bases, au lecteur de faire le reste.

  3. Aurélili
    dit :

    Bonjour ! Chouettes références ! Plusieurs d’entre-elles me font rêver et je vais certainement faire un tour sur amazon ou autre pour m’en acheter un ou deux… ou trois j’avoue ;-)J’ai moi aussi une référence, un vrai coup de coeur :Vincent Wagner : « La sorcère a le blues »Une belle histoire sur l’amitié, avec une petite morale sur l’acceptation de la différence. Le titre est donné en première de couverture, et la quatrième de couverture donne  le ton de l’histoire…Il y a un jeu de couleur dans les illustrations : les personnages et le décor sont en noir (ombres), et les fonds des vignettes changent : orange lorsque c’est le monde de la sorcière, vert pour le monde des enfants… et violet lorsque les 2 mondes se mêlent…J’étais dans une grande école avec salle info top (11 postes…) : j’avais donc scanné le livre dans un powerpoint, et chaque enfant a pu y ajouter son texte perso (écriture en classe, plusieurs jets… puis saisie informatique) : génial !Là, je suis dans une école où je suis toute seule, avec 1 ordi (direction)… mais un vidéoprojecteur… Le powerpoint reste un bon plan pour bien voir les images, tous en même temps.Vincent Wagner a aussi sorti « 3 bons amis » : Cinq récits d’amitié à travers les âges et les continents. Des histoires sans paroles, toujours avec le principe du théâtre d’ombres…Voilou !Hum, ça m’inspire tout ça dis donc pour l’année à venir !

  4. GaelleH
    dit :

    Bonjour,

    Merci pour toutes ces expériences si riches, ça donne plein d’idées ! J’ai commandé plusieurs ouvrages cités des éditions Autrement, et j’ai rajouté La sorcière a le blues. Je dispose moi aussi d’une salle informatique. Si tu repasses par là Aurélili, je serais très intéressée par ton power point !

    Encore merci à toutes !


  5. Veroal
    dit :

    Merci pour toutes ces nouvelles idées !


  6. lOu jO

dit :

Vraiment que du bonheur ces histoires sans paroles

 


  • classeurdecole
    dit :

    Et oui ! décidément les mêmes références ! J’adore ces albums également !!!

  • Pavi

    dit :

    Des histoires sans paroles ? chuttttttttttt …. un vrai plaisir!
    Merci pour le lien vers Petit partage 🙂


  • bestroome
    dit :

    Que du bonheur! Merci pour le partage.


  • lOu jO

 

dit :

Eh bien voilà ! J’ai envie d’acheter cette partie de pêche maintenant  Ayant déjà les deux autres, je ne vois pas comment je pourrais m’en passer

 

  • aliaslili

    dit :

    Quand j’ai vu ce livre, j’ai tout de suite pensé à toi !! J’ai même  failli ajouter une mention « spéciale LOu jO » à mon article …
    En effet, c’est dur de résister d’autant que je viens de craquer pour une série que je possède déjà mais qui est sortie sous une autre forme avec deux nouvelles histoires.
    ça fera l’objet d’un prochain article dès que j’aurai un peu plus de temps. Pour l’instant, je suis dans mon rallye lecture autour d’un auteur que nous avons reçu vendredi.
    Bonne semaine


  • lOu jO

 

dit :

Lol, ça m’aurait fait rire la mention spéciale
Mais c’est vrai que c’est parfois dur de résister. C’est toujours le porte-monnaie qui nous arrête au final
C’était qui l’auteur reçu vendredi ?

 

  • aliaslili

    dit :

    Hubert ben Kemoun


  • lOu jO

 

dit :

Chanceuse !!

 

  • lamaitresseaime

    dit :

    J’en possède aussi quelque uns que j’utilise pour la production d’écrits, fan du voleur de poule

  • lamaitresseaime

    dit :

    J’ai hâte de découvrir le nouveau titre de la collection

  • aliaslili

    dit :

    Moi aussi!
    Je n’ai pas réussi à trouver un résumé jusqu’à présent. Histoire de nous donner l’eau à la bouche !


  • Marifka

 

dit :

J’ai mis un lien vers ton article, que j’ai découvert au travers celui de lOu jO!

 


  • aliaslili

 

dit :

Coucou
Merci Marifka.
J’irai lire ton article et mettrai un lien dans les prochains jours.
Bonne soirée
Edit du 19/03 : c’est fait !

 

  • Gema
    dit :

    Bonjour Aliaslili,
    Je suis à la recherche d’un album sans texte pour faire écrire une fable à mes élèves. Il me faudrait un album débouchant sur une morale. Je pensais à l’album Edmond, seulement, il n’est plus édité (sauf erreur). Aurais-tu d’autres idées ? 😉
    Je te remercie
    Bonne soirée par avance
    Gema


  • aliaslili

 

dit :

Bonsoir Gema,
Désolée, pas d’autres idées pour l’instant. Mais j’ai une astuce pour toi. Lorsqu’un livre n’est plus édité, je cherche à l’acheter d’occasion  notamment sur priceminister. Edmond y est disponible. Voici le lien :
http://www.priceminister.com/offer/buy/52786787/Edmond-Livre.html

Bonne soirée

 

  • Gema
    dit :

    Super !
    Je vais le commander. Je pensais aussi partir sur La sorcière a le blues.
    En tous cas merci pour toutes ces infos.
    Bonne soirée
    Gema

 

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La phrase du jour ou écrire au quotidien

Edit du 6 octobre : ajout des trames sur les sons (o) et (p)

C’est l’un de mes chantiers pour cette nouvelle année scolaire.

 

Mon objectif :  Faire écrire de manière autonome une puis plusieurs phrases de plus en plus complexes.

Quand :  En le travaillant tous les jours  sur un temps de 10/15 minutes

Déroulement : (explications succinctes)

Phase 1 : travail oral précédant la rédaction 

Explicitation de la tâche

Phase 2 : production individuelle ou par groupe

Phase 3 : mise en commun des propositions

Dans certains cas, choix d’une phrase « jugée » intéressante.

Copie au tableau. Travail collectif pour l’enrichir quelque peu.

Phase 4 : trace écrite individuel

Copie de la phrase dans le cahier du jour.

Suivant la situation de départ, copie de la phrase écrite au tableau ou celle choisie par l’enfant

  

Différentes pistes de situations de départ concernant cette phrase du jour :

– Compléter une phrase :

Exemple 1 : Il aime …… 

Exemple 2 : …… avec mon frère

Remettre une phrase dans l’ordre

– Reconstituer une phrase qui a du sens.

Plusieurs phrases à assembler et choix d’une phrase et copie dans le cahier du jour.

– Produire une phrase à l’aide de mots donnés

– Légender une image

– Produire une phrase sur une histoire lue (passage de l’histoire qui a plu) puis l’illustrer dans un second temps.

A noter : Dans ce cas précis, j’aime bien leur faire taper leurs phrases à l’ordinateur  et réaliser un recueil avec leurs illustrations accompagnées de leurs phrases. Ce recueil est ensuite disponible au niveau de la bibliothèque de classe.

 

 Voici un exemple de ce qui a été réalisé dans ma classe cette semaine. 

(Rappel : je suis à mi-temps sur la classe pour cause de direction)

En lien avec l’orthographe et la révision du son (i)

Lundi, j’ai proposé de produire une phrase à l’aide de mots donnés (fille /bille)

Evidemment j’ai eu :

Une ou la fille joue aux billes.

En collectif et à l’oral, j’ai proposé qu’on « agrandisse »  ou que l’on soit « plus précis »

J’ai eu notamment :

Une fille  sage joue aux billes….

Après plusieurs propositions, la phrase retenue et copiée dans le cahier du jour a été :

La fille joue aux billes avec ses copines.

(On a évoqué au passage la marque du pluriel)

 

Mardi, j’ai proposé de légender une image

La phrase du jour ou écrire au quotidien

(Image trouvée sur le net. Je n’en connais pas l’auteur.)

Remarque : Les mots souris et gris faisaient partis des mots à savoir écrire pour la dictée.

 Travail en groupe de 2 avec un secrétaire par binôme.

 J’ai eu : – La souris mange le fromage.

ou          – La souris dort dans le fromage. 

 

Mais j’ai aussi eu LA phrase :

La phrase du jour ou écrire au quotidien

J’ai évidemment « sauté » dessus.

 En collectif et à l’oral, j’ai proposé qu’on « agrandisse »  ou que l’on soit « plus précis »

Au final, ça a donné :

La phrase du jour ou écrire au quotidien

 (On a rappelé au passage qu’une phrase commence par une majuscule et se termine par un point et évoqué la marque du féminin)

Pour ceux qui seraient intéressés,

Ma trame pour le son i :

La phrase du jour ou écrire au quotidien  conjugaison en CE1 Écrire au quotidien son i.pdf

Remarque : pour l’instant, nous avons un peu débordé au niveau du temps mais une fois que les habitudes seront prises, cela devrait être plus rapide.

 

 

 

Ma trame pour le son (oi) :

conjugaison en CE1 Écrire au quotidien son oi.pdf ajout du 14/09/2014

Semaine 2

Retour sur la pratique du lundi et mardi  : J’ai su vendredi soir que je serai en stage de formation PMQC lundi et mardi. Mon remplaçant a pratiqué la phrase du jour mais ne l’ayant vécu par moi-même, je ne peux pas faire un retour….

Mercredi : produire une phrase à l’aide de mots donnés (poisson / voisin)

 J’ai vu apparaître des phrases variées et plus longues par rapport à la semaine précédente.

Quelques phrases : 

Le voisin mange du poisson.

Un voisin pêche un poisson dans la mer.

Le poisson va voir son voisin.

Le voisin a vu le poisson orange.

Le voisin va nager avec les poissons.

On a été chez le voisin et on a vu un gros poisson…..

La phrase retenue : Moi et mes voisins on va au restaurant manger du poisson.

 Le travail en collectif a porté sur la syntaxe : c’est mieux de dire mes  voisins et moi allons que mes voisins et moi on va …

Au final, la phrase copiée dans le cahier du jour a été :

La phrase du jour ou écrire au quotidien

Ma trame pour le son (ou) :

conjugaison en CE1  Écrire au quotidien son ou.pdf

Retour sur la pratique : en construction

Ma trame pour le son (o) :

conjugaison en CE1  Écrire au quotidien son o.pdf

Retour sur la pratique : en construction

Ma trame pour le son (p) :

 

conjugaison en CE1  Écrire au quotidien son p.pdf

Retour sur la pratique : en construction

Si vous testez dans vos classes, n’hésitez pas à me faire part de vos remarques !

Si vous procédez autrement, n’hésitez pas non plus….. yes

 

   les nombres de 0 à 99

Mais aussi  :   

en cours

12 pensées sur « La phrase du jour ou écrire au quotidien ! »


  1. Gdine

    dit :

    Je suis fan de la phrase du jour !!! J’en parle aussi sur mon blog… 


  2. Elau

    dit :

    Cette pratique me séduit énormément… Je te remercie d’expliquer concrètement ta démarche, avec un beau petit lot d’exemples. C’est une très belle invitation à marcher dans tes pas !


  3. aliaslili

    dit :

    @ Elau : Merci! Si tu te lances, n’hésite pas à me faire par de tes retours, critiques ou autres….
    @ Gdine : Super ! J’irai faire un tour par chez toi ce soir.
    bonne journée à vous 2

  4. Neigedvt
    dit :

    Quelles bonnes idées. Je vais suivre ce post.
    Merci


  5. ptitejulie

    dit :

    J’aime beaucop! Il va t’en falloir de l’imagination pour trouver une idée par jour!

  6. sd
    dit :

    Bonjour,
    Travaillant dans l’enseignement spécialisé, j’ai décidé de mettre en route ce rituel cette année.
    Les enfants travaillent par groupe de 2 ou 3 …. même s’ils étaient un peu « frileux » les premiers jours, ils font cela maintenant avec coeur.
    Merci pour vos idées, elles sont géniales.
     


  7. aliaslili

    dit :

    Merci.
     
    @petitejulie : exact mais vu ce qu’ils ont produit aujourd’hui, je pense que cela vaut vraiment le coup : phrases variées et plus riches que la semaine dernière….


  8. ptitejulie

    dit :

    Super, ça doit faire bien plaisir!

  9. mag
    dit :

    Je suis enchantée de cette activité, mes élèves adorent !!!
     
    Merci beaucoup !


  10. aliaslili

    dit :

    Nous sommes au moins 2 alors ….
    Je compte poster ma trame autour du son (ou) ce weekend
     
    Bon WE

  11. Isabelle
    dit :

    Je pratique la phrase du jour depuis des années avec mes élèves (tous niveaux). J’en profite pour leur faire utiliser des compétences de grammaire, conjugaison… Ils rédigent 4 phrases par semaine, et je leur demande de ne pas réutiliser un nom ou un verbe déjà écrit sur la page de la semaine en cours.ex : la semaine des phrases pour dire quand , oùla semaine des phrases interrogatives, exclamatives …la semaine des phrases avec adjectifsla semaine du « mais », la semaine du » parce que », la semaine du « et »…la semaine négative…Les élèves se prennent au jeu, les échanges permettent d’enrichir les phrases de départ. Il s’agit vraiment de gammes d’écriture  

  12. Marie
    dit :

    De très bonnes idées pour faire écrire quotidiennement les élèves! Merci pour ce partage.

en s’inspirant de dans ma classe…

21/09/2013 :Un petit up car ce livre est disponible d’occasion à un prix tout à fait raisonnable.

Attention : premier arrivé, premier servi.

A vos marques …. Partez !

ICI

Trop tard, il a été vendu  ! Pour vous consoler, j’ai ajouté quelques références de livres de ces mêmes auteurs

Suivez le conjugaison en CE1

Voici un album avec lequel j’aime bien travailler ……

Extraits des premières pages :

dans ma classe...dans ma classe...dans ma classe...dans ma classe...dans ma classe...

dans ma classe...dans ma classe...dans ma classe...

 

 

 

 

 

 

 

 

 

(cliquer sur les images pour les agrandir)

étape 1 : Lecture offerte et mise en évidence de la structure

La première fois, je leur ai lu les 10 premières pages puis je cachais la 2e partie de la double page.

Gros succès !

Rires garantis !

Plusieurs relectures ont suivi et à chaque fois mes élèves étaient ravis.

 étape 2 : écrire en s’inspirant de ….

 dans ma classe...

(cliquer sur l’image pour l’agrandir)

conjugaison en CE1 tapuscrit dans ma classe.pdf

Mes élèves ont imaginé d’autres copains afin de réaliser un mini livre. 

 étape 3 : illustrer….

 dans ma classe...

(cliquer sur l’image pour l’agrandir) 

conjugaison en CE1mini livre dans ma classe.pdf

Pour le pliage et pour créer vos propres petits livres, allez voir ICI

Mes élèves sont très motivés et, en plus, ils savent qu’ils enverront un exemplaire de leurs livres à leurs correspondants. (donc réalisation de 2 minis livres par enfant)

Voici les premiers livres finis : 

dans ma classe...dans ma classe...dans ma classe...dans ma classe...

 

 

 

 

  dans ma classe...dans ma classe...dans ma classe...

dans ma classe...

 

 

 

 

 dans ma classe...dans ma classe...dans ma classe...dans ma classe...

 

 

 

 

dans ma classe...dans ma classe...dans ma classe...dans ma classe...

 

 

 

 

(cliquer sur les images pour les agrandir)

 

Merci à mon ancienne collègue, Isabelle, qui,d’après mes souvenirs, m’avait fait découvrir cet album au cours de mes années en maternelle.

 les nombres de 0 à 99

 conjugaison en CE1 Mais encore …..

 Les auteurs  (Francesco Pittau et Bernadette Gervais) de Dans ma classe, ont écrit de nombreux livres. J’aime beaucoup leur travail. Je trouve qu »ils ont beaucoup d’humour.

 Parmi ceux que je connais, en voici quelques-uns :

  A l’école 

Un classique qu’on ne présente plus et dont je me servais en maternelle.

 

 

 

 

 

 

 

 

 Quand j’étais petit

 Pour travailler la notion de passé et l’imparfait en production d’écrits :

  Structure :

 Quand j’étais petit, ….

Extraits :

quand j'étais petit

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Quand je serai grand

 Pour travailler la notion de futur et le futur simple en production d’écrits :

   Structure :

 Quand je serai grand, ….

 

 

 

 

 

 C’est dingue !

 Sympa pour jouer avec les devinettes (en cachant la réponse) et en produire

 A réinvestir en arts plastiques avec un jeu sur les images

 Exemple de devinettes extraites du livre:

 Une souris + un aspirateur     ça fait un éléphant …. c’est dingue !

 Un rat + une brosse      ça fait un hérisson….. c’est dingue !…..

 

 

 

 Il en existe  bien d’autres : Pipi, Prout, c’est dégoûtant, c’est pas ma faute….

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36 pensées sur « en s’inspirant de dans ma classe… ! »

  1. Flote
    dit :

    Super! J’adore l’idée! Merci de me faire découvrir ce livre très sympa!

  2. calicot

    dit :

    Merci! Sympa comme livre! Je ne connaissais pas! Chouette pour des CPs aussi!

  3. -Sands-

    dit :

    SUPER idee !!!!! merci!
    @micalement
    -S-

  4. hdominique

    dit :

    + 1 convaincue ; j’adopte. En effet nos collègues de maternelle sont des ressources dans la connaissance des albums: un grand merci à elles et à toi.


  5. damedubois

    dit :

    j’adore et hop un mini projet pour la rentree!

  6. milie028
    dit :

    J’adore! Un projet que je ferai avec mes cp! Merci.

  7. aliaslili

    dit :

    Merci pour vos commentaires
    Si vous travaillez sur cet album, un petit retour sur votre vécu me ferait très plaisir !!
    Et si vous réalisez des docs complémentaires, je serais preneuse !!!

  8. ducky
    dit :

    super idée!!! (comme d’hab 😉 ), ton travail a surement eu du succès: le livre n’est plus dispo chez amazon :-(…

  9. jk71
    dit :

    Super pour l’apprentissage de la lecture, mais livre est introuvable indisponible ou rupture…Comment faire pour l’avoir, merci. Cordialement

  10. aliaslili

    dit :

    Quand un livre m’intéresse et qu’il n’est plus disponible, j’essaie de le trouver d’occasion.
    Voici le lien vers priceminister :
    http://www.priceminister.com/offer/buy/1084075/Pittau-Dans-Ma-Classe-Livre.html
    Il n’en y a pas d’occasion pour l’instant mais en faisant un souhait (alerte prix), on peut être averti dès qu’un vendeur le met en vente.
    Sinon, il n’y a plus qu’à écumer les bibliothèques du coin (école, municipale) et les vide-greniers ….

  11. lamaitresseaime

    dit :

    Très bonne idée, je vais essayer de  trouver le livre et de lancer le projet avec mes CP, merci

  12. corinne54

    dit :

    super ce que tu sais, idem pour le travail de tes élèves, j’adore cette idé et cet album; merci por la découverte

  13. Titiouchka
    dit :

    Je (re)prends ma classe après les vacances (arrêt2 mois) : je pense que ce sera une très bonne entrée en matière car en plus j’aurai une classe très difficile. Merci de nous faire partager cette lecture si originale.

  14. charlotte1407

    dit :

    Super sympa comme petit projet ! Hop ! Adopté pour la rentrée !! Merci !

  15. charlotte1407

    dit :

    Snif !! Album indisponible sur tous les sites !… 


  16. damedubois

    dit :

    oufffffffffff il est a la bibliotheque juste a cote de chez moi!!!!!!!!!!!!!!!

  17. charlotte1407

    dit :

    Veinarde !!

  18. aliaslili

    dit :

    Il reste à espérer que l’éditeur se décide à le réimprimer…..

  19. Nathadirlette
    dit :

    Bon ! Je sais que ce n’est pas drôle mais il est disponible…au Canada !
    ;-)))
    Merci pour ce partage et tous les autres !

  20. nougatine64
    dit :

    Merci pour ce travail qui va apporter de la joie dans mon quotidien de classe!C’est vraiment super,je prends,mes élèves de clis vont adorer


  21. bout de gomme

    dit :

    Un seul mot : j’adore!!!! Merci !!!


  22. Lutin Bazar

    dit :

    Super sympa, je vais mettre ça au chaud Merci !


  23. damedubois

    dit :

    je leur ai lu ce matin…….crises de rires, et propositions spontanee d’en inventer d’autres!
    ils ont un peu devie de la forme originelle ou le « resultat » est un nom commun et j’ai eu : dans ma classe il y en a un qui s’appelle art et l’autres pastiques ;), un qui s’appelle tais et l’autre toi (on va s’amuser a l’illustrer celui la) !

  24. shouaz
    dit :

    Sympa comme idée j’ai envie d’essayer avec mes C.P

  25. armelle 1
    dit :

    Super!J’adore ce livre et le lis toutes les années à mes GS.Merci pour le mini livre nous allons de ce pas en écrire!


  26. cancoillotte

    dit :

    GE…


  27. cancoillotte

    dit :

    …NIAL!
    …ANT!
    …NEREUX!

  28. cian
    dit :

    Waouh, super idée! je vais essayer de trouver le bouquin et lancer ça avec mes CE1, au risque de rendre les CE2 jaloux! merci beaucoup!
     


  29. aliaslili

    dit :

    Merci  Cancoillotte et Cian !  
    @cian : c’est pour cela que j’avais remonté l’article car il était disponible d’occasion à un prix tout à fait raisonnable (environ 10 €) alors que sur certains sites, on le trouve à plus de 50 €.
    Bon mercredi

  30. christouille
    dit :

    merci beaucoup pour ton travail! tu as toujours d’excellentes idées! Un GRAND MERCI de consacrer du temps sur ce blog!
     
     


  31. coraliecaramel

    dit :

    Très chouette!
    merci


  32. aliaslili

    dit :

    Merci.
     
    C’est un de mes livres préférés pour la classe. Je ne l’ai pas utilisé cette année mais je compte me rattraper à la rentrée
    Bonne journée

  33. Loukoumette
    dit :

    Merci, ayant trouvé le livre à la bibliothèque, je cours faire de la prodction d’écrit rigolote grace à toi. Merci!
     


  34. aliaslili

    dit :

    Bonne production. Je le fais la semaine prochaine avec mes loulous.

  35. Julie Clément
    dit :

    Cette année, je suis inspectée et  je dois préparer une leçon sur le passé-présent-futur. Je souhaite commencer par la découverte de 2 livres  : « Quand je serai grand » et « Quand j’étais petit ».
    Malheureusement, impossible de trouver le livre « Quand j’étais petit »  même en seconde main.
    Pourrais-tu m’envoyer le tapuscrit ou les pages scannées afin de m’aider à préparer mon activité. Merci pour ton aide et pour ton site.


  36. aliaslili

    dit :

    Bonjour, 
    Je peux t’envoyer les deux.
    Contacte-moi via mon adresse mail dans le menu de droite.

En s’inspirant de Va-t-en Grand Monstre Vert de Ed Emberley ou travail sur les accords dans le groupe nominal


En dernière période,j’ai travaillé les accords dans le groupe nominal via l’album Va t’en grand monstre Vert (cliquez sur l’image pour plus de détails)

étape 1 :

Discussion ce sur qu’est un monstre et notamment sur la tête d’un monstre

Travail sur le vocabulaire

 étape 2 :

 Chaque élève a dessiné sa tête de monstre puis a présenté son dessin aux autres

étape 3 :

Lecture offerte et mise en évidence de la structure

Mise en place du projet :

 Pour la forme des écrits des élèves, je souhaitais les faire sous forme de mini-livres mais en utilisant des feuilles A3. Ce qui permettait aux élèves d’écrire directement leurs productions sous leurs dessins.  (Pour ceux qui ne connaissent pas les mini-livres et pour le pliage voir cycle 2  ICI)

Projet adopté à l’unanimité.

Plusieurs relectures de l’album (piqûre de rappel, lecture plaisir…) ont suivi à divers moments

 étape 4 : écrire en s’inspirant de ….

Petite précision : Le format choisi a apporté une contrainte à l’écriture : le nombre limité de pages. Mes élèves ont donc travaillé sur les étapes de l’apparition de leurs monstres.Etapes limitées à 6 : la première page du livre étant consacré à la 1ere de couverture et la dernière page à la conclusion :

 MAIS TU NE ME FAIS PAS PEUR !

  Alors, va-t’en_______________ et NE REVIENS JAMAIS ! Sauf si je te le demande.

Je leur ai donc demandé d’écrire en s’inspirant du livre pour faire apparaître le monstre qu’ils avaient dessiné auparavant (cf étape 2)

Voici leur premier support d’aide :

En s'inspirant de Va-t-en Grand Monstre Vert de Ed Emberley ou travail sur les accords dans le groupe nominal

conjugaison en CE1  TAPUSCRIT SUR DEMANDE

 

 

 Et leur 2e support pour l’aide à l’écriture : les mots outils 

Support réalisé à partir du travail sur le vocabulaire effectué en étape 1 

En s'inspirant de Va-t-en Grand Monstre Vert de Ed Emberley ou travail sur les accords dans le groupe nominal

conjugaison en CE1 mots outils pour l’écriture va t’en grand monstre vert.pdf

 

 

 

étape 5 : illustrer et mettre au propre sur leurs mini-livres…. (Concentration extrême !!!)

étape 6 : réaliser de la 1ère de couverture

Quelques exemples de réalisation :

 En s'inspirant de Va-t-en Grand Monstre Vert de Ed Emberley ou travail sur les accords dans le groupe nominal

En s'inspirant de Va-t-en Grand Monstre Vert de Ed Emberley ou travail sur les accords dans le groupe nominal

 

En s'inspirant de Va-t-en Grand Monstre Vert de Ed Emberley ou travail sur les accords dans le groupe nominal

En s'inspirant de Va-t-en Grand Monstre Vert de Ed Emberley ou travail sur les accords dans le groupe nominal

  les nombres de 0 à 99 Mais aussi ……

 Toujours pour travailler sur l’accord dans le groupe nominal, j’avais hésité avec  la collection de la petite boule blanche   cycle 2 

Je l’utiliserai certainement cette année !

Sur le même principe et du même auteur :

les nombres de 0 à 99

 D’autres ressources sur ce blog …

histoires sans paroles aux éditions Autrement

D’autres albums sans texte

en s’inspirant de dans ma classe…

En s’inspirant de « et si j’étais » d’Emmanuel Anquetil

En s’inspirant des « aventures de la petite boule blanche » de Christophe Loupy

8 pensées sur « En s’inspirant de Va-t-en Grand Monstre Vert de Ed Emberley ou travail sur les accords dans le groupe nominal ! »


  1. Lutin Bazar
    dit :

    Très sympa !! Je voulais travailler sur les monstres l’année prochaine, voilà qui va compléter mon travail sur les portraits de monstres 🙂 Merci !

  2. smc13
    dit :

    Excellente idée! je note ça pour ma dernière période l’année prochaine. Merci;

  3. Titiouchka
    dit :

    J’ai toujours aimé cet album! mais en voilà une exploitation très  intéressante je l’essaierai cette année! Merci

  4. chouchou3
    dit :

    J’adore, j’adhère, j’adopte!!! merci pour cette belle idée!


  5. ipotâme
    dit :

    Je connais bien cet album pour l’avoir utilisé en CP, mais je trouve ici d’autres idées. Merci

  6. lamaitresseaime

    dit :

    Super projet !

  7. Circé7
    dit :

    J’adore ! Je vais même je crois le tenter dans mon prochain remplacement !

  8. Caro
    dit :

    Super projet et en plus je tombe sur ton blog pile poil au moment où l’on commence un décloisonnement CE1/CE2 dans mon école.Encore merci pour tout ce travail partagé !

En s’inpirant des « aventures de la petite boule blanche » de Christophe Loupy

En s'inpirant des "aventures de la petite boule blanche" de Christophe LoupyEn achevant mon dixième et dernier carton d’albums de jeunesse en prévision du déménagement, je suis tombée sur cette collection que j’adore et que j’ai utilisé en maternelle :

Les aventures de la petite boule blanche de Christophe et Isabelle Loupy aux éditions Milan

(cliquez sur l’image pour voir les titres des 9 albums)

Ce sont des albums aux textes et illustrations simples.

Cette collection aujourd’hui n’est plus éditée chez Milan où elle est indisponible mais chez Belin. Chaque album regroupe 2 histoires et il y a même 3 nouvelles aventures (si j’étais un loup, si j’étais une sirène et si j’étais une princesse). La présentation, le texte demeurent identiques et le graphisme légèrement modernisé. Le père Noël a offert, comme par hasard, les albums contenant les nouveaux titres à ma choupinette (cadeau qui aussi fait plaisir à la maman !)

Pour plus d’infos, cliquez sur les liens ci-dessous :

 La petite boule blanche au coeur des océans comprend :

Si j’étais une sirène

Si j’étais un dauphin

La petite boule blanche au pays des contes :

Si j’étais une princesse

Si j’étais un petit cochon

La petite boule blanche s’invite au cirque :

Si j’étais un clown

Si jétais un éléphant

La petite boule blanche fête Noël :

Si j’étais le père Noël

Si j’étais un nounours

La petite boule blanche aime avoir peur :

Si j’étais une sorcière

Si j’étais un chat

La petite boule blanche part à l’aventure :

Si j’étais un loup

Si j’étais un indien

A présent que les présentations sont faites, voici en quelques le travail que j’avais fait avec mes GS :

étape 1 : découverte de l’album par le biais d’une lecture d’album en collectif

Ma collègue et moi avions fait tout un travail en lecture dessus. Quand j’aurai un peu plus de temps, je le posterai.

étape 2 : relecture en petit groupe et mise en évidence de la structure répétitive

Si j’étais………………… dit la petite bouche blanche, j’aurais ……………………..

étape 3: mise en place du projet : écrire un livre à la manière de…

étape 4 : recherche par petits groupes et dictée à l’adulte

étape 5 : élaboration des illustrations

étape 6 : retaper les phrases à l’ordinateur (grâce au modèle donné)

étape 7 : choix de l’ordre du livre, choix de l’illustration pour la 1ère et 4ème de couverture

étape 8 (pour la maitresse) : pages scannées et insertion des phrases. Ce qui a permis la réalisation des livres en plusieurs exemplaires et reluire des livres.

étape 9 : passage dans les familles 

 Et voici le résultat : (cliquez sur les liens pour accéder au livre virtuel)

 

 
 
 

Concernant les thèmes choisis par les élèves, ils sont directement liés à la vie de la classe :

– le phasme, c’est parce que nous avions des phasmes dans la classe,
– le tournesol, c’est parce que nous en avions fait pousser (je conseille d’ailleurs car ça pousse très vite)
– le cochon d’inde, c’est parce que Bénédicte, la PE2 qui me déchargeait une journée par semaine (direction oblige) faisait son mémoire sur les sciences et avait mené tout un projet autour du cochon d’Inde qui s’appelait, comme vous vous en doutez, Praline !….
Au niveau des CE1
J’avais prévu de travailler les accords dans le groupe nominal avec un autre album mais maintenant j’hésite. Il me reste encore une semaine pour me décider !
En tout cas, pour la forme des écrits des élèves, je souhaite les faire sous forme de mini-livres mais en utilisant des feuilles A3. Ce qui permettra que les élèves écrivent directement leurs productions sous leurs dessins.
Pour ceux qui ne connaissent pas les mini-livres et pour le pliage voir   ICI
 Affaire à suivre donc …..

9 pensées sur « En s’inpirant des « aventures de la petite boule blanche » de Christophe Loupy ! »

  1. Madamelamaitresse
    dit :

    Tout ce travail me plait bien ! Seulement, je n’arrive pas à ouvir tes documents mis en exemple … Y a-t-il une procédure particulière ? Merci

  2. aliaslili

    dit :

    Merci de me l’avoir signalé. J’ai rechargé les fichiers, ça devrait fonctionner à présent. Si ce n’est pas le cas, je les mettrai sous un autre format.
    Bonne soirée

  3. Madamelamaitresse
    dit :

    Merci, c’est enfin visible ! Super projet de classe, je mets de côté ! Merci pour ton partage !

  4. luciole48
    dit :

    superbe travail!!! je voulais savoir si tu avais à disposiition le travail sur la découverte  de l’album?
    merci…

  5. aliaslili

    dit :

    A quoi fais-tu référence exactement ?

  6. luciole48
    dit :

    tu expliques un peu plus haut que ta collègue aviez fait tout un travail de découvert sur la lecture et que tu le posterai plus tard… Voilà je voulais savoir si tu l’avais.. Bonne Journée Merci…


  7. aliaslili
    dit :

    Concernant le travail autour de lecture réalisé avec des MS GS, je le mettrai effectivement quand j’aurai un « creux » mais pour l’instant, comme tout le monde, ici c’est le rush de la rentrée. Désolée, il va falloir patienter.

  8. luciole48
    dit :

    ok très bien c’était juste un renseignement et non une injonction…


  9. aliaslili
    dit :

    Pas de soucis. Je ne l’avais pas mal pris .
    Bonne rentrée

En s’inspirant de « et si j’étais » d’Emmanuel Anquetil

Et si jétais d’Emmanuel Anquetil

C’est un album sur lequel j’avais travaillé en GS. 

 Quelques scans du livre …

En s'inspirant de "et si j'étais" d'Emmanuel Anquetil  En s'inspirant de "et si j'étais" d'Emmanuel Anquetil

 

 

En s'inspirant de "et si j'étais" d'Emmanuel AnquetilEn s'inspirant de "et si j'étais" d'Emmanuel Anquetil En s'inspirant de "et si j'étais" d'Emmanuel AnquetilEn s'inspirant de "et si j'étais" d'Emmanuel Anquetil

 

 

 Voici en quelques lignes, ce que j’avais fait dessus :

étape 1 : découverte de l’album par le biais d’une lecture d’album en collectif

étape 2 : relecture en petit groupe et mise en évidence de la structure répétitive

Si j’étais…………………, je …………………….. mais je ne ……………… pas…………..

étape 3: mise en place du projet : écrire un livre à la manière de…

étape 4 : recherche par petits groupes et dictée à l’adulte

étape 5 : élaboration des illustrations

étape 6 : retaper les phrases à l’ordinateur (grâce au modèle donné)

étape 7 : choix de l’ordre du livre, choix de l’illustration pour la 1ère et 4ème de couverture

étape 8 (pour la maîtresse) : pages scannées et insertion des phrases. Ce qui a permis la réalisation du livre en plusieurs exemplaires et reluire des  livres

étape 9 : passage dans les familles puis un exemplaire du livre offert à la classe de CP au cours d’une rencontre

 Et voilà le résultat :

En s'inspirant de "et si j'étais" d'Emmanuel AnquetilEn s'inspirant de "et si j'étais" d'Emmanuel AnquetilEn s'inspirant de "et si j'étais" d'Emmanuel Anquetil

En s'inspirant de "et si j'étais" d'Emmanuel AnquetilEn s'inspirant de "et si j'étais" d'Emmanuel AnquetilEn s'inspirant de "et si j'étais" d'Emmanuel AnquetilEn s'inspirant de "et si j'étais" d'Emmanuel AnquetilEn s'inspirant de "et si j'étais" d'Emmanuel AnquetilEn s'inspirant de "et si j'étais" d'Emmanuel AnquetilEn s'inspirant de "et si j'étais" d'Emmanuel Anquetil

(cliquer sur les images pour les agrandir)

J’ai bien envie de le réexploiter en CE1 mais en alliant,au niveau des illustrations, photos et dessins.

 les nombres de 0 à 99

 Mais encore…

Zaubette a réalisé un travail autour d’un album qui est similaire  à celui-ci :cycle 2ICI

Je pense que je testerai aussi

les nombres de 0 à 99

 D’autres ressources sur ce blog …

histoires sans paroles aux éditions Autrement

D’autres albums sans texte

en s’inspirant de dans ma classe…

En s’inspirant des « aventures de la petite boule blanche » de Christophe Loupy

En s’inspirant de Va-t-en Grand Monstre Vert de Ed Emberley ou travail sur les accords dans le groupe nominal

9 pensées sur « En s’inspirant de « et si j’étais » d’Emmanuel Anquetil ! »

  1. lamaitresseaime

    dit :

    Très bonne idée !

  2. corinne54

    dit :

    j’aime  beaucoup cette idée, je la garde dans un coin , pour l’adapter à mon projet sur l’Afrique… merci Aliaslili

  3. milie028
    dit :

    C’est une très bonne idée.
    J’aime beaucoup tes idées pour fabriquer des livres!!

  4. aliaslili

    dit :

    Merci
    J’aime beaucoup le principe de leur faire fabriquer des livres. ça les motive. Ils sont fiers de leur travail et le résultat est valorisant : montrer ce qu’on a fait à ses proches ou à des pairs….
    Le format livre permet aussi de le mettre à la BCD de la classe afin que tout le monde puisse le consulter quand il le souhaite.
    Souvent je scanne les dessins pour pouvoir les mettre en valeur mais aussi pour pouvoir le sortir en 2 ou 3 exemplaires : 1 ou 2 exemplaires pour la classe et 1 pour les correspondants ou 1 exemplaire qui suivra les élèves dans la classe supérieure.

  5. loulette76
    dit :

    Je viens de découvrir ce livre grâce à ton blog et je pense que je vais m’en inspirer pour la création d’un livre en décloissonnement avec une autre classe de grande section.Merci pour tout ce que tu mets sur le net…


  6. Zaubette
    dit :

    C’est une super idée!
    Je pourrais m’en inspirer pour un nouvel atelier d’écriture avec les CE1 !
    Je vais voir si je trouve ce livre à la bibliothèque, sinon, je l’achèterai sûrement.


  7. Zaubette
    dit :

    Moi aussi j’ai mis un lien vers chez toi! (http://zaubette.eklablog.com/ateliers-d-ecriture-ce1-a113945550)


  8. aliaslili
    dit :

    Merci !
    bonne journée

  9. adeline
    dit :

    Bonjour, merci pour ton partage. Ce travail m’inspire bien mais je ne trouve pas l’album sur internet, il est indisponible partout. L’avais-tu acheté? Si oui, as-tu d’autres scans pour montrer le reste de l’album aux élèves à la fin du travail ? Merci pour ta réponse!

    aliaslili

    Mardi 25 Octobre à 16:09

    Bonjour,
    Je possède le livre. Je n’ai scanné que quelques pages pour la présentation sur le blog.
    Bon apm

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Titouan a perdu sa dent

Voici sur lequel album j’ai envie de travailler en période 4 :

Eh oui …. Encore un album sans texte !!

Pour en savoir plus :

ICI

3 pensées sur « Titouan a perdu sa dent ! »

  1. celine21
    dit :

    Bonjour,
     Tu m’as donné envie de me lancer dans l’étude d’un album sans texte. Mais j’avoue avoir un peu de mal à imaginer comment m’y prendre. Si tu avais quelques conseils, cela m’aiderait ( j’ai une clis niveau MS à début CE1).
    Merci d’avance

  2. aliaslili

    dit :

    ça dépend de tes objectfs …Que veux-tu faire ? langage oral  ? productions d’écrits ?….étape 1: découverte de l’album par petits groupes (verbalisation)étape 2 : appropriation de l’album (redécouverte avec l’enseignant et/ou libre grâce à l’album à disposition)  étape 3 : raconter l’histoire pour une autre classe, correspondants ou famille via la dictée à l »adulte par petits groupes ou individuel ou via la production d’écritsCela peut être aussi la préparation de la présentation de l’album à une autre classe dans l’écoleétape 4 : passation de l’album  légendé (texte pouvant être tapé dans le cadre des TICE) dans les familles ou autre classe ou aux correspondants…J’ai essayé d’être concise et claire !!! En espérant avoir pu t’aider !!!

  3. celine21
    dit :

    Merci, c’est très clair. Je n’avais pas penser à le faire passer dans les familles et bonnes vacances.